【正文】 學(xué)生不得不把大部分時間和精力用在學(xué)習(xí)上。2．外界影響。一是學(xué)生周圍環(huán)境（班級、學(xué)校氛圍）的影響，筆者通過訪談得知，在戀愛的高中學(xué)生中，高一22%的學(xué)生是受其他同學(xué)影響。比如，在一個班級中有學(xué)生戀愛現(xiàn)象，這又會“催化”更多的學(xué)生戀愛，甚至在學(xué)校中形成了學(xué)生戀愛的風(fēng)氣?？梢姲嗉壓蛯W(xué)校的氛圍對高中學(xué)生是否戀愛有著重要的影響。二是各種媒體（電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、書籍）的影響，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等宣傳工具的不斷發(fā)展，信息傳播越來越多，其中也有各種形式、內(nèi)容的性信息對中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們自覺不自覺地對外界成人相愛的談?wù)摵团e動加以模仿。新聞傳媒、影視報刊的誘導(dǎo)作用也不可低估。另外，一些商家為了招攬生意，故意弄出些“兒童不宜”來，影視中男女親熱的鏡頭也撩撥著他們敏感的心。在網(wǎng)絡(luò)中，各種不健康的相關(guān)性知識的描寫和圖片很容易被中學(xué)生看到，都可能影響他們恬靜、純潔的心靈。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對電影、電視中的愛情鏡頭特別關(guān)注，有48%的學(xué)生在看一些愛情的文藝作品?？梢姡饨绛h(huán)境對學(xué)生的影響也很大。（二）戀愛表現(xiàn)從圖1可以看出，個人修飾、情感變得孤立、成績突然下降等，由于戀愛帶來的這些問題在高二學(xué)生中比較突出。原因是高一時期學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，每一個學(xué)生對新同學(xué)、新班級和新學(xué)校都要有一個適應(yīng)的過程，對同學(xué)都要有一個熟悉的過程，而高三階段有高考的壓力，所以這一問題在高二學(xué)生中表現(xiàn)的比較突出，這一問題應(yīng)引起學(xué)校有關(guān)部門的重視，及時進行疏導(dǎo)。四、高中學(xué)生戀愛的特點1．不成熟性。戀愛中的高中生由于對于戀愛關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，他們渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭，如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系，如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認識。2．矛盾性。有戀愛關(guān)系的青少年內(nèi)心充滿了矛盾。他們既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，戀愛的過程中愉快和痛苦并存。3．模仿性。訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生中較為普遍地存在戀愛現(xiàn)象，戀愛動機有相當(dāng)一部分是出于對他人或影視劇的模仿。4．普遍性。愛神過早地闖入中學(xué)的校園，這是帶有一定普遍性的問題。這里面既有當(dāng)代青少年的生理、心理發(fā)育提前的原因，也有社會環(huán)境的各種刺激在起作用。5．單純性。高中學(xué)生投入戀愛的情感因素多數(shù)較為純真，較為單純，這種單純性與他們自身的經(jīng)歷、閱歷、知識、生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有著極大的關(guān)系。他們不懂得什么是真正的愛情，多數(shù)只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對異性的性沖動來作為愛慕的因素，作為愛情對待。五、戀愛對高中學(xué)生的影響1．學(xué)習(xí)方面。由表2可以看出，三個年級中，認為戀愛會影響學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多。與之相應(yīng)，認為戀愛有益學(xué)習(xí)的人越來越少。高中學(xué)生一旦誤入“愛河”，往往情意綿綿，神思恍惚，上課難以集中注意力，課后無心作業(yè)。正常的學(xué)習(xí)秩序被破壞，難以完成緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績也會相應(yīng)的下降。 高一 高二高三 是 72% 55% 79% 否 28% 45% 21% 高三在回答“中學(xué)生是否應(yīng)談戀愛”這一問題時，85%學(xué)生的答案為“不應(yīng)該”，他們認為中學(xué)生時期學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，學(xué)業(yè)、前途最重要，中學(xué)生應(yīng)少胡思亂想，避免自己的成績下降，雖然認識到戀愛對學(xué)習(xí)和行為的影響，但在心理和行為上，也難以自控，不自覺地進行戀愛活動。