【正文】 學(xué)科：語(yǔ)文授課年級(jí)：七課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容并標(biāo)注精彩句段或問(wèn)題（2）結(jié)合工具書(shū)和課下注釋?zhuān)鉀Q文中生字詞的音、形、義二、教學(xué)課題《丑小鴨》是人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課整體把握課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)；仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力；理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)忍不拔，勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。三、教材分析《丑小鴨》是人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課，文章主要記敘了丑小鴨所遭到的歧視與打擊：在養(yǎng)鴨場(chǎng)處處挨啄，處處受排擠，兄弟姊妹連媽媽都不歡迎它，喂雞鴨的女傭人用腳踢它；丑小鴨獨(dú)自流浪到住著許多野鴨的沼澤地，險(xiǎn)些被獵人打死；它跑到一個(gè)農(nóng)舍里，又不能像母雞那樣生蛋、像雄貓那樣發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花，又被母雞和雄貓嘲諷；后來(lái)，丑小鴨受盡寒冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。但在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，樂(lè)觀地對(duì)待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)他的不懈追求、努力，美好的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)臨。四、教學(xué)目標(biāo)整體把握課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)；仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力；理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)忍不拔，勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文，從讀開(kāi)始，聲情并茂地讀出字里行間流露出的情感；品析語(yǔ)言，感受作家語(yǔ)言的感染力與魅力教學(xué)難點(diǎn)把丑小鴨的形象與作者安徒生的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)；丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)行情感教育。六、教學(xué)方法朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)法、情境體驗(yàn)感受法七、教學(xué)過(guò)程由生活導(dǎo)入，激發(fā)思考同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)路上，可能是一路陽(yáng)光、一帆風(fēng)順。但風(fēng)雪有時(shí)會(huì)不期而至，如果遇到意想不到的困難，被別人恥笑或被朋友誤解，你會(huì)怎樣做呢？相信學(xué)習(xí)了《丑小鴨》后，大家會(huì)受到啟發(fā)。預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）、文學(xué)常識(shí)：《丑小鴨》作者是（國(guó)家）著名作家。你知道他的主要代表作有《》、《》、《》等。（2）、給加點(diǎn)字注音： 嫉妒彌漫沮喪簡(jiǎn)陋木屐迸出情境朗讀，看我的小時(shí)候，很多同學(xué)聽(tīng)過(guò)《丑小鴨》的故事；小學(xué)里，大家可能讀過(guò)《丑小鴨》的故事；預(yù)習(xí)課文，我們?cè)俅沃販亍冻笮▲啞返墓适?。丑小鴨處處受排擠、受嘲笑、受打擊和最終變成一只白天鵝的經(jīng)歷一定給大家留下了深刻的印象。根據(jù)動(dòng)漫圖片讀課文，讀出丑小鴨在不同經(jīng)歷下的心情。相信你會(huì)很棒！【相關(guān)鏈接】 所以，我們得出的結(jié)論是：生活是創(chuàng)作的源泉。刻畫(huà)丑小鴨，安徒生傾注了自己真摯的感情，因此語(yǔ)言極富感染力，請(qǐng)品讀精彩片段。舉例：a、大家都要趕走這只可憐的小鴨；連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生起氣來(lái)。他們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，但愿貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說(shuō)：“我希望你走遠(yuǎn)些！”鴨兒們啄他，小雞們打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。賞析：自己的親人“兄弟姊妹”“媽媽”的語(yǔ)言描寫(xiě)；“啄”、“打”、“踢”的動(dòng)作描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了丑小鴨被歧視、受排擠的悲慘處境。b、樹(shù)林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們，把它們帶到空中飛舞?？罩惺呛芾涞?，云塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆上，凍得只管“呱——呱”地叫。賞析：這段景物描寫(xiě)，給人蕭條、凄涼的感受，更加襯托出丑小鴨處境的悲慘。情感體驗(yàn)（1）冰心老人曾說(shuō)過(guò)：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！保?）《真心英雄》里唱到：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”【相關(guān)鏈接】（3）勵(lì)志名言a、要想不經(jīng)過(guò)艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想?！珴蓶|b、任何事業(yè)的成功史中必有一段傷心史?！u韜奮c、不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！嵝葜R(shí)拓展在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多“丑小鴨”，他們經(jīng)過(guò)自己的拚搏奮斗，最后也成為了美麗的白天鵝。你能舉出一些這樣的例子嗎？【相關(guān)鏈接】：、達(dá)標(biāo)檢測(cè)揣摩下列句子的含義：（1）、“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！”丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？（2）、“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系”，這句話(huà)怎么理解呢?（3）、“他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”“一顆好的心”是指什么樣的心?教師寄語(yǔ)：丑小鴨向往美，追求美，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于實(shí)現(xiàn)了他的理想。安徒生也是一樣，歷經(jīng)坎坷，他終于成了一個(gè)偉大的童話(huà)藝術(shù)家，創(chuàng)作了那么多充滿(mǎn)了愛(ài)和鼓舞人們向真、善、美追求的故事，給人們帶來(lái)快樂(lè)、希望和幸福。老師衷心希望，所有的同學(xué)在自己的人生中，能實(shí)現(xiàn)從“丑小鴨”到“白天鵝”的轉(zhuǎn)換。八、教學(xué)反思本課意在培養(yǎng)學(xué)生用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀的能力；培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文，理清思路和概括課文主要內(nèi)容的能力；品析和鑒賞語(yǔ)言的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神，及積極的人生態(tài)度；寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。意在一節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，前提是學(xué)生對(duì)課文預(yù)習(xí)必須非常充分。如果存在預(yù)習(xí)不到位的現(xiàn)象，學(xué)生的參與度就不會(huì)高，學(xué)習(xí)也就不可能取得很好的效果。教師個(gè)人介紹：姓名：李雪潔聯(lián)系電話(huà)：***學(xué)校：山東省昌邑市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校電子郵箱：lixuejie666@第三篇：《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：初中學(xué)科：語(yǔ)文授課年級(jí)：七課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容并標(biāo)注精彩句段或問(wèn)題（2）結(jié)合工具書(shū)和課下注釋?zhuān)鉀Q文中生字詞的音、形、義二、教學(xué)課題《丑小鴨》是人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課整體把握課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)；仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力；理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)忍不拔，勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。三、教材分析《丑小鴨》是人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元