【正文】 套“三辰影庫(kù)”少兒音像制品系列及配套錄放設(shè)備，培訓(xùn)和表彰了6000余名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。（五）新聞一則愛(ài)心點(diǎn)燃希望 知識(shí)改變命運(yùn)希望工程14年資助250余萬(wàn)貧困生人民日?qǐng)?bào)訊（記者 丁偉）燈光下，一雙大大的眼睛透著凄楚與無(wú)奈，明亮的眸子流露出渴望與呼喚??10多年來(lái)，這張題為《我要讀書(shū)》的照片深深打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，引起人們對(duì)希望工程的熱切關(guān)注。10多年后的今天，照片上的“大眼睛”蘇明娟已經(jīng)成為安徽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)的大學(xué)生。在日前接受采訪時(shí)，蘇明娟說(shuō)：“是希望工程幫我圓了求學(xué)夢(mèng)，徹底改變了我的命運(yùn)?！痹谌珖?guó)各地，因希望工程而改變命運(yùn)的何止一個(gè)蘇明娟。據(jù)希望工程實(shí)施機(jī)構(gòu)中國(guó)青基會(huì)統(tǒng)計(jì)，以資助貧困地區(qū)農(nóng)村特困學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)為宗旨的希望工程自1989年實(shí)施以來(lái)，至今已走過(guò)14年風(fēng)雨歷程。14年來(lái)，希望工程累計(jì)接受海內(nèi)外捐款22億多元，以“一助一”的方式，資助了250多萬(wàn)名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，同時(shí)改造和新建了9508所希望小學(xué)，其中80%的希望小學(xué)和受助生分布在中西部地區(qū)。按照目前44萬(wàn)余所農(nóng)村小學(xué)計(jì)算，在每100所農(nóng)村小學(xué)中，就有兩所是用民間資金援建起來(lái)的希望小學(xué)。從在貧困農(nóng)村地區(qū)建立希望小學(xué)到在中學(xué)、大學(xué)設(shè)立“希望之星”獎(jiǎng)學(xué)金，從“遠(yuǎn)程教育計(jì)劃”到農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃，14年來(lái)，希望工程不斷創(chuàng)新助學(xué)模式，形成了從小學(xué)到大學(xué)的完整教育資助體系。截至目前，希望工程共援建了150多所希望網(wǎng)校，為1萬(wàn)多所偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)贈(zèng)送了“希望書(shū)庫(kù)”和“希望圖書(shū)室”，為2000余所希望小學(xué)配備了“三辰影庫(kù)”，培訓(xùn)、品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生、大學(xué)生獲“希望之星”獎(jiǎng)學(xué)金資助。14年來(lái)，希望工程激發(fā)起社會(huì)各界捐資助學(xué)、投身公益事業(yè)的熱潮，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。聯(lián)合國(guó)授權(quán)機(jī)構(gòu)中國(guó)科技促進(jìn)發(fā)展研究中心公布的評(píng)估報(bào)告表明，在我國(guó)29個(gè)省會(huì)城市的16歲以上居民中，%，%，希望工程已成為我國(guó)社會(huì)參與最廣泛、最具規(guī)模和影響力的民間公益事業(yè)。近年來(lái)，民營(yíng)企業(yè)、海外慈善機(jī)構(gòu)和知名跨國(guó)集團(tuán)踴躍參與、慷慨解囊，成為希望工程的重要力量。中國(guó)青基會(huì)不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，以保證希望工程健康發(fā)展。在繼續(xù)堅(jiān)持行之有效的“一對(duì)一資助”、公示制、巡視員監(jiān)察制度的基礎(chǔ)上，從今年1月1日起，希望工程正式啟用了由財(cái)政部統(tǒng)一樣式、統(tǒng)一監(jiān)制的捐贈(zèng)專(zhuān)用收據(jù)。據(jù)悉，中國(guó)青基會(huì)是我國(guó)惟一一家使用專(zhuān)用捐贈(zèng)收據(jù)的公益機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，希望工程助學(xué)金發(fā)放方式實(shí)現(xiàn)了“直通車(chē)”：中國(guó)青基會(huì)通過(guò)中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行為受助學(xué)生建立個(gè)人賬戶(hù)，按學(xué)期將助學(xué)金存入銀行個(gè)人賬戶(hù)，受助學(xué)生憑銀行卡到當(dāng)?shù)剞r(nóng)行儲(chǔ)蓄所直接提取現(xiàn)金。