【正文】 德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，始終把德育放在教育工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程之中，全面推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育工作的開展。一、主要工作和成效（一）提高認(rèn)識，做到“四個明確”通過認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《若干意見》、《實施綱要》和上級有關(guān)會議精神，使全區(qū)教育戰(zhàn)線廣大教職員工切實做 “四個明確”：一是明確未成年人思想道德建設(shè)的核心和重點，即：弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立和培育正確的理想信念和時代精神，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)文明行為，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展；二是明確學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的地位和作用，即：對未成年人進(jìn)行思想道德教育，學(xué)校是主渠道、主陣地、主課堂，學(xué)生是主體，教師是主力軍；三是明確加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是廣大教育工作者的神圣職責(zé)和義務(wù)；四是明確未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)和措施，就是通過“十抓”（抓學(xué)習(xí)和調(diào)研，抓體制和機(jī)制，抓“民族精神教育月”活動，抓德育課程，抓教學(xué)改革，抓行為規(guī)范，抓社會實踐活動，抓師德師風(fēng)建設(shè)，抓班主任工作，抓與家庭、社區(qū)結(jié)合），整體推進(jìn)，將我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新的水平。（二）突出重點，做好“八項工作”牢固樹立育人為本、德育為首、注重實效的基本原則，將德育工作始終擺在教育和學(xué)校工作的首要地位，著力做好以下八個方面的工作：一是深入開展以“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”為載體的學(xué)生實踐活動，全面實施好這一中小學(xué)生思想道德建設(shè)的創(chuàng)新工程。每年寒暑假期，組織全區(qū)中小學(xué)生圍繞“在生活中學(xué)習(xí)、實踐中進(jìn)步、在社會中成長”這一主題，積極投身于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查和社區(qū)服務(wù)等綜合實踐活動之中，充分發(fā)揮道德實踐活動體驗、感情和潛移默化的教育作用，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，創(chuàng)建我區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的品牌。二是完善德育“六有”基礎(chǔ)創(chuàng)新建設(shè)，提高學(xué)校德育工作水平。要以德育“六有”（有德育意識、有內(nèi)容序列、有活動基地、有工作隊伍、有管理規(guī)范、有考評標(biāo)準(zhǔn)）為載體，進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作評價方法和評價體系，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部新修訂的中小學(xué)生《守則》和《日常行為規(guī)范》，開展多種形式的道德品質(zhì)和文明行為教育活動，使《守則》、《規(guī)范》在中小學(xué)生中能夠入腦、入心、增強(qiáng)他們的國家意識、道德與法制觀念，提高他們分辨是非、區(qū)分善惡的能力，把《守則》、《規(guī)范》變成他們的主動意識和自覺行動。三是深化教學(xué)改革，構(gòu)建德育新模式。把課堂教學(xué)作為加強(qiáng)學(xué)生德育工作主陣地，加快中小學(xué)生思想品德和政治課的教學(xué)改革，積極開展德育校本課程，有效利用、整合各種課程資源，把包括愛國主義、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德在內(nèi)的公民基本道德規(guī)范和民主法制、科學(xué)精神等教育有機(jī)地統(tǒng)一于國家、地方和校本課程之中，逐步形成區(qū)域性德育特點。四是加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，全面提高德育工作者的素質(zhì)。充分發(fā)揮“十佳”、“百優(yōu)”班主任的示范作用，努力造就一支具有“愛生情懷、淵博常識、嫻熟教藝、高尚人品”的教師隊伍。進(jìn)一步完善班主任制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，通過良好的師德師風(fēng)來教育和影響學(xué)生。五是加強(qiáng)校外教育基地建設(shè)，發(fā)揮校外德育資源的育人功能。充分利用社會各種教育資源，如愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、科技環(huán)保教育基地和勞動實踐基地，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校外教育活動陣地建設(shè)，從而給德育工作提供良好的空間。六是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，搞好學(xué)校及周邊綜合治理。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分挖掘校園文化的隱形教育功能，強(qiáng)化教書育人、管理育人、服務(wù)育人，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境與氛圍。積極配合有關(guān)部門，加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)生及周邊環(huán)境綜合治理，為學(xué)生營造一個安全愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。七是改革對學(xué)生的評價制度。中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)成為影響未成年人健康成長的重要因素。我們嚴(yán)格減負(fù)管理，同時，積極推進(jìn)綜合素質(zhì)評價改革和考試評價制度改革，努力為廣大青少年營造輕松、和諧、健康、向上的成長環(huán)境。八是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善德育工作機(jī)制。切實加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立全區(qū)學(xué)生思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全區(qū)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，推進(jìn)學(xué)校教育與社會、家庭教育相結(jié)合。