【正文】 還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。杜熱鎮(zhèn)二牧校2016—2017年第一學(xué)期減負(fù)方案、措施杜熱鎮(zhèn)二牧校 2016年9月1日第五篇：減負(fù)增效的措施磨頭鎮(zhèn)大高小學(xué) “減負(fù)增效”工作匯報我校將“減負(fù)”為“增效”加碼作為減負(fù)工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。精選教學(xué)內(nèi)容。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。一切從實際出發(fā)，不能為了片面追求升學(xué)率，而輕視德育、體育、美育等，讓孩子失去快樂美好的童年。上課做到準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。不能搞個形式，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等只是形式上給學(xué)生“減負(fù)”，要從根本上來給學(xué)生“減負(fù)”，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué) 的質(zhì)量。，杜絕有償補(bǔ)課或全員補(bǔ)課。（四）要求教師發(fā)展和研究性教學(xué)我們組陳佳老師的論文《教育中的獎勵藝術(shù)》發(fā)表在省級雜志《網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報〃在線教育》上；周崇田老師的論文《試論初中物理學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)》和《學(xué)好初中物理經(jīng)驗談》，黃珠琴老師的《淺談初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作》都在省級雜志發(fā)表，這些都是有助于減負(fù)增效學(xué)習(xí)的研究性資料。樹立正確的教學(xué)觀。（三）細(xì)化管理，努力提高教學(xué)效益學(xué)校不斷完善《備課組長工作職責(zé)》，每周劃出專門的時間讓備課組進(jìn)行集體備課。一、學(xué)校減負(fù)督查小組 組長：張雁波成員：李成義蔡慶祝劉志祥李昕胡艷明張孝蓮周洪翠雷瑩二、學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定，不得私自增加和減少課程和課時。，不得組織小學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。，有發(fā)言、有記錄。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．各科教學(xué)要嚴(yán)格按照國家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求，杜絕有償補(bǔ)課或全員補(bǔ)課。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)課外的知識積累。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。我們力推每周三的“無作業(yè)日”，這一天由班主任老師布置綜合實踐作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的動手、動腦能力，拓寬學(xué)生的思維、視野，增強(qiáng)學(xué)生知識整合運用的能力。在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使 “減負(fù)”為“增效”加碼。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。主要是有令不行，有禁不止。5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。2．教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。作業(yè)中孩子們存在的共性問題和個性問題及時評講，并舉一反三的鞏固。，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動、形象、邏輯性強(qiáng)。嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。通過以上努力，我們理化組在全面提高學(xué)生素質(zhì)上收到了一定的效果。對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生在校課余時間個別輔導(dǎo)，作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分予以落實。樹立正確的師生觀。為此，我們向家長印發(fā)省“五嚴(yán)”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過