【正文】 中華人民共和國郵政法》第23條《中華人民共和國郵政法》第二十三條 用戶交寄郵件，應(yīng)當(dāng)清楚、準(zhǔn)確地填寫收件人姓名、地址和郵政編碼。郵政企業(yè)應(yīng)當(dāng)在郵政營業(yè)場所免費為用戶提供郵政編碼查詢服務(wù)。郵政編碼由郵政企業(yè)根據(jù)國務(wù)院郵政管理部門制定的編制規(guī)則編制。郵政管理部門依法對郵政編碼的編制和使用實施監(jiān)督。三、應(yīng)用反饋（1）教材第113頁“做一做”。①展示學(xué)生收集的郵政編碼。②請你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）生活中的編碼很多，你還知道哪些？（1）①學(xué)生分小組匯報說出自己收集的郵政編碼。②學(xué)生經(jīng)過觀察、比較找出：同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。（2）學(xué)生匯報平時觀察到的數(shù)字編碼。匯報時可能說出：座號、電器型號、書號……讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)字編碼，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受數(shù)字編碼為生活帶來了方便。讓學(xué)生體會數(shù)字編碼應(yīng)用非常廣泛。四、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白的？學(xué)生談收獲、感想。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，提出疑問，為下一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。板書設(shè)計郵政編碼由六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示省（直轄市、自治區(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）； 最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。五年級上冊數(shù)學(xué)第七單元：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：身份證號碼人教課標(biāo)版五年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》身份證號碼。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索學(xué)號和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來進行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)分工協(xié)作能力。通過生活事例初步體會數(shù)字編碼思想在實際生活中，給人們生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。滲透《中華人民共和國身份證法》第3條，重、難點教學(xué)重點：初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。教學(xué)難點：理解編碼的組成及數(shù)字反映的信息。教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生收集不同編碼資料，了解各種數(shù)字編碼含義及其編排方法。教學(xué)過程()：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題到銀行開戶儲蓄時要用到什么證件？（身份證）你還知道什么時候用到身份證嗎？生答:父母外出打工住旅館辦結(jié)婚證高考、成人高考出國旅游看來身份證在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來研究身份證號碼是怎樣組成的？【設(shè)計意圖：從身份證在生活中的實際應(yīng)用來引入，體會身份證在日常生活中的廣泛應(yīng)用】二、探索交流，解決問題（一）感悟身份證中的信息自主探索（1）、昨天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說？ 指名回答 互動交流（2）、請同學(xué)們分組交流課前了解到的關(guān)于身份證編碼的知識。小組匯報（3）、老師也帶來了兩個身份證號，貼卡片。請大家仔細(xì)觀察：并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從身份證號碼中你能獲得哪些信息？2互動交流 小組匯報共同優(yōu)化，形成結(jié)論：實際上，身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。那用身份證號代替這些信息有什么好處嗎？ 生答……這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。（二）編碼：編寫身份證號碼。我們每個人一出生就會有一個身份證號碼。你的身份證號碼可能是多少？借助今天所學(xué)的知識給自己編制一個身份證號碼。馬上行動起來，把編好的身份證號碼寫在紙上。（編寫后在組內(nèi)交流）學(xué)生上臺匯報，并介紹每個數(shù)字的含義。其實在戶口簿上就有我們自己的身份證號碼，請大家與戶口簿上的身份證號碼對照一下。身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。滲透《中華人民共和國身份證法》第3條，《中華人民共和國身份證法》規(guī)定第一條 為了證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的公民的身份，保障公民的合法權(quán)益，便利公民進行社會活動，維護社會秩序，制定本法。第二條 居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。第三條 居民身份證登記的項目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機關(guān)。公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。編寫學(xué)號（1）在日常生活中，除了身份證號碼，常常見到數(shù)字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。學(xué)號也是用數(shù)字進行編碼的。17號這樣的學(xué)號只適用于自己班內(nèi)使用。如果放在整個學(xué)校中使用，你覺得會出現(xiàn)什么情況？所以，學(xué)校為了便于管理，我們每一位同學(xué)一進入小學(xué)，便會擁有一個學(xué)號，這個學(xué)號將伴隨你從一年級到小學(xué)畢業(yè)。請大家運用所學(xué)的數(shù)字編碼知識，以小組為單位，給全校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號，看誰編寫的學(xué)號既能盡可能多的反映出這個同學(xué)的信息，又科學(xué)合理！教師巡視。（2）、小組匯報組長匯報，說設(shè)計意圖，怎樣設(shè)計學(xué)號能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設(shè)計學(xué)號才能保證學(xué)號從一年級到六年級一直不變？ 其他同學(xué)對上臺匯報的各種設(shè)計方案進行評價。（3）、小結(jié)：大家真能干！在短短的時間里就給全校同學(xué)編了一個學(xué)號，而且反映出了這么多的信息。【設(shè)計意圖：、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索學(xué)號和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來進行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的良好習(xí)慣及分工協(xié)作能力。】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高請你應(yīng)用以上所學(xué)知識來設(shè)計一個編學(xué)號的方案，給全班同學(xué)編號小明很馬虎，他在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ 出示：***412 *** *** ***161 同桌討論，指名說說是怎么想的。一個被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機逃走，他劫持了一個專門制作身份證的工人為他做了一號碼為“***28”的身份證。