《臺階》獲獎教案-文庫吧
2024-11-16 03:01 本頁面
【正文】 苦耐勞、樸實厚道、和善謙卑、倔強五、深入探究，讀懂作者。面對這樣的一位父親，作者的用意何在，作者在父親身上傾注了怎樣的感情呢？ 作者對父親的優(yōu)秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。六、情感升華，讀出自己。1 導入：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應該怎樣刻苦學習，拼搏奮進。父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通得像一塊隨處可見的鵝卵石?？稍谀愕箷r，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢地面對困難和挫折，在無言的大海中，與我們一起分享失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。2 重溫經典，感受父親的艱辛。想想你的背影聽聽你的叮囑 我感受了堅韌我接過了自信 撫摸你的雙手凝望你的目光 我摸到了艱辛我看到了愛心 不知不覺你鬢角露出了白發(fā)有老有小你手里捧著孝順 不聲不響你眼角上添了皺紋再苦再累你臉上掛著溫馨 我的老父親我的老父親 我最疼愛的人我最疼愛的人 人間的甘甜有十分你只嘗了三分生活的苦澀有三分你卻吃了十分 這輩子做你的兒女我沒有做夠這輩子做你的兒女我沒有做夠 央求你呀下輩子還做我的父親央求你呀下輩子還做我的父親與父親對話：父親，我想對您說??七、總結 從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！達標八、完成語文練習課堂練習部分。教學反思第三篇：臺階教案《臺階》教案教學目標：知識與能力：提高學生自主探究的能力；提高學生的閱讀理解和口語表達能力過程與方法：在掌握小說內容的過程中分析性格和品質；在寫“父親”的過程中增添寫作熱情、提高寫作水平。情感與價值觀：感受文中“父親”要強、謙卑的性格和勤勞的品質；理解課文圍繞“臺階”組織材料,安排詳略的寫法。教學重點：在掌握小說內容的過程中分析人物的性格和品質；寫自己父親的一個側面。教學難點：感受文中父親謙卑的性格和勤勞的品質。教學方法：自主探究法、合作探究法、引導探究法教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、導入有人說，人生是一級一級的臺階，許多人希望在臺階上找到自己的高度，父親是不是也如此??今天，讓我們踏上李森祥的小說《臺階》，走近父親，看父親是怎樣去建構自己的人生高度的。二、踏上臺階認識父親投影出示，檢查字詞學習情況。自讀課文，了解故事情節(jié)本文敘述了一件什么事？你能用最簡潔的語句概括出來嗎？三、品讀經典，賞析人物形象(一)走進父親(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?(2)父親是如何造起一棟有高臺階的新屋的?(3)新屋造好了，父親怎樣了?（二）感悟父親請同學們用“父親是_________的人，由_________可以看出”的句式談談你的理解。請談談“臺階是父親的”。請談談“為了臺階，父親付出了”。四、自主討論奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細，這是為什么？父親回來時，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？作者對父親寄予了怎樣的思想情感？五、拓展延伸談談你自己的父親想想你的父親，學完這篇文章，你一定有許多話想對你的父親說吧，請用筆記下你最想對你父親說的話！讀完課文后你有很多感受吧，請說說你的感受吧！六、小結七、作業(yè)《我心中的父親》寫在日記本上?！案赣H”的文章、詩歌進行自主閱讀。推薦書目：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》周國平《妞妞——一個父親的札記 》第四篇：《臺階》教案《臺階》教案文峰學校陳玉娣一、導入：理解下列句中“臺階”的含義臺階太陡，車子推不去。（實際生活中的臺階）有人說，我們文峰的臺階有點高（進入文峰學校難度高，要求高，地位高，水平高）我們班的學習再上一個臺階。（學習上有更大進步）給老師一個臺階下。（給我一個機會，
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