人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第二組6《冬陽童年駱駝隊(duì)》組教學(xué)設(shè)計(jì)教案-文庫吧
2024-11-16 03:14 本頁面
【正文】 一定要在課文中找到依據(jù)，比如： ◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會遇到狼的?！蟆拔摇焙芡轳橊?，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。◇“我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。??②比較句子◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法?！笪矣字傻男撵`中有一個(gè)和大人們不同的想法。課文中為什么用“充滿”而不用“有一個(gè)”？“充滿”說明什么？ ◇說明“我”常常在想這個(gè)問題?！笳f明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。??③有感情地朗讀這段話。（3）“駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！??因?yàn)樘徽R了。” ①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ ◇“我”很關(guān)心駱駝。◇“我”很喜歡駱駝?！蟆拔摇焙苌屏肌??②有感情地朗讀這句話。四、作業(yè)摘錄寫有情趣的句子。第二課時(shí)一、繼續(xù)品讀，感悟童年自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會。學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）童年可以有漫無邊際的想法。①找出有關(guān)的句子?！蟆安皇堑模?！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上??增加一些行路的情趣?！?◇“我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了?！???②有感情地朗讀這些句子。（2）童年可以做自己喜歡的事。①找出有關(guān)的句子?！蟆拔艺驹隈橊劽媲?，看他們咀嚼的樣子??” ◇“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。”②把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么？ ◇童年的傻事多么美好?！蟆拔摇钡男闹谐錆M了留戀。??③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。（3）童年很快就過去了，過去就不會回來了。①找出有關(guān)的句子?！蟆跋奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了?！薄蟆拔夷叵?，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭?！雹诩?xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？ ◇淡淡的憂傷 ◇暖暖的心情 ◇失落和懷念 ??③帶著自己感悟有感情地朗讀。二、吟誦課文，回味童年輕聲吟誦課文，體會作者對童年的感情。選擇喜歡的段落背誦。三、拓展延伸，珍惜童年作者的童年如此有趣，那么同學(xué)們的童年又有什么記憶最深的事情嗎？ 學(xué)生們說說自己童年最有趣的事情。寫一段自己的童年中最有情趣的事情。推薦閱讀《城南舊事》。第三篇：五年級語文下冊 冬陽童年駱駝隊(duì) 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)反思：1．本文教學(xué)的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生入情入境地讀，唯有充分調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，才能體會童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)略語言的特點(diǎn)。因此，我采用以下思路展開教學(xué)：第一，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生讀書的欲望。從課題入手，讓學(xué)生說說讀了這個(gè)課題有什么想法。這類課題學(xué)生在課本上第一次接觸到，他們會有一些新的想法，比如，覺得這個(gè)課題很特別、很有意思；聯(lián)想到冬天的太陽、緩緩行進(jìn)的駱駝隊(duì)；聯(lián)想到詩，感受到節(jié)奏感和語言的美好等等。在學(xué)生對課文有了強(qiáng)烈的閱讀期待的時(shí)候，閱讀興趣就會被激發(fā)起來。第二，充分自讀，讀熟課文，了解內(nèi)容。激發(fā)起學(xué)生讀書的欲望，就讓他們自主充分地讀書，把課文讀正確、讀流利。然后思考：圍繞著童年生活，作者寫了哪幾個(gè)片段。充分自學(xué)后，小組同學(xué)互相當(dāng)老師，檢查讀文，交流讀書所得，理清文章脈絡(luò)，從而體會到，文章看起來寫的事很多，卻都是圍繞著駱駝隊(duì)來寫的。第三，品賞朗讀，感悟語言，體會真情。在學(xué)生熟讀課文、對課文內(nèi)容有所把握后，說說駱駝給“我”留下了怎樣的印象，請學(xué)生選擇重點(diǎn)部分進(jìn)行朗讀，并讀出自己獨(dú)特的感受。在與同學(xué)交流的時(shí)候，可以先說說哪一部分為重點(diǎn)部分，然后把這一部分朗讀給同學(xué)聽，同學(xué)們進(jìn)行自由評價(jià)。在評價(jià)中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會語言的特點(diǎn)，體會作者的感情。第四篇：五年級下冊語文 6冬陽童年駱駝隊(duì)公開課教案《冬陽童年駱駝隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：，理解“咀嚼”，領(lǐng)會“嚼”字在口語與書面語中的不同讀法；通過教師范寫，學(xué)生書空與練寫結(jié)合的方法，牢記“嚼”字字形。、分角色朗讀，體會文章描寫的細(xì)膩，感受小英子的天真可愛。，體會她對第二故鄉(xiāng)北平的苦念。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細(xì)膩，感受小英子的天真可愛。教學(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)朗讀與揣摩中感受林海音對童年生活的思戀，體會她對第二故鄉(xiāng)北平的苦念。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能正確讀寫生字、新詞。能正確、流利地朗讀課文。能把握課文的主要內(nèi)容，初步感知童年的美好。能了解作者的背景，有進(jìn)一步的閱讀期待。教學(xué)過程（一）解釋課題1．上課前，咱們先來聊一聊，你的童年里有哪件事情讓你印象最深刻？（生自由說，師板書題目）2．請大家一起齊讀課題。這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同？【設(shè)計(jì)意圖：從課題入手，說說讀了這個(gè)課題有什么想法。這類課題學(xué)生在課本上第一次接觸到。激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，引起閱讀興趣。】預(yù)設(shè)1：覺得課題很有意思，很特別。（師：老師讀題目，請同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？接預(yù)設(shè)2）預(yù)設(shè)2：會聯(lián)想到冬天的太陽,緩緩行進(jìn)的駱駝隊(duì)等等。（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）預(yù)設(shè)3：題目的三個(gè)詞語中間有兩個(gè)間隔符號。（師：請大家再讀課題。這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。）每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。（二）交流信息，作者簡介與背景1．師：除了要熟悉文章的內(nèi)容，我們還要了解作者的寫作背景。經(jīng)過預(yù)習(xí)，你們對
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