【正文】 的花開放的時間不同溫度濕度光照仔細觀察1花鐘原因：昆蟲活動的時間善于思考實用：修建“花鐘”看時間【教學(xué)反思】本課設(shè)計力圖體現(xiàn)以下幾點：一、合理運用和整合語文課程資源。我們知道，語文課程資源相當(dāng)豐富，它包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。在叫《花鐘》時，我讓學(xué)生除了從教材上獲取信息之外，還有意為學(xué)生在教學(xué)過程中提供了有關(guān)花鐘和花的信息資料，有助于學(xué)生理解、體驗、感悟教學(xué)內(nèi)容。尤其是課前，我要求學(xué)生去查找有關(guān)不同的花在不同時間開放的資料在課中交流，使課內(nèi)外相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)走向生活。二、突出小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重點?！墩n標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、積累和初步運用的能力。因此，我在進行《花鐘》第一自然段的教學(xué)時，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、感受多樣的句子表達方式，更是培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語言能力，尤其讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用形象、生動、具體的描寫方法。三、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與有效的接受性學(xué)習(xí)有機結(jié)合。我們牢固樹立學(xué)生是閱讀教學(xué)主體的思想是對的，但是，教師在關(guān)鍵處引導(dǎo)、點撥和講解都是有必要的。因此，在《花鐘》第二自然段的教學(xué)中，由于這段只是介紹不同的花在不同時間開放的原因，學(xué)生容易學(xué)懂，所以我完全是放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，教師只進行檢查，也只用了少量的時間。第三篇：《花鐘》教案教學(xué)反思實驗學(xué)校 張曉剛教學(xué)目標(biāo)：1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4．學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達。教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2．課件。課時安排：2課時 第一課時 課時目標(biāo)1．會認“怒、暮、燥、雅”等8個生字。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效方法。教學(xué)流程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入：，你們家里有鐘的同學(xué)舉手，談?wù)勀慵业溺娛亲鍪裁从玫模拷裉炖蠋熅蛶Ыo大家一個特殊的鐘，名叫“花鐘”【板書課題】。你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知花鐘教學(xué)設(shè)計1．咱們一起去課文中找答案好不好？下面請同學(xué)打開課本，自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考這樣一個問題：課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的？做法很妙。點答2．說的內(nèi)容在課文里的第幾自然段。這個自然段里有兩個詞語，花圃和大致，結(jié)合上下文，來談?wù)勥@兩個詞語是什么意思，那陸續(xù)呢？3．①這篇課文呀還有一些詞語，剛剛同學(xué)都讀過課文了，老師就來考考大家。從你這接龍讀詞語。②這么多詞語，在課文當(dāng)中有哪些詞語是描寫花的。三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意1．在課文當(dāng)中描寫了有哪些花呢？請同學(xué)們快速的看課文的第一自然段，畫一畫，開始吧。點答課文當(dāng)中描寫了哪些花。一共描寫了幾種花？咱們一起呼喚他們的名字吧這么多美麗的花，哪些是艷麗的，哪些是淡雅的？2．課文當(dāng)中又是怎樣寫這些花開的呢，同學(xué)們讀第一自然段，把描寫花開的詞語畫一畫，讀一讀，你認為哪句最美，就把它多讀幾遍，開始吧。（你覺得哪句最美，舒展是什么意思，咱們一起做一做舒展的動作，哎呀，真美，那我們把這句話美美的來一遍；為什么喜歡這句話呀？誰能起來再讀一讀，凌晨四點，調(diào)皮的牽?；ㄔ诖凳裁茨?，太陽都要出來了，美好的一天就要來到了，來，全班同學(xué)吹響你們的小喇叭；好，睡蓮睡了個懶覺起床了，含笑一現(xiàn)就是只開一會就凋謝，曇花的這個笑有點害羞，我們在讀的時候可以讀的輕一點，所以有曇花一現(xiàn)這個詞，曇花在笑還有哪些花在笑呀，薔薇花真美，你能把你的笑臉綻開一下嗎？