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優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)材料(推薦)-文庫吧

2025-11-02 03:06 本頁面


【正文】 著叫堅守》獲區(qū)級教師演講比賽一等獎。扎實的工作讓老師們安心、貼心,矛盾都化解在理解之中。學(xué)校無任何上訪事件。五、注意個人形象,努力做到行為世范。我嚴(yán)于律己、寬以待人,工作中總是身先士卒,率先垂范,努力成為師生的楷模。在日常工作中,堅持深入工作第一線,采集最新鮮、最準(zhǔn)確的第一手資料,理清思路,做好各項檔案的整理。以校為家,經(jīng)常加班加點(diǎn)、通宵達(dá)旦地工作,將各項檔案按要求整理完好。我默默奉獻(xiàn),不計回報,把整個人獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我以校為家,為了搞好學(xué)校的各項工作,連節(jié)假日也很少休息。我和老師們一起,加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、粉刷教室……把自己的全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛的教育事業(yè)。不求最好,但求更好,我將繼續(xù)誠實做人、踏實做事,用實際行動,詮釋自己對山村教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠。第二篇:優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)材料用心血澆灌出綻放的花朵——記板溪小學(xué)優(yōu)秀教育工作者龍中元他是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的他,熱情、開朗,朝氣蓬勃;在孩子心目中的他,可愛、可親、可敬。自從事少先隊工作十幾年來,他把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的展翅雛鷹。板溪小學(xué)的少先隊工作在他的不斷開拓下,充滿生機(jī)和活力。2011年3月板溪小學(xué)少先隊工作在他的辛勤工作下被縣團(tuán)委評為先進(jìn)少先隊集體。一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理,夯實“精品工程”的根基通過多年的少先隊工作研究和實踐,他具有了一套較豐富的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。他認(rèn)為,少先隊工作是一項系統(tǒng)工作,更是“精品工程”,少先隊基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,他逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè),保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。二、深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”,教育引導(dǎo)少先隊員健康成長 “體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題,他組織中隊輔導(dǎo)員積極貫徹上級少工委的指示精神,根據(jù)少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設(shè)計開展了“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗教育系列化活動。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動”活動,將德育細(xì)化到孩子成長的過程,使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,2011年6月組織學(xué)生參加縣教育局、團(tuán)委開展“小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀大賽” 中獲優(yōu)勝獎。通過開展“團(tuán)結(jié)就是力量”拔河比賽活動,使少先隊員體驗到團(tuán)結(jié)和合作的力量,增強(qiáng)了集體主義感和團(tuán)隊榮譽(yù)感。在系列活動中體驗創(chuàng)新和趣味。通過組織開展 “爭當(dāng)小實驗家”、科技小發(fā)明、科幻繪畫等活動,培養(yǎng)了少先隊員對科學(xué)的濃厚興趣,少先隊員在上級少工委組織的各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績,2011年5月板溪小學(xué)在參加縣組織的實驗操作競賽中榮獲一等獎。三、創(chuàng)新實踐,培育英才,讓雛鷹展翅翱翔作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員,龍中元同志深深地體會道,少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。他始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此,他堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。一方面他讓隊員自己的活動自己搞,自己的勞動成果自己評,自己的隊員自己幫。2010年所開展的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)督小組”。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗有幫助別人,監(jiān)督別人的責(zé)任;衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)督員有管理校園衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生行為習(xí)慣的責(zé)任,通這些活動的開展使板溪小學(xué)里的每一位少年兒童都生活在良好的校園環(huán)境里。另一方面,強(qiáng)化少先隊員的實踐鍛煉
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