【正文】 ，如同尺子本身有長度，可以用來衡量物品的長度一樣。為了用貨幣來衡量商品價值量的大小，必須給貨幣本身確定一種計量單位，歷史上金銀充當(dāng)貨幣時一般采用的是重量單位，如斤、兩等；紙幣產(chǎn)生后，采用了專有的計量名稱，如人民幣、美元的元等。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值，叫價格。貨幣執(zhí)行價值尺度職能，就是把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格?！緦W(xué)生活動】：討論：價值尺度需要不需要真實的貨幣；超市中的價簽是不是貨幣的價值尺度？【教師總結(jié)】：價簽就是貨幣的價值尺度的作用，其并不需要真實的貨幣。價值尺度就是作為衡量商品價值大小的尺子。【教師活動】：流通手段是什么意思？【學(xué)生活動】：流通手段就是流通所需要的媒介?！窘處熁顒印浚鹤畛醯纳唐方粨Q是物與物的直接交換，交換的方式是：商品—商品。貨幣產(chǎn)生以后，商品所有者首先將自己的商品賣出去，取得一定數(shù)量的貨幣，然后再用貨幣買回自己需要的其他商品。此時交換的方式是：商品一貨幣一商品。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫做流通手段。執(zhí)行流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實的貨幣，不能是觀念上的貨幣，人們常說的“一手交錢一手交貨”，就是這個道理。當(dāng)貨幣表現(xiàn)其他商品的價值時，就發(fā)揮了價值尺度的職能。當(dāng)貨幣與其他商品相交換時，又體現(xiàn)出流通手段的職能，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得貨幣在兩個基本職能的基礎(chǔ)上，逐漸派生出貨幣充當(dāng)貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。(三）紙幣和信用工具１、紙幣是國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價值符號【教師活動】：（多媒體）一枚金幣在使用過程中磨損后其購買力還和原先一樣嗎？ 【學(xué)生活動】：思考、討論?！窘處熆偨Y(jié)】：點評并回答學(xué)生提出的問題。還是和原先的購買力一樣的。因此人們并不“關(guān)心”真實的金幣的重量，而只關(guān)心它的實際購買力。也就是只要有一樣?xùn)|西其購買力和原先的金幣一樣就行，而不管它是不是金幣。這就是紙幣?！窘處熁顒印浚赫埻瑢W(xué)們閱讀教材，思考下列問題：什么是紙幣？紙幣為什么能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能？【學(xué)生活動】：閱讀課本，找出問題?！窘處燑c評】：作為金銀條、塊的貨幣，在每一次交換過程中，都要稱重量、查成色，使用起來很不方便，于是就出現(xiàn)了由國家鑄造的具有一定的成色形狀、重量和面額價值的金屬鑄幣。早期的金屬鑄幣往往是足值的。但是隨著運(yùn)輸和使用的磨損，這些貨幣很容易變得不足值，這并不影響它同足值的金屬貨幣一樣使用。人們由此而意識到可以用其他的東西代替貨幣進(jìn)行流通，于是就出現(xiàn)了紙幣。紙幣是由國家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號?！窘處熁顒印浚杭热粐矣袡?quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？ 【學(xué)生活動】：在課本上找出答案?！窘處熁顒印浚杭垘烹m然是國家發(fā)行的，但紙幣的發(fā)行量不是任意的，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的金屬貨幣量為限度。紙幣發(fā)行過多，就會出現(xiàn)紙幣貶值，造成通貨膨脹。通貨膨脹是指流通中的紙幣超過了商品流通所實際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、商品和服務(wù)的貨幣價格總水平持續(xù)上漲。紙幣發(fā)行過少，會造成通貨緊縮。通貨緊縮是指市場上流通的紙幣減少，人民的購買力下降，物價水平下跌。二者都屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的不正?，F(xiàn)象，都會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和質(zhì)量的下降。信用工具【教師活動】：在現(xiàn)實的生活中，我們還有哪些交易的手段： 【學(xué)生活動】：信用卡、儲蓄卡、支票等等【教師總結(jié)】：這就是信用工具。（多媒體展示資料，看我們常見的幾種信用工具）（1）支票、信用卡活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時無條件支付給持票人或收款人的票據(jù)。（2）電子貨幣：用電子計算機(jī)進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)賬、購買、支付的電子貨幣。電子貨幣的載體是各類信用卡?！窘處熁顒印浚盒∶髟趯W(xué)校使用校園卡，這小小的“一卡通”使他的校園生活變了樣。過去，校園購物、食堂就餐、校內(nèi)看病、預(yù)約上機(jī)都要交現(xiàn)金，現(xiàn)在，只要將卡在POS機(jī)（計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的終端機(jī)）上輕輕地一刷，轉(zhuǎn)瞬間一切帳目就結(jié)清了。大家說：“真沒想到，小小的校園卡竟這么神奇?！?現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？ 【學(xué)生活動】：持卡人可使用信用卡購買商品或享受服務(wù)，也可以使用信用卡存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡能減少現(xiàn)金的流通，提供結(jié)算服務(wù)，方便購物消費(fèi)，簡化收款手續(xù)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來極大便利。