中國(guó)青基會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)顧曉今表示，中國(guó)青基會(huì)將深入學(xué)習(xí)貫徹國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等15個(gè)部門(mén)《關(guān)于開(kāi)展經(jīng)常性助學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)》，積極響應(yīng)政府號(hào)召，以“讓孩子們都上學(xué)”為目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展希望工程助學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大受助范圍，創(chuàng)新資助模式，幫助更多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)二【新聞?dòng)^察】千萬(wàn)別讓“實(shí)驗(yàn)班”牽著走經(jīng)歷了3天中考的緊張拼搏，熬過(guò)了等待分?jǐn)?shù)焦慮不安的日子，按說(shuō)考生和家長(zhǎng)的心該稍稍踏實(shí)了一些。因?yàn)?，雖然錄取工作尚未開(kāi)始，根據(jù)往年的錄取分?jǐn)?shù)線，能上哪所學(xué)校已經(jīng)八九不離十了。然而，令許多家長(zhǎng)焦灼不安的卻不是上哪所學(xué)校，而是能不能上實(shí)驗(yàn)班的問(wèn)題。在一些家長(zhǎng)眼里，擇班比擇校更重要，甚至有些家長(zhǎng)愿意以高分進(jìn)入低一檔次學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。據(jù)一些教師反映，近年來(lái)，一些學(xué)校對(duì)舉辦實(shí)驗(yàn)班有很高的熱情。為什么？據(jù)記者觀察，利用實(shí)驗(yàn)班的“牌子”提高學(xué)校的知名度，這是原因之一；通過(guò)辦實(shí)驗(yàn)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔，提高生源質(zhì)量，這是原因之二。由于學(xué)校的積極宣傳和采取的一系列措施，使得一部分家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班青睞有加。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“高校擴(kuò)招后，一般本科生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)中已不具優(yōu)勢(shì)，只有考上名牌大學(xué)，就業(yè)才有保障。為了孩子的將來(lái)，寧肯多花點(diǎn)錢(qián)也值得?！薄皩?shí)驗(yàn)班一般配備的教師都是責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師，把孩子放在這樣的班里比較放心?！边@位家長(zhǎng)的說(shuō)法顯然代表了眾多家長(zhǎng)的一致想法。一位校長(zhǎng)坦言：“近年來(lái)，隨著高校錄取比例的提高和錄取體制的改革，高考競(jìng)爭(zhēng)的壓力得到了緩解，上大學(xué)對(duì)許多人來(lái)說(shuō)已不是難圓的夢(mèng)，然而為了孩子的就業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的將來(lái)，人們已不滿(mǎn)足于上一般的大學(xué)，而是一定要上名牌大學(xué)。許多學(xué)校正是看到了這一市場(chǎng)需求，紛紛辦起實(shí)驗(yàn)班或重點(diǎn)班。不少家長(zhǎng)也開(kāi)始把眼光盯在了‘實(shí)驗(yàn)班’上，孩子考上高中還不行，只有進(jìn)了重點(diǎn)班才算踏實(shí)。這種做法，不僅使家長(zhǎng)身心疲憊，也給孩子帶來(lái)了沉重的心理壓力?！爆F(xiàn)在在一些地方，辦實(shí)驗(yàn)班已經(jīng)成為一種追求，一哄而起，盲目攀比，不辦就意味著吃虧，重點(diǎn)中學(xué)辦，普通中學(xué)也辦。對(duì)于此種做法，一位教育局負(fù)責(zé)人嚴(yán)肅地指出，舉辦實(shí)驗(yàn)班要經(jīng)過(guò)教育行政部門(mén)的審批，要具備一定的條件，其目的是為了在一定范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，具有研究的性質(zhì)。所以，實(shí)驗(yàn)班不是重點(diǎn)班，也不是強(qiáng)化班，根本沒(méi)有必要搞選拔考試，更不應(yīng)該收費(fèi)。