優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)材料（推薦）-文庫吧
2025-11-02 03:06 本頁面
【正文】 著叫堅守》獲區(qū)級教師演講比賽一等獎。扎實的工作讓老師們安心、貼心，矛盾都化解在理解之中。學(xué)校無任何上訪事件。五、注意個人形象，努力做到行為世范。我嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，努力成為師生的楷模。在日常工作中，堅持深入工作第一線，采集最新鮮、最準(zhǔn)確的第一手資料，理清思路，做好各項檔案的整理。以校為家，經(jīng)常加班加點(diǎn)、通宵達(dá)旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。我默默奉獻(xiàn)，不計回報，把整個人獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我以校為家，為了搞好學(xué)校的各項工作，連節(jié)假日也很少休息。我和老師們一起，加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、粉刷教室……把自己的全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛的教育事業(yè)。不求最好，但求更好，我將繼續(xù)誠實做人、踏實做事，用實際行動，詮釋自己對山村教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠。第二篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)材料用心血澆灌出綻放的花朵——記板溪小學(xué)優(yōu)秀教育工作者龍中元他是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的他，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中的他，可愛、可親、可敬。自從事少先隊工作十幾年來，他把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的展翅雛鷹。板溪小學(xué)的少先隊工作在他的不斷開拓下，充滿生機(jī)和活力。2011年3月板溪小學(xué)少先隊工作在他的辛勤工作下被縣團(tuán)委評為先進(jìn)少先隊集體。一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理，夯實“精品工程”的根基通過多年的少先隊工作研究和實踐，他具有了一套較豐富的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。他認(rèn)為，少先隊工作是一項系統(tǒng)工作，更是“精品工程”，少先隊基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，他逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。二、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”，教育引導(dǎo)少先隊員健康成長 “體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題，他組織中隊輔導(dǎo)員積極貫徹上級少工委的指示精神，根據(jù)少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以“爭章”為激勵源泉，設(shè)計開展了“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗教育系列化活動。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動”活動，將德育細(xì)化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果，2011年6月組織學(xué)生參加縣教育局、團(tuán)委開展“小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀大賽” 中獲優(yōu)勝獎。通過開展“團(tuán)結(jié)就是力量”拔河比賽活動，使少先隊員體驗到團(tuán)結(jié)和合作的力量，增強(qiáng)了集體主義感和團(tuán)隊榮譽(yù)感。在系列活動中體驗創(chuàng)新和趣味。通過組織開展 “爭當(dāng)小實驗家”、科技小發(fā)明、科幻繪畫等活動，培養(yǎng)了少先隊員對科學(xué)的濃厚興趣，少先隊員在上級少工委組織的各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績，2011年5月板溪小學(xué)在參加縣組織的實驗操作競賽中榮獲一等獎。三、創(chuàng)新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員，龍中元同志深深地體會道，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。他始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，他堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。一方面他讓隊員自己的活動自己搞，自己的勞動成果自己評，自己的隊員自己幫。2010年所開展的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)督小組”。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗有幫助別人，監(jiān)督別人的責(zé)任；衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)督員有管理校園衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生行為習(xí)慣的責(zé)任，通這些活動的開展使板溪小學(xué)里的每一位少年兒童都生活在良好的校園環(huán)境里。另一方面，強(qiáng)化少先隊員的實踐鍛煉
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