【正文】 本科課程學(xué)習(xí)，于2001年12月取得“教育”專業(yè)本科畢業(yè)證書；根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的學(xué)歷要求，為學(xué)歷合格。四、資歷本人自1994年參加工作后：2002年12月，被市局認(rèn)定具有初級(jí)中學(xué)教師資格。2003年10月經(jīng)省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。2006年9月至2007年7月在市中學(xué)參加支教工作，歷時(shí)一年，增加了對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀的了解，以及困難條件下如何做好教學(xué)工作的經(jīng)歷。從教至今的十五年時(shí)間里，我一直擔(dān)任初中教學(xué)工作 , 其中初二年級(jí)科四年，初三年級(jí)科十一年，擔(dān)任年級(jí)備課組長(zhǎng)三年，擔(dān)任班主任工作十四年。自2003年12月任現(xiàn)職以來，根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的資歷要求，任現(xiàn)職至今已有連續(xù)擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年半的工齡和教齡，符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的條件。詳細(xì)經(jīng)歷如下：起止時(shí)間 工作單位 任教科目2003年9月－2004年7月 中學(xué) 初三 2004年9月－2005年7月 中學(xué) 初二 2005年9月－2006年7月 中學(xué) 初三 2006年9月－2007年7月 中學(xué) 初三 中學(xué)（支教）初二2007年9月－2008年7月 中學(xué) 初二 2008年9月－2009年7月 中學(xué) 初三五、考核情況：本人擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年來，每年都參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核。考核結(jié)果如下： 2004 考核 稱職 2005 考核 稱職2006（1～6月）考核 稱職 2006～2007學(xué) 考核 稱職 2007～2008學(xué) 考核 稱職 2008～2009學(xué) 考核 優(yōu)秀六、政治思想和師德表現(xiàn)：本人在思想上堅(jiān)持按照黨員的要求來要求自己，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動(dòng)上始終和黨中央保持高度一致。注意世界觀、價(jià)值觀的改造，嚴(yán)于律己，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，自覺地克服自身的缺點(diǎn)，自覺自愿地服從學(xué)校的工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的得失；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行黨的教育方針，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。積極參加實(shí)踐，努力提高自己的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評(píng)和學(xué)生的敬愛。對(duì)本職工作有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，把教育事業(yè)視為神圣的事業(yè)并決心為之奮斗終生。在連續(xù)幾年的學(xué)生滿意率測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)和班主任工作的滿意率都在95％以上。七、繼續(xù)教育情況：當(dāng)今世界，知識(shí)的更新是非?？焖俚?。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學(xué)相關(guān)的一些雜志，如《中學(xué)》；積極購(gòu)買一些教育研究的專著，如《課堂教學(xué)技能》、《有效教學(xué)》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學(xué)了教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教學(xué)技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。此外，我還積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。從教至今，我一直在學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論、技能、方法，參加了上崗培訓(xùn)和考核、普通話培訓(xùn)和考核、電腦應(yīng)用技能培訓(xùn)與考核、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與考核、新課程學(xué)科培訓(xùn)與考核等等：2005年1月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書（2000年——2004）； 2006年7月，參加《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《學(xué)科教學(xué)法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格； 2006年8月，參加“省基礎(chǔ)教育新課程學(xué)科培訓(xùn)”，獲省級(jí)合格證書； 2007年12月，參加“省中小學(xué)班主任統(tǒng)一培訓(xùn)”，獲得合格證書； 2007年12月，參加“省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”，獲得合格證書； 2008年1月，獲得“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”合格證書。2008年12月，參加《新課程的深化與反思》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。2009年4月，參加2009年省教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審教育教學(xué)能力考試，成績(jī)?yōu)?0分；2009年4月，參加省教師專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試，獲得A級(jí)合格證書。2009年3月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書（2004年——2008）。八、德育和班主任工作情況：班級(jí)是學(xué)校的基本單元，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。所以，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。任現(xiàn)職以來，我在中學(xué)連續(xù)擔(dān)任了五年半的班主任工作。2003年9月—2004年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，擔(dān)任初三班班主任工作。在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、摸索、創(chuàng)新、實(shí)踐檢驗(yàn)的一系列過程后，我初步構(gòu)建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在工作中，我堅(jiān)持做到：（1）注意了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。我把學(xué)生當(dāng)成自己的小朋友，既平等對(duì)待又注意引導(dǎo)；并以身作責(zé)，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。（2）依法管班。注意建立、完善班級(jí)的機(jī)構(gòu)和制度，以制度管人。如：完善班委會(huì)、團(tuán)支部等；建立《班級(jí)量化考核管理?xiàng)l例》、《班級(jí)監(jiān)督機(jī)制》等。（3）努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)”三字。勤談心、勤家訪；嚴(yán)要求、嚴(yán)管理；對(duì)后進(jìn)生善導(dǎo)善誘，把思想教育送到學(xué)生的心坎上；側(cè)重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。（4）思想引領(lǐng)，心理引導(dǎo)。努力做到以“賞識(shí)教育”為主，“賞識(shí)教育”、“懲戒教育”和“挫折教育”三位一體的教育。我的工作獲得了全校師生的一致好評(píng)——2003－2004年，我所帶的初三班被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”；2005年，我所帶的初二班也獲得了“十優(yōu)班級(jí)”稱號(hào)；20062009學(xué)，我所帶的初二班、初二班、初三班都被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”，同學(xué)被評(píng)為“省級(jí)三好學(xué)生”，等四位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”、“市級(jí)優(yōu)秀班干部”……學(xué)校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評(píng)優(yōu)”至今，已七次評(píng)我為“先進(jìn)班主任”；總結(jié)出的班主任工作經(jīng)驗(yàn)——《如何當(dāng)好班主任》、《班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建及活動(dòng)》還在學(xué)校的班主任工作論壇上發(fā)言。