六年級上冊《這片土地是神圣的》教學設計（5篇范文）-文庫吧
2024-11-15 23:49 本頁面
【正文】 是的，它是令人耳目一新，與這認真閱讀：如果我們放棄這塊土地，轉讓給你，你必須記住：這塊土地是神圣的。老師：在白人打仗的土地，當戰(zhàn)爭時，印度人的數(shù)量破碎，妻子和兒子分散，有多少孩子失去了他們的父母，更不用說即使唯一的家也不是，怎么不能恨啊！在這種國家的仇恨，他們可以問白人：治療河流，良好的空氣，照顧好動物，也對白說如果我們放棄這塊土地，轉讓給你，你必須記?。哼@土地是神圣的到底是因為什么？也許一個詞可以很好地解釋為什么白人這樣做？6，顯示：我們愛地球，喜歡寶寶母親溫暖的懷抱的誕生也是一樣。哪些詞可以直接表達印第安人對白色赤裸的感情？（愛，愛）附加的同義詞是（由 愛），理解附件的含義（深度附著），引導學生閱讀深度貼附的感覺，個人閱讀，閱讀。7，什么是國家？（愛地，保護環(huán)境，愛回家，堅強，仁慈等）四，升華總結，課外練習1，地球是我們的母親，我們要愛母親的愛地球，充滿了深深的感情，最后三個，學生們閱讀。2，這篇文章被稱為歷史上最令人興奮的環(huán)境言論，愛情保護我們的腳在每一寸土地上，作為超過60億居民的地球共識。3，總結寫作特點： 1，隱喻，人形儀式使用生動，美麗的語言，充滿了深情。2，反映短語的文字如果我們放棄這塊土地，轉移給你，你必須記?。哼@塊土地是神圣的。重復，產(chǎn)生了表達效果的吟唱，不僅加深了主題，而且加強了作者想表達的情感。4，我們看看從詩中改編的文本的內(nèi)容。第二篇：六年級上冊《這片土地是神圣的》教學設計六年級上冊《這片土地是神圣的》教學設計教材簡析：在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說。以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。知識目標：１、學寫本生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。２、有感情地朗讀文。背誦感受最深的部分。能力目標：揣摩優(yōu)美的語句，體會文表達上的特點。情感目標：體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。教學重點：通過誦讀，感悟優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感。教學難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。教具：多媒體教學設計：一、前交流，導入新。前配樂欣賞西雅圖的美麗風光圖，從而引出“西雅圖”這個城市。教師：西雅圖是美國西北最大的海岸城市。原來，那里可是印第安人的領地。印第安人對土地有著深深的感情。大家想不想去了解？這節(jié)，我們來學習1《這片土地是神圣的》。齊讀題。、理解“神圣”，帶著神圣的感覺再齊讀題。二、檢查預習。詞語認讀。圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光理解文。讀了這篇文，你有什么感受或體會？（熱愛土地）三、精讀文“神圣”部分。（一）“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?！边^渡語：印第安人深深地熱愛著自己的土地！在這篇文中，有一句話，最能體現(xiàn)他們與土地的關系，是哪句話？從這個句子，你體會到了什么？引導學生體會“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關系，從而引導印第安人與土地的關系。理解“眷戀”的意思，體會感情，指導讀出“深深地眷戀”之情。（二）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園?！边^渡語：正因為他們熱愛大地，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才說：—————————————引導學生結合實際體會“家園”、“兄弟”、“姐妹”說明了什么。（三）“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的?！边^渡語：同學們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎？讓我們一起看一段資料。（出示背景資料）同學們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢？請認真讀讀第二自然段。指名讀一讀，并說說他們留戀的是什么。對比閱讀：文中連續(xù)用了好幾個“每一”，什么意思？把他們?nèi)サ?，好不好？自己對比著讀讀這兩個句子。指名談談自己的理解。、練習讀出感情。教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。沙灘美不美？嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎？他們永遠都看不到了。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。齊讀。想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的？（出示填空練習。）四、精讀“善待”部分。過渡語：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空氣、動物）。請同學們默讀文4——8自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢？交流。這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復三次說了一句話，大家把它找出來，好好讀一讀?！叭绻覀兎艞夁@片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”引導學生體會：同學們平時也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一事時，是什么心情？、引讀，是呀！這是深深的無奈呀，指名讀————————；這是萬分的不舍呀，指名讀————————；這是不放心的叮囑呀，指名讀————————。他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？教師小結：他們
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