（三）狠抓落實，完成“八項任務(wù)”1．開展調(diào)查研究。針對當(dāng)前青少年學(xué)生思想道德建設(shè)中存在的問題，組織開展了三項調(diào)研：一是全區(qū)中小學(xué)生德育工作和學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查；二是師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查；三是獨生子女、農(nóng)村“留守子女”和城鎮(zhèn)流動兒童少年教育問題調(diào)查。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，強(qiáng)化措施。2．組織開展“如何認(rèn)識對待現(xiàn)在的學(xué)生的大討論”。在中小學(xué)教師中開展“我們怎樣認(rèn)識現(xiàn)在的學(xué)生”開放式調(diào)查，在中小學(xué)生中開展“我們需要什么樣的教師”開放式調(diào)查，舉辦好“師生關(guān)系論壇”征文、“師生關(guān)系論壇”演講和辯論、“走進(jìn)學(xué)生心靈世界，引導(dǎo)孩子健康成長”等系列活動。3．組織開展自我教育。每年暑假和秋季開學(xué)后，以貫徹落實《若干意見》為契機(jī)，組織開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”、“尋訪革命英烈，傳承民族精神”、“爭做文明市民”、“手拉手，結(jié)對子”、“文明上網(wǎng)”和“安全防范教育”等自我教育活動，讓廣大學(xué)生融入社會生活，開展自我教育。4．開展“民族精神教育月”活動。每年九月是 “中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，我們組織全區(qū)中小學(xué)生通過演講、知識競賽、征文比賽、交流讀書心得等形式開展愛國主義教育活動。結(jié)合國慶節(jié)，組織中小學(xué)生開展“從小好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國”的主題隊會、班會或團(tuán)支部的活動。5．培養(yǎng)樹立一批先進(jìn)典型。開展“我們是光榮的人民教師”主題教育，評選和表彰一批優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者和德育先進(jìn)集體，聯(lián)合有關(guān)媒體，廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡。6．加強(qiáng)學(xué)生德育實踐活動，規(guī)范整合一批革命傳統(tǒng)教育基地、科技教育基地、環(huán)保教育基地，充分發(fā)揮它們對中小學(xué)生的德育功能。7．組織系列專項教育活動。主動協(xié)調(diào)社會各界、努力營造以學(xué)校教育為主，家庭教育和社會教育相互協(xié)調(diào)、密切配合的育人體系，在全區(qū)中小學(xué)校組織開展安全文明校園評比活動、交通安全專項教育、禁毒知識教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育等專項活動。、流動兒童和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育工作。組織老師們積極家訪，摸清了底數(shù)；各校為他們建立了個人檔案。安排有經(jīng)驗、負(fù)責(zé)任的老師對這些兒童少年進(jìn)行教育。他們?nèi)雽W(xué)后，學(xué)校積極主動地與有關(guān)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，爭取讓他們“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”。二、主要問題我們認(rèn)為，在未成年人教育問題上，還存在很多不利于未成年人健康成長的因素，有些表現(xiàn)的十分嚴(yán)重： 第一，社會環(huán)境中存在著不少消極因素。環(huán)境對人的影響是巨大的，對未成年人的健康成長而言，良好的社會環(huán)境尤為重要。在認(rèn)知和判斷能力尚未成熟的條件下，未成年人對事物的接受、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、品行的確立更多地是取決于社會層面上的環(huán)境影響，來源于成年人的榜樣作用與暗示。當(dāng)前，報刊中的不良廣告、電視里的情色鏡頭、網(wǎng)絡(luò)上炒作的明星糜爛生活等隱私、電子游戲的泛濫等等，加上身邊的發(fā)廊、舞廳、卡拉ok廳等等，敗壞了社會風(fēng)氣，毒害了人們的思想，也腐蝕著未成年人的心靈。第二，家庭教育中存在著大量的缺位和脫節(jié)現(xiàn)象。家庭教育是未成年人教育中十分重要的環(huán)節(jié)。家庭教育的優(yōu)劣，對于未成年人健康成長有著舉足輕重的重要作用。無可否認(rèn)，望子成龍是天下家長的公心。但是一個同樣不可否認(rèn)的事實卻是家庭教育存在很大的誤區(qū)。在認(rèn)識上，有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為管好孩子的生活，送孩子去上學(xué)是家長的責(zé)任，而德育教育主要是學(xué)校、社會和孩子自己的事。甚至有家長根本就不關(guān)心對孩子的德育教育，只重學(xué)習(xí)的好壞。所以，在孩子的教育問題上，不少家長疏于跟學(xué)校聯(lián)系，大量的外出打工的父母們很難對孩子進(jìn)行有效的教育，也有家長想教育孩子卻不知道改如何教育好孩子的現(xiàn)象。家庭教育的缺失，使學(xué)校教育和社會教育更加捉襟見肘，事倍而功半。第三，學(xué)校教育中存在著誤區(qū)。學(xué)校工作要以德育為首，但是，在相當(dāng)一部分老師學(xué)校和老師那里，還不同程度地存在重智育、輕德育的情況。究其原因，跟社會拿升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)校和教師有著直接關(guān)系。個別老師還視成績差、違紀(jì)多的學(xué)生為班級的“包袱”，存在著教育方法陳舊、單一的問題，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。同時，重智育、輕德育的直接后果是，一部分學(xué)校里的學(xué)生課業(yè)。第三篇：未成年人思想道德建設(shè)工作匯報興凱學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作匯報 臨漳縣興凱學(xué)校 周恩宇《未成年人思想道德建設(shè)綱要》中指出：未成年人是祖國的未來和希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著振興中華的歷史使命。未成年人必須不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作是我們一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)。為此，我校在中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的指導(dǎo)下，按照《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系