【正文】 的方法，家長與學生交流、溝通等別開生面的家長會，收到了良好的效果，突出了班組管理的特色；學校為班主任每月提供五十元話費，便于教師與家長取得緊密聯(lián)系，及時反饋學生在校情況。⒉我們還有計劃地請派出所、交警大隊的同志對同學們進行法制教育、交通安全教育講座。我校與翔鳳派出所建立了“警民共建校園”，經(jīng)常與派出所的同志聯(lián)系，加強對個別學生進行教育。充分有效地利用學校、家庭、社會三者德育資源，對學生實施一種新的德育格局，有利于加強學生思想道德建設。今年上半年，我校組織開展全國“十五”德育重點課題《社區(qū)德育理論與實踐研究》的子課題《學校教育與社會教育之間的溝通與實踐研究》的研究已結題，被省教科所專家評審組鑒定為A等成果?，F(xiàn)在我們正在開展湖北省德育五項專題子課題《社區(qū)德育模式構建》的研究。開展該項課題研究有利于豐富學校德育理論和社區(qū)教育理論，有利于指導中小學德育實踐，提高學校德育的針對性和實效性，有利于促進社區(qū)精神文明建設，正是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的具體體現(xiàn)。三、強化全程管理，加強德育工作的主動性⒈制定各種德育管理制度及評價細則?？茖W而合理的管理制度是加強和改進德育工作、推進素質(zhì)的前提。近幾年來，我校制定并完善了《班主任目標考核細則》、《班級管理目標考核細則》、《班主任職責》、《少先隊輔導員職責》、《小學生品行規(guī)定二十條》、《安全管理十不準》、《清潔衛(wèi)生評比辦法》、《值周管理要求》等制度，有了制度，就有了準則和紀律，就能有效地加強德育工作的督查。如在“語言行為流動紅旗”和“清潔衛(wèi)生流動紅旗”的評比中，我們做到：一日一查一記載，一周一小結一公布，一月一評比一獎勵，一期一總結一評優(yōu)，這樣，有效地實施了全程管理。⒉結合傳統(tǒng)節(jié)日開展系列活動。學雷鋒活動月，培養(yǎng)學生助人為樂的良好品質(zhì)；婦女節(jié)，開展做媽媽的小幫手、關心父母的活動；清明節(jié)開展“祭先烈，承遺志”活動，組織學生祭掃烈士墓，在烈士紀念碑前進行詩朗誦，表達對革命先烈的崇高敬意，從而進行革命傳統(tǒng)教育；端午節(jié)，在學生中開展民族氣節(jié)教育，弘揚民族精神；“七一”進行愛黨教育；教師節(jié)，進行尊師重教教育；中秋節(jié)對學生進行“盼祖國統(tǒng)一”的愛國主義教育；國慶節(jié)舉辦歌詠、詩朗誦、演講等比賽，歌頌祖國，進行愛祖國教育；建隊節(jié)，我們開展“學校少先隊大隊委競選”活動，活動的開展鍛煉了少先隊員的能力，使一批素質(zhì)全面的少先隊員脫穎而出，其個性得到了發(fā)展??⒊開展特長教育活動。我校結合實際，開展了“舞、球、唱、畫、”等7個課外興趣活動小組，豐富了學生的知識，陶冶了學生的情操。每年“六一”開展豐富多采的文體活動，為學生提供了一個展示才能、發(fā)展個性特長的機會和舞臺，充分體現(xiàn)了兒童的主體性，使全體兒童體會到了成功的快樂，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)。每年的春、秋季，分別召開體育達標運動會、田徑運動會、廣播體操比賽、擺手舞比賽等，這有利于培養(yǎng)同學們不怕苦、不怕累、頑強拼搏的精神，增強同學們的團隊意識，增強學生的班集體榮譽感。⒋開展學英雄、樹榜樣活動，充分利用講英雄人物的故事，說身邊的好人好事，培養(yǎng)學生積極向上的精神，在教育過程中，我們開展“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊員”、“五好學生”、“文明學生”、“文明班集體”等評比活動，培養(yǎng)了學生積極進取，競爭與協(xié)作的精神。總之，學校德育工作是一項長久的工程，只有形成良好的德育氛圍，不但加強德育建設，提高德育工作的實效性，才能讓學生成為新時期下的好學生、好孩子、好公民。第二篇：如何提高小學德育實效性[范文]如何提高小學德育實效性“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“授業(yè)解惑”?？梢?，德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關系到學校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。那么如何提高德育的實效性呢，筆者談一下個人的見解。一、德育重小事，潤物細無聲一個人的任何言行都表現(xiàn)著自己的思想、精神、品質(zhì)，任何思想、精神、品質(zhì)都是由點滴言行積淀的而形成的。古人云：“不以善小而不為，不以惡小而為之?！