【正文】 課的例題，那么可以嘗試看例題后合上書，自己寫出來，在合作探究中，小組兩人互相評(píng)閱對(duì)錯(cuò)，并且要能夠給對(duì)方講解明白，這就說明能夠理解了。如果不能理解那么就放到大組去解決，能夠解決的盡量解決掉，最好少用全班討論的方式，大組實(shí)在不能解決，那么只好用全班討論的方式，只要有一個(gè)同學(xué)會(huì)的，能夠講解的，那么老師都盡量避免不要講，把時(shí)間過多地留給學(xué)生探究。王教授提到的這一點(diǎn)是我們大多數(shù)老師的共性的問題，往往在學(xué)生說完之后，我們老師總是再重復(fù)，總擔(dān)心學(xué)生沒聽懂。所以在今后的我的課堂一定要注意完整，即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，不要總是插話、走動(dòng)打擾要給學(xué)生能夠沉下心來鉆研課本，課堂上一定不能浮躁。王教授提到的課堂浮躁，我的理解是，可能表面看起來課堂氣氛是活躍的，但是多了很多無效提問，比如說大多數(shù)同學(xué)都能回答的問題，再提出來，就顯得索然無味了，這是虛的東西，浮華的東西多了，課堂肯定不扎實(shí)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，一旦課堂不扎實(shí)，孩子們就學(xué)不到東西。還是王教授說的好：課堂上讓學(xué)生高度緊張的是思維，而不是身體。（三）大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥；王教授說，課堂上一定要一追到底，千萬不要放過一個(gè)學(xué)生。這也是對(duì)一堂清的一個(gè)體現(xiàn)。大組匯報(bào)，會(huì)了的題不用再討論，只討論或點(diǎn)拔疑難問題，總結(jié)知識(shí)的結(jié)果和學(xué)習(xí)的規(guī)律。類似這樣的題目應(yīng)該如何切入？這些問題都是我們老師在點(diǎn)拔時(shí)關(guān)鍵要留給學(xué)生的東西。這里王教授提到一句話：高水平的老師教方法、教規(guī)律，低水平的老師教知識(shí)。這對(duì)我是一個(gè)震撼，也是一個(gè)點(diǎn)醒。以前我們山西省教研室的白老師也說過，只要一個(gè)學(xué)生站起來，就不要讓他沒有收獲就坐下，這和王教授的說法有異曲同工之處。只有堅(jiān)持這樣的課堂，學(xué)生才有收獲，每天這樣才能做到“堂堂清”。（四）變式訓(xùn)練，拓展提高；要做到堂堂清，課堂上要先要做到一步一清。要達(dá)到這點(diǎn)，一定要注意基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，即保底不封頂，層次滾動(dòng)?；A(chǔ)知識(shí)包括課本上的例題、課后練習(xí)等等，可加以變式檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。在個(gè)別學(xué)生上臺(tái)講解的時(shí)候，臺(tái)下的學(xué)生不一定個(gè)個(gè)都聽，都會(huì)了的學(xué)生可以做附加題或者是選做題，這是拓展提高的空間。（五）課堂小結(jié)，單元回歸。課堂小結(jié)不要走俗套，不要過于形式化，利用知識(shí)樹把單元回歸。這次的與專家面對(duì)面，讓在講臺(tái)上站了二十二年的我，對(duì)于高效課堂又有了新的理解，真正幫我解決了一些教學(xué)的實(shí)際問題，與我，也實(shí)實(shí)在在是一次美味的心靈雞湯。第三篇：幼教專家講座聽后感今天晚上有幸參加了**幼兒園從南京請(qǐng)來的幼教專家**老師為我們家長(zhǎng)朋友們傳授育兒只是的專題講座，本次講座的主題是《孩子與我更貼心了解孩子的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展》,通過短短一個(gè)半小時(shí)的聆聽與互動(dòng)，讓我這個(gè)初為人母，缺乏育兒知識(shí)的新媽媽對(duì)孩子的心理與行為有了一個(gè)更為深刻的理解。陶老師的講座中首先讓我印象深刻的一句話是：身教重于言教。作為孩子的第一任老師，什么樣的父母造就什么樣的孩子，父母的言行舉止直接影響到孩子的所作所為。所以我們有責(zé)任為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂、祥和的家庭環(huán)境，讓我們的孩子在一個(gè)充滿愛，充滿歡樂的家庭中快樂成長(zhǎng)。其次，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自信心、體育與生活技能、上進(jìn)心和意志力也是我們作為父母必須掌握的，每一個(gè)孩子都是家里的寶貝，越來越多家庭把小孩當(dāng)成了小皇帝小公主一樣的伺候著，殊不知這樣的溺愛不是真正的愛，這樣的疼愛只會(huì)讓我們的孩子在今后的人生道路中經(jīng)受更多的失敗與挫折，對(duì)于孩子現(xiàn)在能力所能及的事情我們都應(yīng)該積極鼓勵(lì)他去做，而不是所有的事都包辦。陶老師的一句：“肯定比夸獎(jiǎng)重要”一下就點(diǎn)醒了我，我重夸張與鼓勵(lì)，但是忽略了肯定。