吳柳佳《小兔找太陽》說課稿-文庫吧
2025-11-01 23:56 本頁面
【正文】 4）第四次尋找最后增加四號線索發(fā)光發(fā)熱，提問： ——黃色的射線會代表什么呢？ ——有火的地方感覺怎么樣？——剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？經(jīng)過層層遞進的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。，完整講述尋找過程雖然經(jīng)過尋找幼兒對太陽的特征有了明顯的了解，但是對每個線索還缺乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關(guān)系。，感受陽光最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的PPT圖片。這是活動的延伸環(huán)節(jié)，但是對幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。【說活動亮點】俗話說“教無定法，貴在擇法”，這個活動的設(shè)計我自己的感覺是樸實中帶著華麗。樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價值的內(nèi)容，太陽這個內(nèi)容剛好是幼兒近段時所感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這就是活動的樸實之處。華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學(xué)方式，而是運用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。謝謝大家！第二篇：小兔找太陽說課稿2015學(xué)年考核活動活動名稱：小兔找太陽（小班）設(shè)計意圖：太陽是一個大火球，今年的冬天格外的暖和，幾乎每天都能見到和煦的陽光，小朋友們每天也都盼望著到戶外曬曬太陽，大概小朋友們也都想跟小花，小草一樣，在太陽的照耀下健健康康的成長吧?？梢姾⒆觽儗μ栠@個大火球充滿了期待。那太陽再給我們帶來溫暖的同時，還有別的用途嗎？這個讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的特征是獨一無二的嗎？帶著這些問題我設(shè)計了《小兔找太陽》這個活動。說教材《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事,“太陽是什么樣子的” 是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔子，在老師的不斷提示下不斷的尋找太陽，卻總是出錯，其原因就是小兔觀察事物時與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征?；谒麄兊倪@種特點，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設(shè)計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找發(fā)現(xiàn)中了解太陽。說活動目標：根據(jù)教材的特點，結(jié)合教學(xué)實際，我確定了本次活動教學(xué)目標。目標之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較重篩選出符合線索的物品。而本次活動又以談?wù)摓橹?，所以我將目標二定位在讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。說重點難點那么本次活動的難點又是如何設(shè)定的呢？重點：作為一個一聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚的表達自己的想法，作為活動的重點。難點：同時，對于生活經(jīng)驗還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點。說活動準備教學(xué)準備直接影響著教學(xué)效果，為了更好的落實教學(xué)目標，我做了如下準備：物質(zhì)上的準備：小白兔圖片，信封，線索卡，印有“圓形”記錄卡片，PPT課件知識上的準備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)的系事物。說活動過程接下來是活動的整個過程，整個過程分為一導(dǎo)入，二尋找，三完整講述，四延伸感受。導(dǎo)入部分：出示小兔子圖片，引出故事。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：咦，黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動。都說興趣是最好的老師，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個“小兔需要幫忙”的故事情景，讓小兔子始終穿在尋找胡每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容上深深吸引孩子。尋找環(huán)節(jié)：A第一次尋找，我請幼兒最大限度胡回憶身邊各種圓的東西。提問。你們知道哪些東西是圓的嘛？然后在紙上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄下來，這種方式不僅調(diào)動胃幼兒尋找的積極性，另外也能幫助小班幼兒有針對性的展開尋找。這個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒知道圓無處不在。，在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的線索。提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓呢？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出又紅又圓胡東西。這個環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗有了新挑戰(zhàn)。比如，有的小朋友見過紅眼珠，有的沒見過，在這樣的知識碰撞的過
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