二、商品價格的變動（一）商品價格變動的因素供求直接影響價格【教師活動】：（多媒體展示資料）2007年春天開始是豬肉漲價；2008年后半年豬肉價格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌?！緦W(xué)生活動】：討論是什么原因造成的。都是通過影響商品的需求量或供給量來影響商品價格的?！窘處熆偨Y(jié)】 ：上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災(zāi)中的蘋果，價格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，、氣候、時間等因素間接影響價格【教師活動】：2008年10月20日，四川廣元柑橘蛆蟲傳言蔓延，僅半天時間，全市柑橘市場全面滯銷，全國各地經(jīng)銷商生意大賠，橘子賣不出去，橘農(nóng)望著成熟的果子一籌莫展。禍起何處呢？原來是當(dāng)?shù)匾还r(nóng)在柑橘園內(nèi)發(fā)現(xiàn)大實蠅，被一網(wǎng)友發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。消息的廣泛傳播，造成消費(fèi)者對柑橘安全感嚴(yán)重喪失，引起大家恐慌，都不敢買了。廣元柑橘為什么賣不出去了？你能舉出引起價格波動的其他因素嗎？【學(xué)生回答】：除供求外，影響商品價格因素的還有氣候、時間、習(xí)俗等，甚至網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意等因素也會改變商品供求關(guān)系引起價格的波動。（二）商品價值決定價格價值決定價格【教師活動】：以上我們分析了商品的價格受供求關(guān)系的影響，然而，夏利車再貴貴不過寶馬，再便宜也不會比普通自行車價格低。這又是為什么呢？ 我們來回憶一下，價格和價值的關(guān)系。【學(xué)生活動】：是因為價值決定價格。價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式，由價值決定，價值是價格的基礎(chǔ)。【教師活動】：價值決定價格，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。但是在現(xiàn)實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學(xué)們閱讀課本，回答問題?！緦W(xué)生回答】：商品的價格是由價值決定的，實行等價交換，但是由于商品供求關(guān)系不斷變化，受供求關(guān)系的影響，供不應(yīng)求時，價格高于價值，供過于求時，價格低于價值。商品的價值由社會必要勞動時間決定【教師活動】：從我們已學(xué)的知識中，我們知道價值決定價格，商品價值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的人類勞動時間決定。在現(xiàn)實中，商品的價格是不是由每個商品的勞動時間決定的呢？【學(xué)生活動】：結(jié)合多媒體展示的資料討論分析學(xué)生1：商品的價值量不是由各個商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的，所以甲生產(chǎn)的自行車的價值量不是最大的，甲、乙、丙三者生產(chǎn)的商品的價值量一樣大。學(xué)生2：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間與商品的價值量成正比，因而事實上甲生產(chǎn)的自行車并非價值量最大的，如果甲的價值量最大的話，就會導(dǎo)致生產(chǎn)技術(shù)越低，效率越低的生產(chǎn)者賺得錢越多的矛盾。商品生產(chǎn)者要獲利更多，就必須縮短個別勞動時間。【教師總結(jié)】：同學(xué)們回答得非常正確。商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個別勞動時間，使個別勞動時間等于或低于社會必要勞動時間才能獲利，否則，就得虧本。（三）價值規(guī)律的作用價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式【學(xué)生活動】 ：商品的價格是由價值決定的，但是，在市場上，我們會發(fā)現(xiàn)商品的價格不是固定不變的，同一商品的價格總是不斷地上下波動?！窘處熁顒印?：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換，是價值規(guī)律的基本內(nèi)容。價值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，它的表現(xiàn)形式是商品價格圍繞價值上下波動。價值規(guī)律體現(xiàn)著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，只要存在商品經(jīng)濟(jì)，這一規(guī)律就必然會發(fā)生作用。價值規(guī)律對人們生活的影響【教師活動】：價值規(guī)律在日常生活中到底起著怎樣的作用呢？ 【學(xué)生活動】：看書并回答【教師總結(jié)】：價值規(guī)律主要是通過商品的價格漲跌來影響人們生活的，當(dāng)商品價格上升時，人們就會減少對它的購買；當(dāng)商品價格下降時，人們就會增加對它的購買。價值規(guī)律對生產(chǎn)經(jīng)營的影響第一，自發(fā)地調(diào)節(jié)生產(chǎn)?！窘處熁顒印?：從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價格變化，而價格變化也會影響消費(fèi)需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說，供求關(guān)系與價格是互相影響的。請看看本8頁的示意圖：【學(xué)生活動】：思考、討論?！窘處熆偨Y(jié)】：這一圖表說明，當(dāng)某種商品供過于求，價格下跌，利潤減少，生產(chǎn)者就會縮小生產(chǎn)，減少供應(yīng)量；供應(yīng)量減少了，又會導(dǎo)致供不應(yīng)求，價格上漲，利潤增加，生產(chǎn)者就會擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量?？