【正文】 較生硬,第二句,用真誠的語氣道歉,容易獲得對方諒解。:上車的時(shí)候,一位阿姨擋住了自己的路,你會怎么說?(1)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果,師生合作練習(xí)表演。(2)學(xué)生點(diǎn)評,提出說話交際注意點(diǎn)。(3)自由選擇練習(xí)表演。(4)比較兩種說法阿姨,請您讓一下。阿姨,請您讓一下好嗎?第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”,但整句聽起來,感覺好像是在命令對方做什么事。第二句,用真誠的、商量的語氣,容易獲得對方的理解、幫助。三拓展訓(xùn)練,你想學(xué)畫畫。你會跟媽媽怎么說?媽媽是長輩,說話的語氣要柔和,有禮貌,把自己的理由說出來,得到媽媽的理解。示例:媽媽,我想學(xué)畫畫,因?yàn)槲蚁矚g畫畫,而且畫得還不錯,老師都說我畫畫有天賦,讓我去畫畫,好嗎?,老師批評了你,下課后你對老師怎么說?有可能老師不知道你遲到的原因,比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到。老師的批評可能聽起來不舒服,但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的,如果人人都遲到,學(xué)校還怎么去教學(xué)呢?所以,下課時(shí)候,態(tài)度要誠懇地向老師認(rèn)錯,并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。示例:老師,請您原諒我,我以后不會遲到了。我是因?yàn)樵诼飞戏隼夏棠踢^馬路才遲到的。,你會跟他怎么說?同學(xué)之間雖然年紀(jì)都差不多,但批評時(shí)如果說話的語氣不好,那么效果也不會好的。盡量選擇對方容易接受的語氣來說。示例:節(jié)約是美德,親愛的同學(xué),請您關(guān)掉水龍頭,把美德留下。,你打算怎么說呢?陌生的叔叔來敲門,不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認(rèn)識的人,你不打算開門,那也得選擇合適的語氣說話。示例:叔叔您好,爸爸今天不在家,請您改天再來好嗎?四本課小結(jié)同學(xué)們,我們在與別人的交往中,除了要把話說好之外,還要注意有說來話長的語氣,這樣不僅會增加說話的表達(dá)效果,還會給人留下良好的印象。,學(xué)生有話可說。,是本課的最大優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境,練習(xí)口語表達(dá)較好。注意說話語氣說話的語氣不要太生硬,避免使用命令的語氣。,我們要注意說話的(語氣),學(xué)會使用禮貌用,例如(請)、(謝謝)、(對不起)等。,早晨有位同學(xué)遲到了,你打算跟這位同學(xué)說?(略)《注意說話的語氣》教案 B教學(xué)目標(biāo)：，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。，聲音洪亮，語氣得當(dāng)。能在情境中對話。，做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。教學(xué)重點(diǎn)：，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。，聲音洪亮，語氣得當(dāng)。能在情境中對話。教學(xué)難點(diǎn)：在交際中注意說話語氣，真正做到語氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課俗話說：“一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳?！蹦阒肋@句話是什么意思嗎？學(xué)生自由暢談。請欣賞情景?。骸缎“淄玫陌撞恕贰Ｕf一說為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？預(yù)設(shè)：小豬說話不客氣。小豬對人使用命令的語氣。學(xué)生自由交流。導(dǎo)入新課：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這重要的交際的注意事項(xiàng)——注意說話的語氣。二、讀一讀，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。讀句子，注意使用不同的語氣，效果也會不同。，想一想這兩種說法有什么不同的效果。學(xué)生自由表述。（1）“我不是故意的?！焙汀皩Σ黄?，我不是故意的?！边@兩句話有何不同？試想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的書本。應(yīng)該怎樣說比較合適？學(xué)生自由表述。引導(dǎo)區(qū)別：第一句話強(qiáng)調(diào)自己不是故意的，為自己開脫。第二句話強(qiáng)調(diào)抱歉，向?qū)Ψ降狼浮１容^而言第二句更注重了禮貌用語的使用。效果好。（2）“阿姨，請您讓一下?！焙汀鞍⒁?，請您讓一下好嗎？”這兩句話表達(dá)的意思一樣，但是第一句使用了命令的語氣，第二句使用的是商量的語氣，效果更好。比較而言，命令的語氣不容易接受，而商量的語氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的語氣，說話要看對象，對長者，對老師等特殊身份的人說話語氣要委婉。三、練一練出示交際要求，溫馨提示：。，不用命令。，語氣委婉。學(xué)生可以根據(jù)自己的感受自由表述。四、選一選，試著解決下面的問題。（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說??（2）上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說??（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說??。選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。準(zhǔn)備開始表演。五、演一演。學(xué)生開始表演。（1）聲音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，講普通話。（3）表演形象，表現(xiàn)大方。（4）語氣恰當(dāng)，效果理想。不要打斷別人的表演。邀請老師同學(xué)做最佳表演獎的評委。六、評一評。您認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)請投他一票。學(xué)生評價(jià)完成后，請說一說評選理由。請?jiān)u委宣布金話筒獎的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。七、課堂總結(jié)語氣是有聲語言的最重要的表達(dá)技巧。只有掌握了豐富、貼切的語氣，才能使我們的思想感情處于運(yùn)動狀態(tài)，不時(shí)對通話人產(chǎn)生正效應(yīng)，從而贏得交際的成功。板書：注意說話語氣說話的語氣不要太生硬,避免使用命令的語氣。說話時(shí),我們要注意說話的(語氣),學(xué)會使用禮貌用,例如(請)、(謝謝)、(對不起)等。第四篇：口語交際口語交際統(tǒng)編教材對口語交際部分的編寫充分的尊重了口語交際的自身規(guī)律，在教材中是獨(dú)立編排，自成體系，更加重視交際的功能，更加注重交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng)。起步階段，重在鼓勵學(xué)生敢說，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，遵守交際規(guī)則，致力于培養(yǎng)文明有禮的社會公民。在口語交際教學(xué)中，我們從一個中心，三個重點(diǎn)，四大策略入手，對統(tǒng)編教材的口語交際進(jìn)行教學(xué)與實(shí)施。首先，我們來看一個中心。我們還是要依據(jù)課標(biāo)總體目標(biāo)中對口語交際的要求來開展口語交際活動。接著我們來看三個重點(diǎn)，一、吃透教材，明確交際目標(biāo)；二、三維訓(xùn)練，提升交際能力；三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交際行為。先來看第一條吃透教材，明確交際目標(biāo)。我們還是要先明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對第一學(xué)段，也就是一二年級學(xué)段的口語交際的目標(biāo)和要求，以此來作為我們一年級口語交際教學(xué)的理論依據(jù)。在統(tǒng)編本教材的口語交際中又對課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中提出的六條目標(biāo)有進(jìn)行了逐一的細(xì)化，為每一次口語交際活動設(shè)定了很清晰的目標(biāo)，所以，在集體備課時(shí)我們可以再次完善目標(biāo)體系，明確每一次的教學(xué)目標(biāo)，在具體的呈現(xiàn)上，結(jié)合每一次交際活動單獨(dú)列出一至兩項(xiàng)，一般性的可以遷移運(yùn)用于日常交際的重要原則，以清晰醒目