【正文】 個代表”重要思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以提高思想政治素質(zhì)和執(zhí)政能力為目標，通過馬克思主義理論教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀和群眾觀，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅持共產(chǎn)主義理想，堅定社會主義信念，確立為人民服務(wù)的宗旨，自覺地全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線，廉潔自律，成為符合《中國共產(chǎn)黨章程》要求的、忠誠于馬克思主義的、德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部。二、黨性鍛煉的目標(一)努力提高理論水平。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記重要講話精神，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論、路線、方針、政策，逐步提高理論水平，更加堅定共產(chǎn)主義信念，強化黨員意識。(二)著力提高黨性覺悟。通過系統(tǒng)全面的黨性教育，明確明大事、想干事、會干事、干成事、不出事、好共事的深刻內(nèi)涵，強化為人民群眾服務(wù)的宗旨。(三)切實提高工作能力。以提高能力素養(yǎng)，解決實際問題為出發(fā)點，認清當前形勢，充分借鑒先進經(jīng)驗，敢于正式自身不足，創(chuàng)新工作思路，用逢山開路、遇水搭橋的魄力和勇氣把工作干好，讓群眾受益。三、黨性鍛煉措施(一)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變自身角色。學(xué)習(xí)期間，要第一時間進入狀態(tài)，迅速完成由干部到學(xué)員的身份轉(zhuǎn)變，由工作到學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變和由分散到集體的生活轉(zhuǎn)變，把黨校學(xué)習(xí)當作一項政治任務(wù)來對待，真正靜下心來，沉下身來，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認真學(xué)、主動學(xué)、全身心投入學(xué)，善于互相學(xué)、帶著問題學(xué)，使自己的理論素養(yǎng)、知識水平、工作能力都有新的提高，真正達到通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)豐富理論水平、提高黨性覺悟和提高能力素質(zhì)的目的。(二)科學(xué)安排學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)過程中，一是抓好課堂的集體學(xué)習(xí)?？茖W(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中去，并做好課堂筆記，以便后期參考學(xué)習(xí)。二是利用課后時間進行自學(xué)。充分利用自學(xué)時間，系統(tǒng)閱讀重要理論文本及領(lǐng)導(dǎo)重要講話，深化知識理解，撰寫心得體會，促進思想認識進一步符合科學(xué)發(fā)展要求。三是抓好現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)。充分利用外出學(xué)習(xí)機會，向先進地區(qū)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進治理舉措、管理經(jīng)驗、服務(wù)模式、發(fā)展方式，做到用眼仔細看，用耳仔細聽，用心思考，靈活運用于自身發(fā)展，補齊發(fā)展短板。(三)加強交流研討，提升能力素質(zhì)。有效的交流研討有助于思想碰撞，提升能力，一是通過請教、交流、溝通和研討，豐富自己的知識面，開闊思路，了解先進的發(fā)展理念，掌握科學(xué)管理的理論和方法，努力克服自身存在的不足，同時吸收其他學(xué)員的創(chuàng)新思路，并積極引入到自己的工作中，解決存在的實際問題。（四）在學(xué)思踐悟中不忘初心使命。習(xí)近平總書記在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)，“面對復(fù)雜形勢和艱巨任務(wù)，我們要在危機中育先機、于變局中開新局，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力，勇于直面問題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問題、破解難題。”作為一名年輕干部，只有時時對照、躬身踐行，才能不斷自我完善、自我提高。修身的根本在修心，修心首先是旗幟鮮明講政治，要涵養(yǎng)政治定力，始終跟黨保持一條心；煉就政治慧眼，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力；恪守政治規(guī)矩，自覺做政治上的明白人、老實人。要錘煉品質(zhì)修養(yǎng)，堅守精神追求，涵養(yǎng)道德操守，始終繃緊廉潔自律這根弦，樹立正確政績觀，干出實實在在的業(yè)績。第三篇：黨校學(xué)習(xí)期間黨性分析材料黨校學(xué)習(xí)期間黨性分析材料領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，既要學(xué)習(xí)理論、掌握新知、認識真理、探索規(guī)律，提高改造客觀世界的能力，又要加強黨性鍛煉，提高自身修養(yǎng)，改造主觀世界。學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)如才識，不日進，則日退?；仡櫰綍r個人思想和工作實際，結(jié)合黨校期間的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)個人黨性分析，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)深度、學(xué)以致用上存在差距和問題。學(xué)習(xí)態(tài)度不端。由于平時工作繁忙，長時間處于高強度工作環(huán)境，身心都產(chǎn)生了疲憊感。初到培訓(xùn)班時，內(nèi)心抱著能從繁雜公務(wù)中抽身出來，休息調(diào)整的心態(tài)，對此次難得的學(xué)習(xí)機會不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度有所放松且缺乏緊迫感，未能正確認識到黨性修養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。學(xué)習(xí)深度不夠。在日常學(xué)習(xí)課程中，雖能做到課上專心聽講、做好筆記、努力吸收，但由于平時工作中養(yǎng)成的在工作之余時間分散、偏碎片式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前準備不足，溫預(yù)習(xí)時間較短；課后缺乏深入思考，課堂外并未做好延伸，未能真正做到學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不夠理想。學(xué)以致用不緊。學(xué)習(xí)過程中，由于將學(xué)習(xí)重心較多的傾斜到掌握理論、接受知識，獨立思考的過程有所欠缺，對如何以理論知識指導(dǎo)實踐、推進工作思考不夠。理論知識水平雖然更加充實，但以科學(xué)先進的理論知識指導(dǎo)實踐，提高解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中各種復(fù)雜矛盾和問題的能力有待進一步提高。習(xí)近平總書記曾說，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。作為新時代的一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，只有認認真真地學(xué)習(xí)、與時俱進地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)，才能始終跟上時代進步的潮流，才能擔當起領(lǐng)導(dǎo)重任。第四篇：黨校學(xué)習(xí)黨性分析材料黨校學(xué)習(xí)黨性分析材料通過近一個月以來的緊張而充實的學(xué)習(xí)，使我在黨性的鍛煉、理論修養(yǎng)的提升、信仰的堅定、視野的拓寬和思路的開闊上都起到了極大的推動作用，開始作為選調(diào)生分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作已經(jīng)11年，在這11年中，更多的是忙于工作上的事物，沒有很好的靜下心來系統(tǒng)的反思和查找自身存在的問題。結(jié)合這次我在省委黨校學(xué)習(xí)和在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況，對照自己在學(xué)習(xí)、工作和作風(fēng)中存在的形式主義和官僚主義問