我們一起綻開笑臉，讀。女孩子，薔薇的笑臉感染了我們每一個人，你們微笑著來遍，還有哪些花在笑，它的笑呀是在心里的；老師很喜歡這句：你們剛才看沒看見欣然怒放的萬壽菊啊，那什么叫欣然怒放呢，開的氣勢大不大，男孩子能不能來讀一讀。我們一起來遍，這么多花啊，都在寫他們開花了，可是作者的筆下呀，寫法卻不一樣，有的花會吹喇叭，有的花剛剛起床，寫的好不好，就像我們小朋友一樣可愛，這些都是擬人句，這是不是很有趣呀，我們把第一自然段再一起來讀讀。讀的這么美呀，老師也想和大家一起合作來讀一讀，老師讀時間，你們讀什么花開，看誰接的最準(zhǔn)確，準(zhǔn)備好了嗎。這些句子作者怎么能把它們寫的這么美的呀，也就是說這些作者留心觀察，抓出了它們的特點，作者在寫的時候抓住了它開放的時間，顏色，形狀，這些花開寫的好，那么這些紅色的字寫的什么呢，寫的好不好，你們讀讀，它們好在哪呢，如果都放在前面寫你有什么感覺）。：這些花在作者筆下各有各的長相，各有各的姿態(tài)，但是我們知道一天有多少個小時，那這省略號是什么意思呢，老師這里帶來了另外兩個時間開放的花，但要求同學(xué)們也起來說一說。四．探究發(fā)現(xiàn)，說明作者對這些花充滿了喜愛之情，他非常留心觀察身邊的事物，讓我們一起帶著喜愛之情，想象鮮花不同時間盛開的美景，再美美的讀第一自然段。，不同的花開放的時間是不同的他由此產(chǎn)生了一個什么問題？ ① 自讀兩點原因② 用自己的花說說曇花和牽?；ㄩ_放和溫度、濕度、光照的關(guān)系。五、總結(jié)延伸，我們了解了這些花不同時間開放的原因，植物學(xué)家據(jù)此制作了一個大花鐘，老師這就收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來欣賞下 ，對花鐘你能用一個詞來談?wù)劯惺軉?？六、拓展作業(yè)現(xiàn)在，就請同學(xué)們帶著自己的創(chuàng)意，共同來畫一座花鐘吧。板書：美觀留心觀察有趣神奇認真思考花鐘教學(xué)反思張曉剛《花鐘》是一篇很美的文章。根據(jù)教材內(nèi)容，我對教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”——通過該課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要會認8個生字，正確理解“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。其中，難點是“在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達同樣的意思”。課文中第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。按照 以課題來質(zhì)疑—釋疑—用課文中描寫花的詞語穿插進入課文—總結(jié)的思路，先讓學(xué)生自己在課文里找出花鐘是什么，再激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生想了解花鐘里有哪些花，進入第一自然段的講解，說明不同的花會在不同的時間開放，并例舉了牽?；ǖ染欧N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)。接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因，最后擴展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙，讓學(xué)生理解到作者能把花鐘寫的這么美來自于平時的留心觀察和認真思考，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的美并會質(zhì)疑思考。課文中第一自然段描寫花開了的語言特別生動。我教學(xué)時把這一段作為重點，讓學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己隨著動畫上的花鐘充分地去理解文本，體會花鐘的有趣。這樣就能夠很好地激起學(xué)生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望，也體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式：吹起了紫色的小喇叭，綻開了笑臉，從夢中醒來，欣然怒放，在暮色中蘇醒，舒展開自己的花瓣等，讓學(xué)生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言能力。然后，我結(jié)合本單元訓(xùn)練重點，讓學(xué)生用這樣的寫法來描寫秋天的動植物。由于多媒體課件的使用，創(chuàng)設(shè)了生動直觀的情境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂效果較好。在課堂教學(xué)中以“讀”為本，本課思路清晰，語言很美，課堂上通過多種形式的讀，來理解課文內(nèi)容，從讀中感悟詞句的優(yōu)美，我力求