初中教學減負增效措施-文庫吧
2025-11-02 04:06 本頁面
【正文】 劉志祥李昕胡艷明張孝蓮周洪翠雷瑩二、學生“減負”規(guī)定，不得私自增加和減少課程和課時。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的學時。，不拖堂，完善“兩操兩活動”制度，即課間操、眼保健操、課外活動、綜合實踐活動；不得占用學生的課間休息時間。，語文、數(shù)學、英語學科每學期期末只考試一次，其余學科作為考查科目，不得組織平時階段考試。不頻繁組織教學競賽。，不張榜公布成績或排榜，不用成績作為衡量老師的標準。、體、美等課時補習語、數(shù)、英科目，積極培育學生自主學習習慣。，杜絕有償補課或全員補課。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，更不得收費上課、有償補課。，作業(yè)內(nèi)容要符合大綱、教材的要求，難易適當，課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面課外作業(yè)，其他年級每天的課外作業(yè)量控制在不超過60分鐘。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。學期總結評估、落實、檢查的制度，積極倡導練習作業(yè)精練高效。嚴格過程管理和終端評價相結合。、愛護學生，不得體罰和變相體罰學生，要給學生一個寬松、和諧的學習環(huán)境。，不得組織小學生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。，切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂灌，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。，學校的一切財務收支合法合規(guī)，要亮證收費。不搞攤派活動，不亂集資，不向家長收取上級規(guī)定以外的一切收費，如管理費、學習材料費、教學設備費等。三、教師“減負”工作制度“減負”，不光治標，還要治本。不能搞個形式，就算給學生“減負”了，不留作業(yè)等只是形式上給學生“減負”，要從根本上來給學生“減負”，教師應當優(yōu)化教學模式，提高課堂教學 的質量。要提高教學質量，必須提高自身素質：，業(yè)務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓。、教學計劃、工作總結等材料，內(nèi)容具體，切實可，按時保質保量完成。，教案完整細致，有新意，提前備一周課。，教導處應負責組織檢查。教師應在上課之前走進教室組織學生。，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。，有發(fā)言、有記錄。、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。、心得體會、教學經(jīng)驗一篇以上。以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行，更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負”工作做到實處，全面推進素質教育。第三篇：減負增效措施談減負增效的措施提高每一節(jié)課堂教學效率。教學質量的提高關鍵是上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。平時我們要加強教學研討，改進教學形式和方法，重視課堂組織教學，注意雙邊活動。上課做到準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師要采取“啟發(fā)式”教學法，精講多練，尤其是數(shù)學。課堂教學效率提高了，也就無需補課了。精心設計作業(yè)。作業(yè)“質”要保證：作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復布置，有效避免無效作業(yè)；作業(yè)“量”要適當：就“量”而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題?！比?，負擔過重，會事倍功半。學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”；作業(yè)要及時批改講評：批改作業(yè)要及時，采用符號多樣化，等級分項化，充分肯定學生各方面優(yōu)點，讓評語走上數(shù)學作業(yè)本。作業(yè)中孩子們存在的共性問題和個性問題及時評講，并舉一反三的鞏固。真正做到今天的問題今天解決，學好每一階段的基礎知識。養(yǎng)成良好的學習習慣。“學要學得踏實，玩要玩?zhèn)€痛快”，我們平時除了教學外，還要教育學生學習要一絲不茍，及時完成作業(yè)不拖拉，切勿邊做邊
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1