因?yàn)檫^度的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)會(huì)降低孩子做事的能力，甚至?xí)谝院蟮娜松缆分薪?jīng)受不住一點(diǎn)挫敗，所以，夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)不可少，但是必須得有個(gè)度，多用肯定的語(yǔ)言代替夸獎(jiǎng)。再次，陶老師還說到了“四力”的培養(yǎng)。四力包括觀察力、想象力、創(chuàng)造力、以及記憶力。這四力歸納為一力就是智力，智力的高低同樣需要我們作為父母的積極培養(yǎng)，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明父親這一角色在智力培養(yǎng)當(dāng)面遠(yuǎn)勝于母親，所以爸爸們，要想自己的孩子更聰明就要多花時(shí)間陪他們。最后，陶老師傳授了教育孩子的三個(gè)原則：給孩子自由，給孩子提問的自由。保護(hù)孩子的安全。進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)候要看著孩子出錯(cuò)。這三個(gè)原則中前兩個(gè)原則我相信我們家長(zhǎng)朋友都做到了，但是第三個(gè)原則再?zèng)]有聽取這個(gè)講座之前我想大部分家長(zhǎng)和我一樣沒有做到，在孩子出錯(cuò)之前我們已經(jīng)制止或者幫忙做好了，長(zhǎng)期這樣不讓孩子體會(huì)做錯(cuò)事的后果，孩子不會(huì)有責(zé)任感，不能有擔(dān)當(dāng)，所以特別是男孩子的父母這一點(diǎn)尤為重要，我們要適時(shí)讓孩子自己處理問題，經(jīng)歷失敗，讓孩子在出錯(cuò)的過程中成長(zhǎng)。今晚的講座感覺讓我上了很有價(jià)值的一堂課，非常感謝大地豪城幼兒園能請(qǐng)到那么優(yōu)秀的幼教專家為我們傳授那么多那么富有價(jià)值的育兒經(jīng)。第四篇：家庭教育專家講座聽后感家庭教育專家講座聽后感這次教育專家來校做講座，對(duì)于我們父母來說學(xué)校做了非常有意義的事，非常感激學(xué)校。我從講座中受到了很多啟發(fā)和感受。這次聽了教育專家的演講之后，我覺得教育專家所提倡的陽(yáng)光教育實(shí)在太好了，也替我解決了很多難題。從中我學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)孩子的技巧，知道了男孩子要培養(yǎng)陽(yáng)鋼之氣的必然性，孩子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么等很多有價(jià)值的信息。這種陽(yáng)光教育對(duì)孩子的教育非常有效，我本人就是受益者，只有親身體會(huì)才能覺得更加現(xiàn)實(shí)和有效果。我有個(gè)兒子上小班，雖然胖了點(diǎn)，但是長(zhǎng)的很可愛。以前因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系不能守在他身邊細(xì)致地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)和生活，所以養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。比如說：懶惰，挑食等。用了很多方法都沒有效果。由于我兒子口齒比較伶俐，所以每次對(duì)陣我都以失敗告終，憤怒的情況下只能用棍棒來解決問題?？上攵?，家里總是彌漫著一股火藥味，沒有溫馨可言。聽教育專家的講座之前，在班主任和其他老師的幫助和指導(dǎo)下，采用了類似于陽(yáng)光教育的方法，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的教育，兒子有了很大改變和進(jìn)步，懶惰，挑食的次數(shù)也越來越少，家里也開始有了歡笑。想讓孩子有所改變，就像教育專家所說的，首先父母要改變教育觀念和講究教育方法。必須大人先努力去改變自我，才能有資格去教育孩子。其次，在改變觀念的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步。這樣孩子的臉上也會(huì)露出燦爛的笑容，何樂而不為呢？總之，教育專家的很多教育方法都貼近實(shí)際，所以做起來并不難。由于學(xué)校的這次安排，使在十字路口徘徊的我吃了顆定心丸，注入了活力，再一次對(duì)學(xué)校表示感謝！也希望將來有更多的機(jī)會(huì)，讓父母去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之材。?。?）班楊樂文家長(zhǎng)第五篇：解放思想 轉(zhuǎn)變作風(fēng)解放思想轉(zhuǎn)變作風(fēng)努力推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)快速發(fā)展 ——趙茂辰同志在全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話（2012年2月8日）同志們：剛才，秋芳縣長(zhǎng)代表縣委、縣政府，對(duì)去年的經(jīng)濟(jì)工作做了系統(tǒng)總結(jié)，對(duì)今年