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機，卻在出關(guān)檢查時被扣住了。原來是工人在制作身份證時留下了線索，協(xié)助警方抓罪犯。你知道工人留下什么線索嗎？ 【設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題】四、回顧整理，反思提升同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？請同學(xué)們課下到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼 的？【設(shè)計意圖：回顧本節(jié)課所學(xué)知識】 板書設(shè)計數(shù)學(xué)廣角身份證 110102 19750110 151 9 行政區(qū)劃代號 出生日期碼 順序碼 校驗碼。第三篇：五年級滲透法制教育數(shù)學(xué)教案新課標(biāo)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》學(xué)科滲透法制教育教 學(xué) 設(shè) 計——苗二河小學(xué)石治錄【教學(xué)內(nèi)容】教科書1617頁，例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會除法的意義。方法與過程：利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。情感態(tài)度價值觀：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》第二十一條 ……學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（2）《城市垃圾管理辦法》 【教學(xué)重點】小數(shù)除以整數(shù)的計算方法?！窘虒W(xué)難點】讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（一）回憶整數(shù)除法的意義。（二）計算：268247。 4 224247。 4 256247。 6 345247。 15分組指定一題，獨立完成。指名板演。重點說一說224247。 4怎樣算。老師隨學(xué)生的回答板書。20表示什么？ 24表示什么？二、教學(xué)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高，人們越來越認(rèn)識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。你能算一算老師每天跑多少遠嗎？根據(jù)題意，滲透法制教育（1）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下。（2）學(xué)生討論。（3）出示：《全民健身條例》第二十一條 ……學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（4）學(xué)生讀讀。（5）教師點撥。（二）提出問題你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學(xué)和老師。（三）交流問題小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。（2）分小組在指定的黑板上進行板演。強調(diào)全組人員參與。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。（3）全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行適時的知識沖突，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）算法展示對每一道的算法進行展示 生1：=22400(米)22400247。4=5600(米)5600米= 生2:247。4=5……生3：,變成224,用224247。4=56,再把商縮小10倍,。生4：247。4= 生5:列豎式計師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？比較算法間的不同，擇優(yōu)。問：會用豎式計算了嗎？邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學(xué)生更深層次的進行思考：針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。（五）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？247。4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224247。4相比，有哪些相同點和不同點?經(jīng)過上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢？（1）按整數(shù)除法的方法計算。（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、拓展知識外延列豎式計算。247。6 247。15計算下列各題。247。6247。6247。7247。7反饋后教師問：，你能估計出第二題的結(jié)果嗎？，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？生：看被除數(shù)的小數(shù)點。師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？ 生：想商的小數(shù)點。根據(jù)5823247。3＝1941，口算下列各題。247。3＝247。3＝247。3＝四、課堂小結(jié)（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。（二）教師歸納總結(jié)。五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。新課標(biāo)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除法∕解決問題》學(xué)科滲透法制教育教 學(xué) 設(shè) 計——苗二河小學(xué)石治錄教學(xué)內(nèi)容：用連除（雙歸一）的方法解決實際問題。教材第32頁例11及“做一做”和練習(xí)六第1—5題 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題。方法與過程：能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。情感態(tài)度價值觀：滲透《乳品質(zhì)量安全管理條例》第14條。教學(xué)重點：掌握連除應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)難點：分析并理解連除應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)過程：一、引入新課前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）二、自主探索（出示例11）先獨立思考解答。小組內(nèi)交流，可以先算什么？小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。滲透《乳品質(zhì)量安全管理條例》第14條《乳品質(zhì)量安全管理條例》第14條規(guī)定 從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國家禁用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動物和人體具有直接或者潛在危害的物質(zhì)。禁止銷售在規(guī)定用藥期和休藥期內(nèi)的奶畜產(chǎn)的生鮮乳。三、鞏固練習(xí)“做一做”獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。完成P343師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。獨立完成P344，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。四、學(xué)生總結(jié)課后小記：新課標(biāo)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角∕郵政編碼》學(xué)科滲透法制教育教 學(xué) 設(shè) 計——苗二河小學(xué)石治錄教學(xué)內(nèi)容：第七單元∕數(shù)學(xué)廣角∕郵政編碼 教學(xué)目標(biāo) ：（1）知識與技能：初步學(xué)會探索數(shù)字編碼的簡單方法。（2）方法與過程：通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的