梢?，價格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。第二，刺激企業(yè)不斷改進(jìn)技術(shù)，降低個別勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率。【教師活動】：價格變動還會促使生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率。請同學(xué)們想想為什么？【學(xué)生活動】：學(xué)生就所提問題思考、討論，并發(fā)表見解?！窘處燑c評】：因為社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。勞動生產(chǎn)率提高，個別勞動時間減少，就會獲得更多利潤，就會在價格競爭中更具優(yōu)勢。所以，價格變化與競爭，會刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率。第三，促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品 【教師活動】：看多媒體，保暖內(nèi)衣銷售的例子【學(xué)生活動】：思考討論，找出問題?！窘處熆偨Y(jié)】：說明企業(yè)要在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。因為，消費(fèi)者是為了購買到質(zhì)量好的商品，滿足自己的生活需要，誰生產(chǎn)的商品質(zhì)量好，誰的商品需求量就大，就能得到更多利潤。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場變化，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我?！?，使自己的產(chǎn)品符合市場需要，符合消費(fèi)者需要。三、豐富多彩的消費(fèi)（一）常見的消費(fèi)方式【教師活動】：常見的消費(fèi)方式有哪些？ 【學(xué)生活動】：討論并回答。【教師活動】：錢貨兩清、租賃、信貸。反應(yīng)我們生活水平高低的標(biāo)準(zhǔn)叫恩格爾系數(shù)。多媒體展示恩格爾系數(shù)。（二）影響消費(fèi)的因素【教師活動】：看教材上的案例，分析小李為什么不買車？ 【學(xué)生活動】：看書討論?！窘處熁顒印浚菏杖牒拖M(fèi)品價格影響著我們的消費(fèi)。（三）樹立正確的消費(fèi)觀念【 教師活動】：多媒展示喝酒的漫畫。然后提出問題：這樣的消費(fèi)方式合理嗎？ 【學(xué)生活動】：積極思考，并回答應(yīng)該有什么樣子的消費(fèi)方式?！窘處熆偨Y(jié)】：我們在日常生活只應(yīng)該樹立合理的消費(fèi)觀念：量入為出，適度消費(fèi)；結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。[活動平臺] 聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)目標(biāo)：認(rèn)識合理消費(fèi)的重要性，樹立積極合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣。步驟：觀察日常生活中良好消費(fèi)行為或不良消費(fèi)行為；分組寫出小品角色，運(yùn)用所學(xué)的知識，對同學(xué)中存在的這種消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析；每組上課進(jìn)行表演，堅持正確消費(fèi)觀，反對錯誤消費(fèi)觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評價。[課堂小結(jié)]通過學(xué)習(xí)貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；明確常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。學(xué)習(xí)影響商品價格變化的因素，理把握解價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。從而理解商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響。在比較消費(fèi)行為的差異中；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。[布置作業(yè)] 實訓(xùn)營地P35探究實踐：一、閱讀思考 [板書設(shè)計]一、貨幣的神奇力量（一）、從古到今話貨幣（二）、貨幣的基本職能（三）、紙幣和信用工具二、商品價格的變動（一）、供求影響價格（二）、價值決定價格（三）、價值規(guī)律的作用三、豐富多彩的消費(fèi)（一）、常見的消費(fèi)方式（二）、影響消費(fèi)的因素（三）、樹立正確的消費(fèi)觀念北京鐵路電氣化學(xué)校張允孝第三篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)設(shè)計第3課教學(xué)設(shè)計[課程名稱] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會》[教學(xué)單元] 第3課個人收入與理財 [課時] 2課時 [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計] 知識目標(biāo)個人收入的分配方式；效率與公平的辯證關(guān)系；稅收的種類和特征；儲蓄存款和商業(yè)銀行；識別股票、債券與商業(yè)保險的區(qū)別和含義。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問題，正確認(rèn)識現(xiàn)實生活中的收入分配差距；辯證地認(rèn)識和對待生活中面臨的各種矛盾；概括出各種投資方式的特點，利用所學(xué)知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設(shè)性建議；提高綜合分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)