誠然，在中學(xué)時代彼此非常要好，有彼此考上大學(xué)雙宿雙飛的不乏其例，但這樣的例子畢竟是少數(shù)，筆者以為，對于高中學(xué)生來說，在校期間談戀愛對學(xué)習(xí)還是有一定的負面影響的。2．人際關(guān)系。在訪談中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生認為在校戀愛很可能會影響自己與同學(xué)之間的友誼，會孤立自己。因為一旦陷入“愛河”，就會把大量的時間和精力投入在兩個人的世界，進而忽略班級中的其他成員，影響自己與其他同學(xué)的友誼。3．身心健康方面。中學(xué)生的戀愛通常是秘密交往，同時還要承受社會輿論的壓力，往往情感焦慮，這不利于他們智力的發(fā)展，也不利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣和堅韌的意志，嚴重者會造成心理缺陷。可見，“戀愛”會影響中學(xué)生的身心健康，不利于個性的發(fā)展。六、教育建議(一)在學(xué)生自身方面中學(xué)生不應(yīng)看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看中學(xué)生讀物，培養(yǎng)自己的意志力，樹立遠大的奮斗目標；正確對待異性交往，因為異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的，應(yīng)該得到支持和理解。(二)在學(xué)校方面1．教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的戀愛傾向，及時引導(dǎo)。一般認為，戀愛發(fā)現(xiàn)的越早，解決起來越容易。前蘇聯(lián)教育家馬連柯曾經(jīng)說過“戀愛是不可禁止的”，在教育中如果學(xué)校把“你們必須停止來往”換成“我們非常想幫助你更好的成長”，在學(xué)生的心理上會產(chǎn)生完全不同的反映。面對中學(xué)生的戀愛現(xiàn)象，教師須冷靜對待，在保護學(xué)生的自尊心的前提下，動之以情，曉之以理，耐心細致的做說服教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助他們解決成長中的情感問題。2．理解成長，接受現(xiàn)實。教師在對待學(xué)生戀愛問題上常犯的一個錯誤就是不能理解成長，很難接受學(xué)生談戀愛的事實。實際上，中學(xué)生關(guān)注異性，被異性吸引，恰恰是他們生長發(fā)育過程中很正常、很自然的事。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的角度考慮，以一個“過來人”的身份來引導(dǎo)學(xué)生，這樣，學(xué)生便會在心理上接納教師的建議。3．教師應(yīng)提倡異性同學(xué)之間的正常交往。認為男女生在一起就是談戀愛，這是粗暴的。教師要深入了解學(xué)生的心理特點，充分信任他們，提倡和促進中學(xué)生正確地與異性交往，像兄弟姐妹一樣友好和睦相處，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足。另外，學(xué)校還可以建立熱線信箱，熱線信箱十分有利于與中學(xué)生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且中學(xué)生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性地解決中學(xué)生成長中的情感問題。4．學(xué)?？砷_設(shè)青春期教育課程。課程的內(nèi)容既要全面，又要有一定的針對性。應(yīng)包括性生理知識、性心理認識、性道德培養(yǎng)和建立、性法制觀念的確定和性美學(xué)的指導(dǎo)等，在教育方式上要講究策略，尊重信任與嚴格要求相結(jié)合，讓學(xué)生在自我感知、自我體驗、自我控制、自我教育中得到發(fā)展。青春期教育要以學(xué)生性健康發(fā)展為主線，以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生，站在學(xué)生的角度看問題，而不是跟蹤盯梢、棒打鴛鴦。(三)在社會方面各級政府要加強對社會各種媒體的管理，以減少不健康信息對青少年的影響，同時要加強對學(xué)校周圍環(huán)境的管理，為學(xué)校營造一個好的社會氛圍。作為家長要多和子女進行交流，找機會多聽聽孩子的心聲，了解子女的心理狀態(tài)和情感發(fā)生的變化，引導(dǎo)孩子正確地對待成長中的情感問題最后，希望你們能從我的文字中把握好方向，不想有太多的壓力壓著你們自由自在的心靈，希第三篇：中學(xué)生談戀愛也有七大壞處中學(xué)生談戀愛也有七大壞處：第一，青年人應(yīng)廣交朋友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是