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正文內(nèi)容

美術(shù)課紙飛機教案-文庫吧

2024-11-15 22:55 本頁面


【正文】 不是正確的,那么怎樣做才能驗證你的猜想是否正確呢?生回答:折不同類型的紙飛機進行試飛,測量出數(shù)據(jù)就能驗證師:在驗證之前,老師想說,假如我想證明紙飛機的遠近與機頭有關(guān),但我隨便折幾架飛機試飛行不行?能不能準(zhǔn)確證明飛機飛得遠近與機頭有關(guān)?(不能)為什么?好,現(xiàn)在以小組為單位討論一下,要想證明你們小組猜想的是正確的,應(yīng)該折什么樣的紙飛機才能得出準(zhǔn)確結(jié)論呢?(小組討論,教師巡視并作具體指導(dǎo),為學(xué)生的回答準(zhǔn)確性做好鋪墊)。小組討論后找學(xué)生匯報,(PPT出示)小提示一:(點擊鼠標(biāo)分兩部分出示)機頭有關(guān):機頭不同 相同:紙張薄厚、力度、高度 紙質(zhì)有關(guān):薄厚不同 相同:機頭、力度、高度機翼有關(guān):機翼寬窄不同 相同:機頭紙張薄厚、力度、高度師:同學(xué)們考慮的很周密,每個小組不僅要知道折什么樣的飛機,還得了解怎樣試飛,每組要選一名試飛員和一名記錄員,其他組員責(zé)任更重大幫助撿回自己小組的紙飛機并告訴記錄員每架飛機飛行數(shù)據(jù),給大家一分鐘時間請組長做好分工。每個小組都已經(jīng)分工明確,老師還想送給大家一個溫馨小提示,想看嗎?(出示課件,并找學(xué)生讀)課件出示溫馨小提示:(1)試飛場地有限,在其他小組同學(xué)試飛時,別的小組同學(xué)坐在自己的座位上觀看,不要隨意走動,保持紀(jì)律。(2)每架飛機飛兩次記錄最好的一次。(3)注意安全師:同學(xué)們記住這些小提示了嗎?(記住了)。師:大家是不是摩拳擦掌想要一展身手了呢?(想),那好,現(xiàn)在就請同學(xué)們試著折一折你們小組驗證猜想需要的紙飛機吧,同學(xué)們可以參考書中118頁紙飛機的折法,哪個組飛機折好后,請舉手,老師來為你們組安排試飛場地,試飛結(jié)束后,請快速回到座位,整理好活動記錄表。(1)小組長匯報整理好的數(shù)據(jù),哪樣紙飛機飛得更遠。師:同學(xué)們都用自己的方式驗證了猜想內(nèi)容,下面我們一起玩?zhèn)€小游戲好不好?《誰是飛行之王》拿出你們小組飛的最遠的紙飛機,比看看到底誰是飛行之王。(比賽之前喊出團隊口號)四、總結(jié)延伸(PPT放音樂,為飛行之王頒獎)師:作為今天的飛行之王能說說獲獎感言嗎?有沒有要感謝的人? 生回答:師:老師想說,你的成功除了自己的努力,還有為你吶喊加油支持你的的隊友們對不對?你想不想把他們也請上來和你一起慶祝呢?(為他們帶上飛行之王的帽子)師:@@@同學(xué)他不僅僅是一個人的成功,而是一個團隊的成功,你們都是飛行之王,其他小組雖然沒有得到這個稱號,但是只要每個人都為團隊努力付出了,你們就是最棒的對不對?這節(jié)課我們在玩中驗證了我們的猜想,知道了影響紙飛機飛的遠近的因素。下節(jié)課我們一起來探究紙飛機更多的折法和相關(guān)信息,你們期待下節(jié)課的到來嗎?最后老師想送給大家一句話,你們今天研究的是紙飛機,我相信,你們長大后,一定能駕駛著真正的飛機在藍天中翱翔對嗎!板書:探秘紙飛機 機頭:平頭、尖頭 機翼:寬、窄 材質(zhì):薄、厚第三篇:美術(shù)課教案人的大腦是一個整體:左半球重于想象思維,右半球重于形象思維。對低幼兒童來說,右半球比成人占較大優(yōu)勢,但隨著年齡的增長,這個優(yōu)勢會逐步減弱。所以,我們應(yīng)該抓住時機,鞏固和發(fā)展這個優(yōu)勢。有人認(rèn)為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能,將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯(lián)系。幼兒時期畫得相當(dāng)出色的孩子,長大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是,許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。這是因為幼兒美術(shù)最大的特點就是發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒時期通過美術(shù)活動培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的,為幼兒今后的成長打下了良好的基礎(chǔ)。美術(shù)活動除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進
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