優(yōu)秀教案荷葉母親-文庫吧
2024-11-16 02:56 本頁面
【正文】 力。⒉過程與方法目標(biāo)：品味詩歌的精美語言。⒊情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會詩歌中濃濃的母子情。重點難點：⒈重點：體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。⒉難點：聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。課時安排一課時教學(xué)步驟：一、情景導(dǎo)入。放歌曲：《世上只有媽媽好》愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個永恒的主題。泰戈爾的《金色花》借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子形象，表達對母親的深情，而《荷葉母親》又是如何來體現(xiàn)的呢？二、字詞積累。并蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分。瑞：吉祥的。菡萏（h224。nd224。n）：荷花。徘徊（p225。ihu225。i）：在一個地方來回的走。欹（qī）：傾斜。蔭蔽：遮蔽?；ㄈ穑夯ㄩ_的好預(yù)兆。蓮蓬：蓮花開過后的花托。適意：舒適。亭亭：①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。遮攔：zhē遮擋，阻擋。三、走近作者。冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家，詩歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小讀者》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。四、關(guān)于散文詩：散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。五、聽讀課文，整體感知把握文章大意。（聽讀結(jié)束，找學(xué)生來概括大意）這篇散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，激起自然地贊頌?zāi)赣H的愛、母女的情。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。純潔的母愛，總在我們遇到風(fēng)雨的時候悄然而至，給我們慰藉和力量；無私的母愛，將永遠(yuǎn)保護我們，伴我們一生。理清結(jié)構(gòu)層次文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景。在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。本文用什么方法引出對家庭往事的回憶？用觸景生情的方法，引出家庭往事的回憶。父親的朋友送的蓮花引出九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。六、探究品讀作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？課文重點描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?課文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用？結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什么？分組討論，展示，老師明確：作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？課文重點描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？（1）因為自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，“我”是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，既充滿了愛意，有順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛，溫馨感人。于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。（2）紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花。（3）在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?課文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用？課文中作者的情緒從“煩悶”到“不適意”，從“不適意”到“不寧的心緒散盡”，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運的感情。結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志。自然界的雨點是可見的、有形的，“心中的雨點”卻是無形的，涉及的面廣，內(nèi)容紛繁，除了母親
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