【總結】西方經(jīng)濟學·微觀·第1章1主講教師:鄭軍山東農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院電話:8249200(O);6893139(P)西方經(jīng)濟學微觀部分Micro-Economics西方經(jīng)濟學·微觀·第1章2教師簡介?鄭軍,山東威海人,管理學博士
2025-08-01 17:32
【總結】第六章完全競爭市場1教學目的與要求:§了解市場經(jīng)濟下,不同市場結構是如何劃分的,劃分的依據(jù)是什么;掌握廠商實現(xiàn)利潤最大化的均衡原則、完全競爭廠商短期均衡的幾種情況及短期供給曲線和長期均衡的實現(xiàn);能結合實際對完全競爭市場的經(jīng)濟效率作出評價。2教學重點:1、市場結構的類型及劃分的依據(jù)2、完全競爭市場的特征3、完全競爭廠
2025-04-30 18:04
【總結】1簡述GDP的GNP的區(qū)別:aGNP是指一個國家(或地區(qū))所有國民在一定時期內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務價值的總和。BGNP是按國民原則核算的,只要是本國(或地區(qū))居民,無論是否在本國境內(nèi)(或地區(qū)內(nèi))居住,其生產(chǎn)和經(jīng)營活動新創(chuàng)造的增加值都應該計算在內(nèi)。比方說,我國的居民通過勞務輸出在境外所獲得的收入就應該計算在GNP中。CGDP是按國土原則核算的生產(chǎn)經(jīng)營的最終成果。比方說,外資企業(yè)在中國
2025-03-26 05:50
【總結】宏觀經(jīng)濟學習題2021-6-25第12章國民收入核算?GDP,為什么??(1)政府轉(zhuǎn)移支付;(2)購買一輛用過的卡車;?(3)購買普通股票;(4)購買一塊地產(chǎn)。?答:(1)不計入。因為政府轉(zhuǎn)移支付只是簡單地通過稅收把收入從一個人或一個組織轉(zhuǎn)移到另一個人或另一個組織手中,并沒有相應的物品或勞務的交換發(fā)生。
2025-05-12 16:15
【總結】第二章需求、供給和均衡價格 1.已知某一時期內(nèi)某商品的需求函數(shù)為Qd=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5P。(1)求均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(3)假定需求函數(shù)不變,由于生產(chǎn)技術水平提高,使供給函數(shù)變?yōu)镼s
2025-01-18 04:28
【總結】西方經(jīng)濟學·宏觀·第18章1一寸光陰一寸金溫州大學商學院韓紀江第十八章失業(yè)與通貨膨脹一、失業(yè)概述二、失業(yè)的經(jīng)濟學解釋三、失業(yè)的影響四、通貨膨脹概述五、通貨膨脹的成因六、通貨膨脹的經(jīng)濟效應七、失業(yè)與通貨膨脹的關系西方經(jīng)濟學·宏觀·第18章2一寸
2025-05-12 15:15
【總結】人大高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟學》(包括微觀和宏觀部分)筆記講義(精裝版)西方經(jīng)濟學筆記第一二章第一節(jié)稀缺性與選擇(一)稀缺性和經(jīng)濟問題稀缺性的含義生產(chǎn)資源的相對有限性資源的稀缺性與經(jīng)濟問題由于資源稀缺性的存在,使得人們必須考慮如何使用有限的相對稀缺的生產(chǎn)資源來滿足無限多樣化的需要。這就是所謂的"經(jīng)濟問題".生產(chǎn)資源或
2024-11-07 03:31
【總結】第二章需求曲線與供給曲線 1第三章效用論 12第四章生產(chǎn)論 22第五章成本論 27第七章不完全競爭的市場 36第八章生產(chǎn)要素價格的決定 46第九章一般均衡論和福利經(jīng)濟學 51第十章博弈論初步 57第十一章市場失靈和微觀經(jīng)濟政策 61第二章需求曲線與供給曲線1.已知某一時期內(nèi)某商品的需求函數(shù)為Qd=50-5P,供給函
2025-08-05 18:33
【總結】第一章導論第一節(jié)經(jīng)濟學的研究對象人的欲望是無止境的。對滿足人類欲望的物品和勞務的欲求是無限的。在一定生產(chǎn)技術條件下,必須利用各種資源來進行生產(chǎn),才能滿足人的各種需求。資源:能夠生產(chǎn)出滿足人類需求的物品或勞務,包括經(jīng)濟資源和自由取用資源。商品:經(jīng)濟社會利用稀缺的社會資源所生產(chǎn)出
2025-08-20 12:50
【總結】第十二章國民收入核算1、解答:政府轉(zhuǎn)移支付不計入GDP,因為政府轉(zhuǎn)移支付只是簡單地通過稅收(包括社會保障稅)和社會保險及社會救濟等把收入從一個人或一個組織轉(zhuǎn)移到另一個人或另一個組織手中,并沒有相應的貨物或勞物發(fā)生。例如,政府給殘疾人發(fā)放救濟金,并不是殘疾人創(chuàng)造了收入;相反,倒是因為他喪失了創(chuàng)造收入的能力從而失去生活來源才給予救濟的。購買一輛用過的卡車不計入GDP,因為在生產(chǎn)時已經(jīng)計入過
2025-06-21 23:59
【總結】普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材21世紀經(jīng)濟學系列教材?西方經(jīng)濟學組編教育部高教司主編高鴻業(yè)編寫者劉文忻(北京大學)馮金華(前武漢大學現(xiàn)上海財經(jīng)大學)尹伯成(復旦大學)吳漢洪(中國人民大學)中國人民大學出版社
2025-05-14 22:28
【總結】第十二章國民收入核算1、解答:政府轉(zhuǎn)移支付不計入GDP,因為政府轉(zhuǎn)移支付只是簡單地通過稅收(包括社會保障稅)和社會保險及社會救濟等把收入從一個人或一個組織轉(zhuǎn)移到另一個人或另一個組織手中,并沒有相應的貨物或勞物發(fā)生。例如,政府給殘疾人發(fā)放救濟金,并不是殘疾人創(chuàng)造了收入;相反,倒是因為他喪失了創(chuàng)造收入的能力從而失去生活來源才給予救濟的。購買一輛用過的卡車不計入GD
2025-01-11 04:37
【總結】2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學)1本PPT的配套教材《西方經(jīng)濟學(宏觀部分)》高鴻業(yè)教授主編中國人民大學出版社,2021年1月第五版——————本PPT結合該教材的光盤課件使用——————制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學)2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學
2025-05-14 22:25
【總結】第一篇:《經(jīng)濟學原理:微觀部分》教學大綱 廈門大學嘉庚學院《經(jīng)濟學原理:微觀部分》課程教學大綱 中文名稱:經(jīng)濟學原理:微觀部分 英文名稱:Principlesofeconomics:Microe...
2024-10-14 03:27
【總結】第二章練習題參考答案Qd=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5p。(1)求均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(3)假定需求函數(shù)不變,由于生產(chǎn)技術水平提高,使供給函數(shù)變?yōu)镼s=-5
2025-06-28 21:39