【正文】 早，事事早”理解魯迅的“早”的含義，從而找到他們的相似之處。）學生自由朗讀，尋找依據(jù)。因為梅花，魯迅 所以。三、小結魯迅與梅花都具有“早”的品質，寫梅花的“早”就是為了襯托魯迅的“早”，這樣的寫作方法叫借物喻人。魯迅就是這樣時時早事事早，奮斗了一生，最后終于成為了世界上有名的大文豪，一生寫作了許多優(yōu)秀的作品，激勵了一代又一代的青年人，課后請大家搜集有關魯迅的故事和他的作品，閱讀感悟。作業(yè)：積累課文中的好詞佳句，搜集珍惜時間的格言。閱讀《從百草園到三味書屋》，寫一篇摘抄。學習第三自然段的寫法，介紹自己的房間。《向你介紹我的房間》 溫馨提示：用上準確的方位詞。室內(nèi)陳設介紹要具體。如果別人讀了你的介紹能畫出你房間的室內(nèi)陳設，你就挑戰(zhàn)成功了！板書設計：早蠟梅花 魯迅借花喻人第二篇：《早》第二課時教學設計之一（最終版）教學目的：精讀課文，完成課后練習5。從課文的語言文字中體會并學習魯迅先生時時早、事事早的精神。教學過程 ：一、復習檢查：聽寫課后練習3的詞語：這篇課文主要寫什么？齊讀第一段二、精讀課文：精讀第二段：（1）出示：三味書屋的掛圖這就是魯迅小時侯就讀的書塾三味書屋。請仔細看圖，說說三味書屋的陳設。（2）指名說圖中的陳設，師評價：（是否按一定的順序說，語句是否通順、簡潔。）（3）課文是怎樣介紹三味書屋的陳設的呢？默讀第2段，畫出有關句子。① 指名讀② 討論：作者是按照什么順序介紹的？介紹了哪些陳設？（方位順序：南墻上東面正中畫面前東北角上）（匾、畫、先生座位、學生書桌）找一找魯迅的書桌③ 教師引讀：（書屋朝西東北角上用過的一張。）④ 生看圖練說三味書屋的陳設： ⑤ 指名說（體會作者敘述有條理，語言簡潔）（4）自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點寫三味書屋的陳設，還寫了哪些內(nèi)容？（還寫了聞到的清香和想到的）過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個究竟。精讀第三段：默讀課文第58自然段：（1）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會含義。在書上寫寫體會。（2）交流：① 找出課文中寫梅花的句子，讀一讀。邁進后園，臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。說說體會（顏色美、形態(tài)美、品格美），讀出贊美喜愛之情。② 說說作者為什么要寫梅花？(臘梅花開得最早,作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。)理解：從那以后，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。①從那以后中那指什么？（上學遲到，被老師批評。）②魯迅為什么會遲到？（父親生病，奔走于當鋪和藥鋪之間。）③體會：魯迅從小就嚴格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導，樹立了時時早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。出示：要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，作東風第一枝。① 這里的清晨、春天指的是什么？（生命中最美好的光陰）② 這句話告訴我們什么？（要學梅花，學魯迅，珍惜時間，時時早，事事早。）③ 再次討論作者為什么要寫梅花？（梅花開得最早，而魯迅也時時早，事事早。）（以花喻人，用臘梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像臘梅花一樣。）三、總結拓展：說說課文為什么以早為題目？還可以用什么作為課題？（訪問三味書屋、東風第一枝）推薦閱讀《從百草園到三味書屋》、《朝花夕拾》四、完成作業(yè) ：選擇閱讀推薦的課外書。第三篇：《早發(fā)白帝城》第二課時教學設計教學教案教學目標:知識與技能：用自己喜歡的方法認識7個生字，會書寫8個生字，學會多音字還。理解古詩內(nèi)容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。有感情朗讀古詩，背誦古詩，提高學生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識。過程與方法：學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解古詩意思。感悟其意境美、韻律美。展開小組討論，對古詩的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導學生學習課外古詩，擴大學生閱讀量。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河的思想感情。教學課時：二課時教學過程：一、激情導入，創(chuàng)設情境。今天的語文課，咱們要開展一個“闖關爭星”的活動。有信心得到許多“星”嗎？小朋友們，在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？（李白）（張貼李白頭像）你們一定知道許多他的古詩，誰愿意背給李白聽一聽？（播放古箏音樂）學生展示古詩背誦，互相評議。二、揭題釋題，指導方法。小朋友們背得真棒！（得到第一顆“星”）今天，咱們再來學一首李白寫的詩。（板書課題）這是一首很有名的古詩。（齊讀課題）音讀得真準！課題中有個地名，能找出來嗎？還有個多音字？（給“發(fā)”字作個記號，并引導學生組詞：出發(fā)）那么，課題“早發(fā)白帝城”是什么意思？你們想知道白帝城是什么樣的嗎？老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來看看。（張貼圖片）一大早，詩人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。（板書：江陵學習“陵”