三年級學(xué)生計算能力檢測試卷-文庫吧
2025-11-01 23:39 本頁面
【正文】 看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。學(xué)生按照這些方法去做，就能使計算有了初步的保證。養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣計算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價值。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。示范。教學(xué)中教師的板演，包括數(shù)字的書寫、使用直尺畫橫線等，批改作業(yè)的字跡、符號，要做到規(guī)范、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的示范作用。五、練習(xí)引申練習(xí)是學(xué)生鞏固知識、形成技能的重要途徑。計算練習(xí)需要做到新舊結(jié)合，精講巧練，持之以恒。練習(xí)應(yīng)少食多餐。學(xué)生計算水平的提高不可能一蹴而就，加強(qiáng)平時的訓(xùn)練是十分有必要的。為了提高學(xué)生的計算能力，可以安排“天天練”，即每天練3～5題的計算題，讓學(xué)生做到“溫故而知新”。練習(xí)應(yīng)形式多樣。為了讓學(xué)生始終有新鮮感，計算練習(xí)的形式要多樣，如通過游戲、競賽、搶答、開火車、聽算、限時口算、自編計算題、撲克牌、同桌對問或小組比賽等形式來調(diào)節(jié)學(xué)生的胃口。還可以通過“趣題征解”“巧算比賽”等形式，挖掘?qū)W生的潛力。六、改進(jìn)評價增進(jìn)評價機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生興趣。制定一項評優(yōu)制度，并在整個學(xué)期中參照和加以執(zhí)行。如：（課堂嘗試練習(xí)中，正確率達(dá)100%，口頭表揚。課堂作業(yè)正確率達(dá)100%，紅旗獎勵，并可加七彩評比分兩分。組織開展小型的班級口算比賽，對于表現(xiàn)優(yōu)秀者，進(jìn)行口頭表揚和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。）2013/12/30第四篇：二年級數(shù)學(xué)計算能力檢測二年級數(shù)學(xué)計算能力檢測班級：姓名：一、下面是口算題，你要算仔細(xì)！81247。9=14040=60+600=800500=400+80=1000400=80+70=96=40+300=15090=10020=28383=40+80=12060=29090=800+160=300110=80+600=520120=70+900=1000700=99=27040=30+60=82020=42247。6=700260=18090=48+52=40247。9=二、把下面各數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。599+297403+508295+306704+196705199498307503298695407三、用豎式計算并驗算，要認(rèn)真檢查！403128600239283+69528482567+403960609第五篇：小學(xué)生計算能力檢測總結(jié)小學(xué)生計算能力檢測總結(jié)時間：20120612 08:37:41 來源：黑山縣教師進(jìn)修學(xué)校 作者：小教部本學(xué)期，為了進(jìn)一步落實 “抓好抓實小學(xué)生聽、說、讀、寫、算等方面的訓(xùn)練”這一舉措，加強(qiáng)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)科能力訓(xùn)練的督導(dǎo)和檢查，教師進(jìn)修學(xué)校于5月16日，繼每個學(xué)期的能力檢測后，再一次對全縣27所中心小學(xué)、九年一貫制學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了全面的檢測。就數(shù)學(xué)學(xué)科來說，計算能力是學(xué)生必須掌握的一項基本功，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本、最重要的技能之一。計算在生活中隨處可見，在小學(xué),計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的重要性。前幾個學(xué)期，我們重點抽測的是第一學(xué)段的口算，通過幾個學(xué)期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)第一學(xué)段學(xué)生的口算能力普遍得到了增強(qiáng)，不管是口算速度，還是準(zhǔn)確率方面，都是比較令人滿意，也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的每分鐘1——2題的要求。因此，從去年開始，我們加入了對高年級的計算抽測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算技能、應(yīng)用運算律進(jìn)行計算等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。針對這種情況，本次檢測，我們重點對六年級進(jìn)行了計算能力抽查。通過檢測結(jié)果以及在平時下鄉(xiāng)調(diào)研中與個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師的交流，我們深有感觸：一、取得的成績從各校重視程度上看本學(xué)期里，大部分學(xué)校對于學(xué)生的計算技能的訓(xùn)練比較重視，從開學(xué)初就非常重視這項工作，制定了嚴(yán)密的訓(xùn)練計劃，并能嚴(yán)格執(zhí)行這項計劃，保證了訓(xùn)練的時間，準(zhǔn)備了訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)校也自行組織了相關(guān)的競賽活動，這樣就促進(jìn)了計算活動的開展。同時，在與教師交流的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了大部分教師在平時經(jīng)常拿出一定時間進(jìn)行計算訓(xùn)練，教師自己印制的計算的題單也非常多，有口
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