九、教學(xué)教研情況：十五年來我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jī)。（一）教學(xué)方面。指導(dǎo)思想。作為一名教師，我始終把“學(xué)生的發(fā)展”放在第一位，把“教書育人、為人師表”作為自己責(zé)無(wú)旁貸的天職，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。我不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”和個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同；在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整齊劃一的取得巨大進(jìn)步，而是要求學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展；在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在工作中，十分注意學(xué)生的思想教育，把對(duì)學(xué)生特別是一些后進(jìn)學(xué)生的思想教育貫穿于一切教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同的思想類型，采取不同的方法，因人制宜，以情動(dòng)人，以理服人，使后進(jìn)學(xué)生在剛剛開始的人生道路上，拋棄了那種沉淪喪志，悲觀處世的不健康的思想情緒，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的中學(xué)生。教學(xué)措施：（1）以問題來組織教學(xué)，提高教學(xué)的目的性?！皠?chuàng)造始于問題”。我們要想提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，平時(shí)就要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)過程中，我常常把要研究的問題分解成一個(gè)個(gè)的小問題，讓學(xué)生順著問題的階梯，一步步地前進(jìn)，直至最后達(dá)到解決問題的目標(biāo)——這樣，既可降低解決問題的難度，保證了教和學(xué)的成功率，又可發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，讓他們用自己的方法來理解和解決問題。（2）以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，突出的探究性。著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；教學(xué)方法注意采用啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想下的科學(xué)探究法，讓學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的甘苦，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。記得我在上初三“”時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材（學(xué)校沒有足夠的器材）：釘板、電池、截開的礦泉水瓶等，進(jìn)行自主探究，取得了良好的教學(xué)效果：課堂上，學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍發(fā)言；課后，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)提出了許多有益的問題。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，精益求精，努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。幾年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，特別是學(xué)習(xí)了課改的新理論后，我確立了新的教育觀念：教學(xué)的最終目的是為了“讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展”，具體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”，內(nèi)容是德、智、體、美、勞，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法實(shí)施豐富多彩的素質(zhì)教育。（4）因材施教，提高教學(xué)的適應(yīng)性。注意適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，力求讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有所進(jìn)步；通過勤改作業(yè)、勤檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；通過談心等方式，幫助學(xué)生解決思想的困擾（5）積極幫扶，促進(jìn)年輕教師更快發(fā)展。任現(xiàn)職期間，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。在20062007學(xué)年與年青教師同在初二擔(dān)任教學(xué)工作時(shí)，常常與他相互討論，認(rèn)真?zhèn)魇谧约旱某晒?jīng)驗(yàn)，使他進(jìn)一步熟悉了教法，提升了教學(xué)水平。（6）積極參與第二課堂活動(dòng)。負(fù)責(zé)兩年的初中奧林匹克應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)，有、同學(xué)獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。（三）教研方面。我非常注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注新的教育方針、政策，關(guān)注課程改革新動(dòng)態(tài)，積極開展教研活動(dòng)。我一直在反復(fù)研究《心理學(xué)》、《中學(xué)教材教法》、《教學(xué)工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學(xué)》、《有效技能》等等專著，還注意閱讀《新教育》、《中學(xué)》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，以充實(shí)自己，指導(dǎo)實(shí)踐。此外，我還積極參加各種教研活動(dòng)：上公開課、參加校內(nèi)科組活動(dòng)，參加校內(nèi)外的聽課活動(dòng)等；2001年我參加說課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲初中組市級(jí)等獎(jiǎng)，省級(jí)等獎(jiǎng)；2003年11月全市說課活動(dòng)中，我也取得了初中組等獎(jiǎng)的成績(jī)；在2005年的全校賽教活動(dòng)中獲得校級(jí)等獎(jiǎng)。十、業(yè)績(jī)情況：自2004年開始，我更加自覺地去學(xué)習(xí)課改理論，鉆研專業(yè)知識(shí)，經(jīng)過努力，我的教學(xué)能力進(jìn)一步得到提高；而學(xué)生也取得了較明顯的進(jìn)步；在從2003年至今的學(xué)生測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)滿意率都在95％以上。中考方面：2006年中考，初三班人考上國(guó)興中學(xué)，開創(chuàng)了中學(xué)學(xué)生升上省重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)最多的歷史；論文方面：2005年，教學(xué)案例《》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)； 2005年12月，《》獲市級(jí)等獎(jiǎng)；2009年6月，《》獲得省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面：2004年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國(guó)家級(jí)等獎(jiǎng)； 2009年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國(guó)家級(jí)等獎(jiǎng)。個(gè)人榮譽(yù)方面：2004－2005 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2005－2006 被評(píng)為校級(jí)“工作積極分子”； 2006－2007 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2007－2008 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”。2008－2009 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)教師”。賽教方面：2004年12月，全校青年教師教學(xué)滾動(dòng)大賽榮獲等獎(jiǎng)?！覠釔劢逃聵I(yè)，我為我能夠成為一名人民教師而感到自豪；我將以百倍的熱情，萬(wàn)分的努力，繼續(xù)為黨和國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的力量！第四篇：高級(jí)職稱評(píng)審條件2014中一 2018第四章 高級(jí)教師評(píng)審條件 第十一條 教育工作要求積極參與學(xué)生思想教育工作，任教以來，擔(dān)任班主任6年以