八年級地理教學改進措施-文庫吧
2024-11-15 23:48 本頁面
【正文】 ，每次集體備課都有主備人對新課標、考試說明、教學內(nèi)容和其他版本知識做出詳細的說明，闡述教學思路、教學重難點，同時讓教師們各抒己見，對主備人的觀點看法進行補充、修改和完善，然后由主備人上出有示范作用的研討課，備課組成員全體參加聽課、評課，集思廣益，取長補短，實現(xiàn)二次備課，最終達成“四統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一授課”面對新的高考模式，深入研究往年的高考題、新課標、考試說明、樣題，正確把握復習備考的方向，制定切實可行的教學計劃。課標是新授課教學的基礎，而考試說明是高考命題的依據(jù)，樣題是高考命題的藍本。今年，我們學校及時的給高三教師征訂了《市二輪資料》、《創(chuàng)新設計》、《中華第一考》、《十年高考》、《5年高考3年模擬》等權威資料，我們將在深入研讀課標的基礎上，重點對考綱、考試說明、樣題和往年的高考題進行分析探討，明確新高考在知識、能力方面的要求，在題型、分值上的變化，在答題規(guī)范上的標準、要求，科學預測高考的熱點知識和熱點問題，以此來有效的指導高三地理教學。面對素質(zhì)教育和新課改的新挑戰(zhàn)，我們要積極應對，勇于創(chuàng)新、求真務實、科學施教。首先，面對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)，我們要制定周密翔實的天——周——月——學期計劃，提高教學的針對性和課堂效率，切實向45分鐘要效益。其中天計劃是與以往的計劃制定所不同的，它將學期或?qū)W年計劃細化到每一天，并在教學中堅決貫徹、落實，起到了良好的效果。第二、深入研究復習課、習題課、講評課的教學模式，提高課堂效率。就復習課而言，一輪復習中我們要貫徹“穩(wěn)扎穩(wěn)打、扎實推進、到邊到沿、不留死角”的拉網(wǎng)式復習，同時突出重難點，使知識成網(wǎng)，方法成鏈。二輪復習中要達到“基礎扎實牢靠，知識系統(tǒng)條理，素質(zhì)明顯提高，學科知識規(guī)范，方法技巧熟練”的目標，在教學中我們劃分成若干專題，突出地理學科綜合性和地域性的特點，在梳理、分析地理事物的基礎上，逐步指導學生學會運用原理、規(guī)律來探究地理過程、地理成因。我們的做法是：“看要點，想內(nèi)容；看圖表，想空間；看典例，想思路；做真題，找感覺”。就習題課而言，嚴格落實“四精四必”?！八木敝形覀冎攸c在“精選”和“精批”上下功夫。在“精選”中，我們組打算進行分工合作，使所選題目具有代表性，注重基礎與能力的考查，同時注重題目與時事熱點和生產(chǎn)生活的結合，真正做到“寧可老師多費時，不讓學生作廢題”；在“精批”中，我們在定時訓練和全批全改的基礎上，對重點學生、重點題目要詳細批改，甚至面批，并做好批改記錄。在“四必”中，我們要重點抓好“有發(fā)必收”和“有收必批”兩個環(huán)節(jié)，其中 “有發(fā)必收”是前提，“有收必批”是關鍵，而且我們在具體的操作中要一如既往的落實試卷、作業(yè)不過夜的制度，從而進一步提高講評的時效性、針對性。就講評課而言，我們有如下打算，即通用“五講”模式。一講錯例，引導學生展示出錯的心理，以暴露隱藏在學生思維深處的錯因，提高學生的應試能力；二講思路，即講試題題型的特點和解題的思路；三講方法，抓住典型題目，講基本解題方法和技巧，引導學生突破已有的思維定勢，敏銳的抓住試題本質(zhì)，排除干擾，得出結論；四講規(guī)律，即歸類講解，對某一類題目的解題方法進行高度概括，總結出相對固定的解
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