【正文】 （二）背景：唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。還有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法。（三）時(shí)人對王勃的評價(jià)：九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。時(shí)人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座。（四）關(guān)于駢體文：駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)：語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。是語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對。是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。（五）朗讀并完成下面問題：：（引導(dǎo)學(xué)生逐段批注）A宇文新洲之懿范懿：yi美好B儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿崇阿：a高大的丘陵C云銷雨霽霽：ji天氣晴朗D逸興遄飛遄：chuan迅速：A四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”。B六字句的斷句：（，訪風(fēng)景/于崇阿“三三式”；（；窮/待遇之縈回“一五式”；（；誰悲/失路/之人“二二二式”；（；氣凌/彭澤之樽“二四式”；（；幸/承恩/于偉餞“一二三式”。（按意義劃分）：（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清“三四式”；（2）.龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美“二一四式”；（3）.落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色“二三二式”；（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦E**對**：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時(shí)？F主謂結(jié)構(gòu)相對：雄州/霧列，俊采/星馳。G動賓結(jié)構(gòu)相對：望長安/于日下，目吳會/于云間。H偏正結(jié)構(gòu)相對：……鐘鳴鼎食/之家，……青雀黃龍/之軸。（六）.講讀課文第一段：第一段中有幾個(gè)典故（典故分事典和語典，來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現(xiàn)成語句叫語典）。（1）豫章故郡（見注釋）。2龍光射牛斗之墟（見注釋）。3控蠻荊（見注釋）。（2）補(bǔ)充注釋：故：舊接：接壤襟、帶：名詞用作動詞，連接、環(huán)繞的意思。，俊采星馳霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。盡：全都是，形容詞作動詞。美：形容詞作名詞，俊杰。千里：數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。高：尊貴簡析第一段：（1）.首句由名稱的沿革，道出歷史的久遠(yuǎn)。（2）.二、三句寫界域的廣大、轄境的遼闊與地理位置。（3）.四、五句，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”。（4）.六句，寫州城形勝，賓主才美（為下文的“才美”過渡）（5）.七、八、九句，贊美賓主，點(diǎn)面結(jié)合。（6）.十句，自己“闖入”，委婉含蓄，不卑不亢。作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?明確：“豫章故郡，洪都新府?！报D―歷史久遠(yuǎn)“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉作者怎樣寫參加宴會的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語?明確：作者在寫參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》小結(jié)：本段略寫洪州的地理風(fēng)貌，極寫滕王閣的無限壯美，和周圍環(huán)境的超凡脫俗，以及閣中如云高朋的文才武略。這樣寫，既初步寫出了滕王閣的不同凡響，又為后文詳寫做好了鋪墊。（七）、講讀第二、三段：典故理解：（1）.鐘鳴鼎食之家（2）.雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦補(bǔ)充注釋：（1）.青雀黃龍之軸青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形（2）.彩徹區(qū)明徹：普照（3）.雁陣驚寒驚：被……驚擾（4）.時(shí)維九月，序?qū)偃镄颍簳r(shí)間。屬：是。（5）.潦水盡而寒潭清而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清（6）.煙光凝而暮山紫煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。（7）.即岡巒之體勢即：依附。體勢：態(tài)勢，形勢。分析第二部分：（1）.第二段意思：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。筆觸轉(zhuǎn)細(xì)，漸入佳境，讓人賞心悅目。：交代時(shí)令（三秋時(shí)節(jié)）。：寫秋水即秋色的特征。：用四個(gè)六字句，寫來賓駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。：用四個(gè)四字句，寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢。：“四六”句對“四六”句，描寫滕王閣所處山水形勝之地。（2）.第三段意思：近距離地開始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進(jìn)一步寫滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。A、第一句：兩個(gè)三字句，由外到里，由上到下，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。兩個(gè)六字句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美，虛實(shí)結(jié)合。B、第二句：四六句對四六句，極寫人煙之盛，舸艦之多，表現(xiàn)富庶祥和。C、第三句：兩個(gè)四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。D、第四句：兩個(gè)七字句，是千古絕唱之句，把對滕王閣景物描寫推向高潮。E、第五句：四六句對四六句，敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會與自然融為一體。本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。明確：①色彩變化之美；②遠(yuǎn)近錯落之美；③上下渾成之美；④虛實(shí)相映之美。鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。課后，展開想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短文。這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。思考：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?明確：①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺。②高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)1——3段中的典故，分析4——6段。二、教學(xué)過程（一）.復(fù)習(xí)典故（略）。（二）.分析第四、五段：補(bǔ)充注釋：（1）.四美具具：具有，都有。（2）.而難并并：會聚一起。（3）.窮睇眄于中天窮：望盡。中：最高處。（4）.極娛游于暇日極：盡情。娛游：歡樂。（5）.興盡悲來興：興致。（6）.關(guān)山難越，誰悲失路之人悲：悲憐。失路：迷路，不得志。（7）.屈賈宜于長沙屈：被……貶謫。（8）.所賴君子見機(jī)賴：依賴。（9）.老當(dāng)益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。（10）.窮且益堅(jiān)且：反而。（11）.不墜青云之志墜：拋棄。典故理解：（此兩段十五個(gè)典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）分析第四段內(nèi)容：（1）.第一句：過渡，由登覽之樂到宴會之樂。（2）.第二句：寫管弦之盛，歌聲之美。（3）.第三句：四六句對四六句，鋪敘歡飲娛樂的場景，用典故暗示宴會的豪華，人物的高雅。（4）.第四句：兩個(gè)三字句，由喜悅漸生悲慨。（5）.第五句：把視野擴(kuò)展到宴會外——為下面抒情張本。（6）.第六句：揭示哲理，一是慨嘆宇宙之大，二是感嘆人生無常。（7）.第七句：是虛寫，言（8）.第八句：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。（9）.一問一答，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。（10）.最后兩句：直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉。（11）.小結(jié)：本段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。分析第五段內(nèi)容：