《鳥是樹的花朵》教學設(shè)計（課文詳解）-文庫吧
2024-11-22 17:42 本頁面
【正文】 聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 同桌輪讀課文。要求讀準字音，讀順句子。 指名讀文 ， 隨機指導。 三、默讀課文，自主學習。 師：剛才我們一起走進了課文，此時此刻，你能不能用一句話來表達自己內(nèi)心的感受。 師：是啊，這小小的鳥兒在冬天，如若落在那干枯的樹杈上，總讓我們有一種怦然心動的感覺，作者說 得 多好：鳥是樹的花朵。你能從文中找到依據(jù)嗎？鳥兒又是怎樣的花朵呢？請結(jié)合具體的詞句來談談。默讀，勾畫，批注。再體會著讀一讀。 學生閱讀思考。 師：下節(jié)課再讓我們一起走進文章的字里行間去品味。 第二課時 一、咬文嚼字，深入研讀。 師：上節(jié)課，我們一起初步學習了課文，這節(jié)課我們將走進文章的字里行間去品味。誰來談談，在作者眼里，為什么說鳥是樹的花朵？又是怎樣的花朵？ 預設(shè) 1：一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵。 師追問：你讀到了什么？（鳥就像是樹的花朵） 怎么讀到的？（我從“五顏六色”讀到的，因為鳥兒顏色不同，大小不同，真的就像是花朵盛開在樹枝上。） 師：多么與眾不同的花朵呀 ！ 讀出這種美來。 生 2：我從“滿樹的花朵”想到鳥兒落在干枯的樹枝上，就像樹枝上真的開滿了花一樣，讓樹不再單調(diào)，變得美麗起來。（美美地讀一讀吧。） 師：此時此刻，我仿佛真的看到那美麗的鳥兒，在落光了葉子的樹上 ，幻化成美麗的花朵。這又是怎樣的花朵呢？ 千姿百態(tài)的花朵。 師：為什么呢？（因為鳥兒各不相同，樣子
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