【總結(jié)】伊索,公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸,后來(lái)被德?tīng)栰橙藲⒑ΑK篮蟮聽(tīng)栰沉餍形烈?,德?tīng)栰橙顺鲥X(qián)賠償他的生命,這筆錢(qián)被老雅德蒙的同名孫子領(lǐng)去。傳說(shuō)雅德蒙給他自由以后,他經(jīng)常出入?yún)蔚讈唶?guó)王克洛伊索斯的宮廷。13世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的一部《伊索傳》的抄本中,他被描繪得丑陋不堪,從這部傳記產(chǎn)生了很多有關(guān)他的流行故事。公元前5世紀(jì)末,“
2024-11-12 02:35
【總結(jié)】寓言兩則寓言簡(jiǎn)介寓,寄托;言,講道理。寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)作品。掩耳盜鈴讀課文,你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容嗎?生字學(xué)習(xí)(1)掩:意思是遮蓋、掩蔽。比較:淹、俺(2)盜:意思是偷。比較:盤(pán)、瓷(3)私下里拿走別人的東西占為己有。
2024-11-17 14:30
【總結(jié)】利奧波德辨字音遷徙霧靄窺探緘默狩獵凋零滑翔顧忌qiānxǐWùǎikuītànjiānmòShòulièdiāolínghuáxiáng
2024-11-17 02:55
【總結(jié)】孫權(quán)勸學(xué)作者作品簡(jiǎn)介:《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為《資治通鑒》,即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。司馬光(1019-1086)字君實(shí),北宋政治家,史學(xué)家。多層次朗讀朗
2024-11-17 18:15
【總結(jié)】請(qǐng)欣賞洪災(zāi)的視頻和土地荒漠化的圖片。導(dǎo)入新課洪災(zāi)土地荒漠化那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂,露出老態(tài),但是堅(jiān)固穩(wěn)定……于是鳥(niǎo)來(lái)了,鳥(niǎo)叫的時(shí)候,幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
2024-11-17 20:24
【總結(jié)】沈復(fù)童趣沈復(fù)中國(guó)清代散文家。字三白,號(hào)梅逸。江蘇蘇州人。擅長(zhǎng)詩(shī)畫(huà)、散文?!锻ぁ饭?jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。作者作品知多少文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)體。特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、典雅意義:繼承文化、了解歷史、豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵:1、熟讀背誦2
2024-11-18 07:33
【總結(jié)】盤(pán)古開(kāi)天夸父追日常娥奔月吳剛伐樹(shù)女?huà)z補(bǔ)天哪吒鬧海后羿射日女?huà)z造人女?huà)z造人袁珂神話的產(chǎn)生神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的
2024-12-13 11:05
【總結(jié)】山市3、通過(guò)各學(xué)科結(jié)合,探究“山市”形成的科學(xué)原理。2、疏通課文結(jié)構(gòu),掌握課文內(nèi)容,提取課文主要信息,賞析語(yǔ)句;1、繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文誦讀,積累文言詞語(yǔ),翻譯課文。?1788年,拿破侖率軍進(jìn)攻埃及。在一天,法軍在行進(jìn)途中,突然看見(jiàn)前面有一片模糊的湖光山景。景物倒懸在空中,不一會(huì)兒,湖泊又消失得無(wú)影無(wú)蹤。隨后,他們又看到
2024-12-12 17:22
【總結(jié)】29推敲教學(xué)目標(biāo):(1)正確、流利,并能講出這個(gè)故事。(2)學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞語(yǔ)的意思。(3)會(huì)用“即使??也??”造句。(4)了解事情的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。教學(xué)難點(diǎn)分析:了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。指導(dǎo)
2024-11-28 02:20
【總結(jié)】象征手法:指通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中,或著眼于全文的構(gòu)思,要準(zhǔn)確地了解文章的象征義,就必須了解文章的寫(xiě)作背景和當(dāng)時(shí)的思想感情,并深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術(shù)幻想。太陽(yáng)蠟燭火山普照大地的愛(ài)默默奉獻(xiàn)的
2024-11-19 14:21
【總結(jié)】三年級(jí)語(yǔ)文課件寓言:“寓”,寄托;“言”,講道理。寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事,告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)作品。守株待兔刻舟求劍坐井觀天掩耳盜鈴揠苗助長(zhǎng)畫(huà)蛇添足亡羊補(bǔ)牢―亡羊補(bǔ)牢”亡:牢:亡羊補(bǔ)牢:丟失。關(guān)牲口的圈
2024-12-01 00:00
【總結(jié)】傅雷家書(shū)兩則1.給下列加點(diǎn)的字注音。舐?tīng)?)廓然()涕泗()諛詞()相契()扶掖()枘鑿()羲皇()........shìkuòsìyú
2024-12-07 15:05
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、抓住特征說(shuō)明事物。2、體會(huì)修飾和限制詞語(yǔ)的作用。3、掌握本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法。作者簡(jiǎn)介:?竺可楨中國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家,當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家,中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人,擔(dān)任13年浙江大學(xué)校長(zhǎng),被尊為中國(guó)高校四大校長(zhǎng)之一。
2024-11-17 02:54
【總結(jié)】楊寨中學(xué)初一語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師:授課教師:時(shí)間:No.課題《伊索寓言》兩則課型新授課環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法二次備課教學(xué)目標(biāo)1、理解寓言藝術(shù)特色,學(xué)寫(xiě)寓言;2、遷移
2024-11-21 03:51
【總結(jié)】作者:泰戈?duì)柦鹕?,又譯作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木蘭花屬植物,開(kāi)金黃色碎花。泰戈?duì)枺海?861~1941)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作:詩(shī)集《新月集》、《
2024-12-11 15:38