【正文】 ，主要表現(xiàn)在上課聽講的認真程度上。各科老師上課都會感覺到九班學生課堂表現(xiàn)很好，最起碼大部分學生能認真聽講，教室內問題的同學也很多，老師感到很欣慰。一部分學生這個學期更加努力了。如：梁婷、緱瑞、安盼會等等，大部分學生學習比較主動。從全年級排名就可以看出，全年級考試人數(shù)370人，小班參加人數(shù)160人，我們班全級160名以上有梁婷、緱瑞、安盼會、周龍霞、種海博等5人。實驗班以上共254人，我們班除余越、羅振興、王英英、鐘家旋、袁鑫等5位同學成績稍差外，其余學生都在此范圍之內。平時這幾位同學除鐘家旋屬于不認真、余越上課不專心外，其余的3位同學各方面表現(xiàn)都很好，學習成績也不差，基本都是考試失常造成的。希望這幾位家長不要過于責備學生，沒有考好，他們自己本來就很難受，已經(jīng)覺得夠對不住你們和老師了。希望你們能理解他們的心情，我相信他們以后一定會更加努力，不會讓你們失望。學習和生活中存在的問題：（1）大部分學生雖意識到學習的重要性，但也有部分同學思想和行動不能統(tǒng)一，學習不夠塌實，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會，自己做就什么都不會。事實高中的課程難度較大，也不至于考十幾分或二十幾分吧。所以從級排名看還可以，但成績并不理想，很多同學，包括一些成績很好的同學都不能獨立完成書上最基本的課后練習。而且大部分學生的運算能力特別差，初中計算題都用計算器算，高考不準用計算器，高中老師禁止學生拿計算器，學生筆算能力太差，計算結果出錯率很高，特別是選擇題和填空題只要答案的。這點家長一定要重視。要注意和老師配合，多引導學生動筆手算。（2）學習上缺乏獨立和自主的意識，很少獨立思考問題，許多作業(yè)要等老師去布置才會完成。（3）學習方法不上路，學習效率不高，有時為了做數(shù)學課堂作業(yè)，有的同學能對著別人做好的答案想一節(jié)課；做英語閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進行閱讀理解，畏懼學習中的困難。（4）男生的問題主要是勁頭不足；女生基本都很認真，但往往信心不足，有時也因生活中的一些原因所致。（5）生活、衛(wèi)生等方面也存在許多不良習慣?，F(xiàn)在的學生條件特好，每天免費提供雞蛋一個、牛奶一盒、干饃片一袋，吃時還要班主任看著，否則就會把雞蛋扔掉，牛奶不喝放在抽斗里，膜片也不好好吃，桌斗內亂七八糟，垃圾、食品共存，班主任常為人家打掃桌斗，因為學校經(jīng)常檢查學生的蛋奶飲用情況，進行通報，以防浪費。學生的生活習慣、自理能力都不好，住校學生 的宿舍衛(wèi)生也不能認真打掃，桌子上也是亂七八糟，我有時也實在沒有辦法，只好自己替人家打掃，班主任快成了學生的保姆，在家你們是人家的保姆，在校班主任是人家的保姆，我們的共同目標是只要孩子們好好學習，做父母、老師的什么都可以做。我想你們和我的目標一樣，希望他們成才，成人。做到我們能做的，其余的只能靠他們自己。不知道家長是否贊同我的觀點，我們只能盡量引導他們做人，不能替他們做人。幾點希望:（1）盡量不要讓學生帶手機，學校所有辦公室的電話、門房的電話、宿舍管理辦公室的電話都可以共學生用，正常通話不存在問題，學生拿手機看電子書、玩耍影響學習，希望家長能配合。（2）經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,紀律等情況,每學期期中考試后召開的一次家長會,解決不了什么根本性的問題,事實上想通過一次,使得老師與家長的教育取得一致,：尊敬的各位家長，今天大家能排除困難來到學校，我非常感激。你們的到來是對我們工作的鞭策，是對我們工作的鼓勵。我相信，通過這次家長會，使我們走得更近，我們的心貼得更緊，我們教育孩子的方法更多更好。讓我們攜起手來，為了孩子的美好未來、燦爛的明天而共同努力吧！謝謝大家！高二九班 班主任樊愛芳2013年11月8日第三篇：2014高二九班班主任總結高二九班班主任總結qiweim 本學期我繼續(xù)任了高二九班的班主任工作，作為一個普通班的班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過去的一個學期里，在學校領導的統(tǒng)一組織下，與任課教師的大力支持和配合下，本班各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、關愛學生，與學生互相理解關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，并以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。雖然教師是學生就學期間最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學生都渴望老師對他們的關懷和愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。高二（9）班是文科班的普通班，全班共有學生48人，其中女生34人，男生14人。現(xiàn)在的高中女生內心世界豐富而脆弱。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在知識層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。而獨生子女的自我個性，使他們在與同學的相處中磨擦不斷。此時他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內心世界：生活有困難，指點幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動時給予疏導鼓勵。例如本學期第一次月考后，班級中有位后轉進同學因為喝酒的事被其他同學栽贓，這位同學想借機報復，返校時經(jīng)常發(fā)呆，面無表情，這是以前沒有的現(xiàn)象。了解了這一情況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長取得聯(lián)系，同時找來班級中和她要好的朋友談話，叮囑班級的同學課余時間陪他散散步，當他心情特別難受時讓他請假，使他及時將壓抑在心中的情緒宣泄出來?，F(xiàn)在，這位學生已經(jīng)重新與大家打成一片。二、抓契機，定位班級管理目標，培養(yǎng)班級集體榮譽感。一個班級要有一個奮斗目標，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶。同時，每位學生也要有適合于自己的奮斗目標。當然，班級管理這一奮斗目標不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號。這是和班級中同學共同制定的，并化為他們日常行為的理念。班級的管理目標需要靈活地結合學?；蚰甓伍_展的活動適時提出。班主任要做的就是找到這樣的機會，并積極引導。本學期學生處開展了“感恩勵志活動”，學生通過主題班會活動確立了“樂觀向上，珍惜每一天”的目標。為了這一目標，每一位學生認識到班集體的榮譽是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學的表現(xiàn)對班級而言都很重要，缺了誰都不行。學生感到自我對集體的重要性，為了集體學生再苦再累，都會將動作做得更規(guī)范、更到位。學生有了成就感，班級的凝聚力更強了。三、強化心理素質，挖掘潛力，自我提高。高中學習內容量大、難度高，這也成為困擾學生的主因。許多學生的學習毅力在一天天的消逝中。如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課