【正文】 可數(shù)名詞是指能以數(shù)目來計(jì)算，可以分成個(gè)體的人或東西，因此它有復(fù)數(shù)形式。如cup(杯子)，cat(貓)等。第三篇：名詞一、名詞：教學(xué)目標(biāo)：名詞的概念名詞的分類教學(xué)重難點(diǎn)：可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成和不可數(shù)名詞 教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)手段：投影儀 教學(xué)過程名詞的概念：名詞是指表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱的詞。名詞的分類：專有名詞：China, Mike, English, the Great Wall…普通名詞：可數(shù)名詞(有單、復(fù)數(shù)之分, 在可數(shù)名詞單數(shù)之前要用a/an)table, life, tomato…不可數(shù)名詞（無復(fù)數(shù)形式）food, duty, news, knowledge…可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成：⑴一般情況是在名詞后加s ⑵以s, x, sh, ch結(jié)尾的加es ⑶以輔音字母+ y結(jié)尾的，要變y為i再加es，如：cityfamily –以元音字母(Aa ,Ee, Ii, Oo, Uu)+ y結(jié)尾的，加s, 如：boy⑷以f /fe 結(jié)尾的變f/fe為v再加es，如：halfselfshelfleafknifewifelife⑸以o結(jié)尾的，只有tomato和potato是加es，其余的都加s，如：photoradiokilozerozoo⑹特殊情況：manwomanpolicemanEnglishmanFrenchman但：Germanchildfoottooth⑺單、復(fù)同形：ChineseJapanesesheep⑻形式上是單數(shù)，實(shí)際上表復(fù)數(shù)概念：people，police 如：The people / police are working hard.⑼有兩種形式的：fish作“魚”時(shí)，可數(shù)，其復(fù)數(shù)是 fish或fishes作“魚肉”時(shí)，不可數(shù)。⑽復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式：man playermen players，woman doctorwomendoctors，apple treeapple trees不可數(shù)名詞：無復(fù)數(shù)形式，不能與a /an或數(shù)詞連用，必須用a cup of… , a piece of …, a pair of… , some , much , so much , too much , little , a little , a lot of , lots of…等表數(shù)量。如：much work, a little money, two bags of rice…注：一條褲子 a pair of trousers is … The trousers are …一雙襪子/鞋子 a pair of socks / shoes is … My new shoes are …一副眼鏡 a pair of glasses is … 數(shù)杯橘子汁 glasses of oranges 數(shù)張紙 pieces of paper 如果這些短語中需要用形容詞，形容詞應(yīng)該放在冠詞后。a full bottle of milk ten big pieces of paper 如果…of 短語后的名詞為可數(shù)名詞時(shí)，必須用復(fù)數(shù)。a bag of books a basket of apples a box of pens名詞的所有格：⑴單數(shù)名詞的所有格：①加 ’s the student’s book②以s結(jié)尾的單詞, 加 ’ James’ book ⑵復(fù)數(shù)名詞的所有格：①以s結(jié)尾的, 加 ’ the students’ books a few years’ time twenty minutes’ walk②不以結(jié)尾的,加 ’s children’s dolls men’s shoes ⑶以and連接的：①共同擁有，共同一個(gè) ’s Lily and Lucy’s father is②分別擁有，每個(gè)名詞后加 ’s Li Lei’s and Jim’s fathers ⑷無生命名詞的所有格：①表時(shí)間、距離、重量、世界、國家、城鎮(zhèn)等的加’s 或 s’an hour’s walk , ten minutes’ talk , China’s capital ,(in)today’snewspaperworld’s population②用of短語。（語序與漢語不一致）a picture of my family , the classroom of our school ，teachers of Class 1 ⑸雙重所有格：a friend of my brother’s a new photo of minean old friend of Kate’s some flowers of hers the name of her cat ⑹表“在……辦公室”“在……店/家”的名詞所有格后面的名詞常省去： at the doctor’s in Uncle Wang’s in the teachers第四篇：名詞名詞解釋組織行為學(xué)：是綜合運(yùn)用與人有關(guān)的各種知識，采用系統(tǒng)分析的方法，研究一定組織中人的行為規(guī)律，從而提高各級主管人員對人的行為的預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一門科學(xué)。心理學(xué)：是研究人類心理現(xiàn)象規(guī)律的科學(xué)，所謂心理現(xiàn)象的規(guī)律性包括心理活動(dòng)的規(guī)律和心理特征的規(guī)律兩部分。心理學(xué)又分為個(gè)體心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)。社會(huì)學(xué)：這是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它把社會(huì)作為一個(gè)整體，綜合研究社會(huì)現(xiàn)象各方面的關(guān)系及其發(fā)展變化的規(guī)律性。行為科學(xué)模型：就是對某種現(xiàn)實(shí)事物的抽象，是對現(xiàn)實(shí)事物的簡化表示。模型與理論不同，雖然這兩者都是對現(xiàn)實(shí)事物的抽象，但理論是抽象出事物的材質(zhì)牲并加以概括，具有普遍的指導(dǎo)意義。而模型則并不一定抽象出本質(zhì)特征，是根據(jù)研究的需要，只抽取事物的某些特征，目的是對更清楚地了解事物的真實(shí)情況有所幫助。量表：是用于每一被觀察單位的測量系統(tǒng)。根據(jù)行為變量研究的任務(wù)不同，量表測量有關(guān)變量的精確程度也各不相同。一般來說，量表可以分為四種類型：名稱量表，等級量表，等距量表，比率量表。觀察法：是指在日常生活條件下，觀察者通過感官直接觀察他人的行為，并把觀察結(jié)果按時(shí)間順序作系統(tǒng)記錄的研究方法。調(diào)查法：是運(yùn)用各種調(diào)查的方法了解被調(diào)查者對某一事物（包括人）的想法，感情和滿意度?？捎玫恼{(diào)查法有談話法，電話調(diào)查法，總裝調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法：研究 目的地在嚴(yán)格控制的環(huán)境中或創(chuàng)設(shè)一定條件的環(huán)境誘發(fā)被研究者產(chǎn)生某種行為特征，從而進(jìn)行針對性研究的方法。實(shí)驗(yàn)法依試驗(yàn)場所的性質(zhì)不同，可以分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)。個(gè)案研究法：是對某一個(gè)體，某一群體或某一組織在較長時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為安全研究法。理性的經(jīng)濟(jì)人：這是薛恩提出如下假設(shè)，1，職工們基本上都是受經(jīng)濟(jì)性刺激物的激勵(lì)的，不管是什么事，只要能向他們提供最大的經(jīng)濟(jì)收益，他們就會(huì)去干。2，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)性刺激物又是在組織的控制之下，所以職工的本質(zhì)是一種被動(dòng)的因素，要受組織的左右，驅(qū)使和控制。3，感情這東西，按其定義來說，是非理性的，因此必須加以防范，以免干擾人們對自己利害的理性的權(quán)衡。4，組織