边@就是說，學生良好行為習慣、思想品德的形成要從小事抓起，不從點滴小事著手，學生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成就無從談起。為此，學校應提出“德育無閑人、人人育人，德育無小事、事事育人，德育無空地、處處育人”的思想，做好三方面工作：一是加強“兩規(guī)”教育。各班班主任可以利用班隊會、晨會對學生重點加強以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》為內(nèi)容的“兩規(guī)”教育，從道德行為習慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學生的養(yǎng)成教育，使學生從小養(yǎng)成講文明、守紀律、勤奮學習、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習慣。二是注重發(fā)揮教師榜樣示范作用。每位教師都應參與到學校德育工作上來，形成德育合力。教師從小事做起，時時處處嚴格要求自己，用高尚的人格、良好的習慣、積極的人生態(tài)度影響教育學生。三是充分利用各種宣傳陣地，如紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等，弘揚孩子身上的每一個閃光點，引導孩子糾正和克服身上的不良行為的萌芽點。讓孩子的閃光點不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片，使不良的行為沒有成長的土壤，從而使孩子能在健康的道路上成長。要植真正做到每一位教師都是德育工作者，教育資源每一要素都是育人的園地，像春雨一樣滋潤著學生的心田。二、德育重主體，活動促發(fā)展學生思想品德形成過程是學生政治思想和道德認識、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動積極地認識、體驗、踐行，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這就需要我們關注全體學生，以學生為主體，開展豐富多彩的活動，讓學生的情感、意志、品德、性格和性情在實踐與體驗中得到升華，使學生們的知行得到統(tǒng)一。體驗活動可以創(chuàng)設特定的情境，引導學生入境，從中萌生真切的感受和體驗，使自己的道德情感在潛移默化中得到內(nèi)化、升華?？梢蚤_展“我為父母做件事”德育體驗活動，以“兩愛兩爭做”（“愛父母，爭做好子女；愛勞動，爭做好少年”）為主題，以“我為父母做件事”為載體，引導學生在一周內(nèi)每天堅持為父母做同一件事。并以此為契機，號召、鼓勵學生在“體驗周”后養(yǎng)成習慣，更要不遺余力的幫父母做一些力所能及的事情。使學生帶著一顆感恩的心，去重新思考親情，重新去看待父母，培養(yǎng)學生孝敬父母的傳統(tǒng)美德。類似的體驗的活動，能促進學生良好的生活習慣的形成，學會如何去合理安排自己的校外生活，為學生形成正確的人生價值觀奠定基礎。班隊會活動德育的特點是從培養(yǎng)學生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，不斷地強化、深化，在潛移默化中，在學生的認同中完成對學生的教育。班隊會活動是德育少先隊教育的主渠道，對學生進行思想教育重要途徑，對良好的班風形成有著重要作用。圍繞學期德育重點，學校每學期都應開展豐富多彩的班隊會活動，圍繞安全教育、“十心”教育、文明禮儀、理想教育等方面，使學生受到深刻的感染，心靈上得到溝通，使德育內(nèi)容潛移默化地融入學生的心靈之中。表演活動學生如果作為表演者、觀察者，或是作為藝術作品的欣賞者，就會進入一個真實的問題情境中，這有利于德育的內(nèi)化。同時，表演活動具有很強的吸引力和感染力，能滿足學生的表現(xiàn)欲，使其體驗到成功的快樂。無論作為怎樣的角色，學生都會深入地挖掘其中所蘊涵的道德力量，明確自己的價值觀，形成明辨是非的能力。如課本劇表演、器樂表演、演講等一系列活動的開展，為學生創(chuàng)設了發(fā)揮才能的舞臺，在一定程度上促進了思想品德教育。競賽活動為了滿足學生爭強好勝的心理，可以針對一個時期的德育重點精心設計競賽活動，讓學生興致勃勃地參與其中，比一比，賽一賽，如每學期開展一次自理競賽活動，每學年開展一次文體競賽、小制作比賽等，不僅培養(yǎng)學生的競爭意識，而且也讓學生在競賽中潛移默化地受到教育。展示活動為凸顯學生個性，為學生提供自我展示的時空，可以在學校走廊的櫥窗內(nèi)開辟作品展示臺，展出學生的書法、繪畫、剪紙等作品。開展“慶六一”歌詠比賽，將活動作為平臺，讓學生在自我展示中受到熏陶，得到陶冶，激發(fā)內(nèi)因，積極地接受教育。實踐活動學生除受學校、家庭的影響外，還要接觸社會，受到社會的不同影響，而這些來自各方面的影響對學生道德行為的養(yǎng)成起著不可忽視的作用。學校要積極引導學生參加社會實踐，組織學生走出校門，在社會實踐活動中