初三上學期小結(jié)-文庫吧
2024-11-16 04:54 本頁面
【正文】 就這樣過了，挺艱苦，但我卻很自豪，因為自己能夠與同志們共患難，挺過一波又一波的挫折，那種迎難而上的感覺是十分不錯的。但我發(fā)現(xiàn)，這一年來，大家變了許多，不僅是在生理方面的成長，更重要的是心理的變化。初一、初二時，班級的學習競爭氣氛十分濃烈，可到了初三，我看到的竟是同學們安于享樂、浮沉不進的狀態(tài)。大家的意志十分的不堅定。我覺得，是大家并沒有一個明確的人生遠大的志向。是中考考5a嗎？不，那似乎對于我們來說太簡單了?？呻y道這種貪圖享樂的態(tài)度又能夠幫你考上5a嗎？同學們豪情萬丈，斗志昂揚，可最后能考到的又有幾個？時代能給我們留下什么？世界又能帶給我們什么？只有通過自己的雙手去創(chuàng)造、去拼搏！創(chuàng)造出生命真正的意義！我覺得，從你們身上，反映的就是中國的未來。也許你們會說，長大后自然會變得成熟的。可你們到了將來才意識到這個社會的殘酷的競爭力，那就完了，在班上不覺得，到了高中、大學愈加明顯。缺乏憂患感，你們就完了，不信，XX年之后，走著瞧。第二篇：2013屆初三年級組上學期小結(jié)十三中紅山校區(qū)初三年級組2012—2013學年上學期工作總結(jié)初三的上學期是壓力與機遇并存的一個學期，在這一個學期中，初三年級組在全體校領導和所有師生的共同努力下，頂住了壓力，抓住了機遇，實現(xiàn)了我年級組的平穩(wěn)發(fā)展。一、德育方面：“治學先正其身”。有了良好的習慣才能成才、成功。注重教師的心理安撫，盡力做好垂范。初三教師普遍壓力較大，教師的職責告訴他們要認真工作，要努力教育好學生，因而在工作中不用多說就會很投入的去工作。反之，他們在工作中會有很多的困惑，例如付出的和收獲的不成比例、與學生發(fā)生矛盾后難于處理等。這時年級組就主動去關心他們，我們年級組主要從多關心相對較弱的班級，設身處地的為這些班主任考慮，多和她們交流，多進行溝通，多幫助他們?nèi)ソ鉀Q一些班級里難以解決的問題，讓他們體會到年級組的關愛，也讓他們有精力去投入班級整體建設、管理和教學工作中。對于部分確實工作中不太認真的教師，要用博大的胸懷和智慧的方法去感化她們，讓她們真正的不好意思以后再不認真，這樣才能真正的用好教師。例如我們年級組某教師經(jīng)常遲到、早退，考慮到這個教師的難處，經(jīng)常一個人帶小孩子，小孩子又小，每次她請假年級組管理人員很客氣，并且?guī)退窗?，慢慢的她請假的次?shù)就少了。在閑談中經(jīng)?？渌芰?，能帶好班，經(jīng)過一段時間，她的積極性被調(diào)動了起來，她帶的班在常規(guī)、學?；顒?、考試成績各方面都有較大進步。所有要求教師做到的，年級組的管理者和任教年級的校領導都身先士卒，早晨比班主任到的早，晚上要堅持到最后一個走。經(jīng)常說學生到?？吹桨嘀魅卧诰腿菀装捕?，同樣的班主任看到年級組的管理者在，他們也能安心的投入工作，晚上有老師留學生單獨輔導時，當看到有年級組的管理者去巡視也同樣有歸屬感。注重學生的身心發(fā)展，做好指導工作。初三學生的壓力大，尤其一些后進生到初三更是容易犯錯誤。作為初三的管理者充分認識到這一點，盡量在和學生的溝通中不給學生增加壓力，反而減壓。有一個學生初一和初二就是年級組頭疼的“壞學生”，身上處分加處分。到初三后，首先由年級組出面和他進行交流，并且結(jié)合各個方面的力量對他進行教育，給予他正能量，承諾在初三上學期如果不犯錯誤，就讓他在下學期撤銷處分，同時告知他如果再犯錯誤的危害，此學生在經(jīng)過一段時間的教育后，充分認識到自己以前所犯錯誤的嚴重性。在初三上的一個學期里，不但沒有違反任何校紀校規(guī)，還幫助年級組阻止了一些可能激化的學生間的沖突。對學習成績較好的學生更應該進一步的調(diào)動他們的積極性，讓他們感受到學習的樂趣，因而，在這一個學期中，年級組大力的進行優(yōu)秀學生的表彰工作，讓他們在學習方面的付出得到肯定，也讓其他有能力的學生能找到學習的榜樣。對學習能力相對較弱的學生，我年級組給予恰當?shù)碾A梯式的目標，讓他們能在爬臺階的過程中也能得到成功的喜悅。在各個班級，我們都設立了師徒結(jié)對，讓學習成績較好的學生幫扶學習上有困難的學生，以實現(xiàn)他們共同的進步。二、教學方面：“循循善誘”。學習過程就是一個知識積累的過程。養(yǎng)成習慣，合理利用時間時間是學習的保障，為合理利用好學生到校的時間，對學生進行正確的引導。我們年級組安排教師早晨7:30到校，對早到校的學生進行指導，讓學生一到校就領到學習任務，能
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