據(jù)記者了解，目前一些學(xué)校舉辦的實(shí)驗(yàn)班，大多數(shù)是實(shí)實(shí)在在搞實(shí)驗(yàn)，但也有個(gè)別學(xué)校根本沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而是集中名師、骨干教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，加大教學(xué)難度和訓(xùn)練程度，為升學(xué)服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)牌子。為了選到好的生源，每年招生時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的選拔考試，甚至測(cè)心理、測(cè)智商。這種做法，已經(jīng)遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)的目的，這種實(shí)驗(yàn)班也已被異化為重點(diǎn)班。對(duì)此種現(xiàn)象，教育專(zhuān)家認(rèn)為，辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，這是教育的根本目的，更是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。當(dāng)然，校與校之間、班與班之間存在一定差距，但不應(yīng)該人為地強(qiáng)化這種差距，作為學(xué)生特別是家長(zhǎng)，更沒(méi)有必要被這種“實(shí)驗(yàn)班”牽著走。我理想中的課堂理想中的課堂是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的，課堂教學(xué)的目標(biāo)是知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。這些目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是以學(xué)生為本的教育。課堂內(nèi)容該體現(xiàn)鮮明的時(shí)代感、動(dòng)態(tài)的開(kāi)放性。重視課本內(nèi)容與廣闊信息資源的開(kāi)放性聯(lián)系，并將之貫穿課程內(nèi)外。讓學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)不僅僅是知識(shí)，而可以學(xué)有所用。理想的課堂還應(yīng)該是屬于學(xué)生的課堂，學(xué)生在課堂上擁有充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；在課上擁有足夠的活動(dòng)空間，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)需要變動(dòng)位置和方向，而不需死板地固定在一個(gè)點(diǎn)上；學(xué)生還充分擁有提問(wèn)權(quán)，可以任意提出各種性質(zhì)、類(lèi)型的問(wèn)題，同時(shí)還能對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行評(píng)議、發(fā)表感受，因?yàn)閷W(xué)生在這樣的問(wèn)答中，思維不斷相互碰撞產(chǎn)生智慧靈感的火花，不斷得到情感體驗(yàn)，得到智力開(kāi)發(fā)。(綜合意見(jiàn)）課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很熟悉的場(chǎng)合，然而一個(gè)理想的課堂是什么樣的呢？我個(gè)人希望在師生的積極配合下，共同營(yíng)造一個(gè)融洽，活躍的課堂。營(yíng)造一個(gè)融洽，活躍的課堂，我認(rèn)為老師處于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的位置上。如何去發(fā)揮導(dǎo)向作用，老師在教學(xué)方式，教學(xué)語(yǔ)言等方面的努力是不可或缺。在課堂上，老師采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，而且便于學(xué)生接受知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。倘若沿用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌，填鴨方法，尤其是在理論課上，不僅帶給學(xué)生生硬，枯燥的感覺(jué)。更重要的是抑制了學(xué)生上課的興趣。由此可見(jiàn)，老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色，適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情。譬如采用角色互換的教學(xué)方式，改變學(xué)生被動(dòng)的地位，讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生滿(mǎn)懷興致地投入到老師的教學(xué)中。營(yíng)造融洽和活躍的課堂，還可以從教學(xué)語(yǔ)言方面著手。風(fēng)趣，生動(dòng)地教學(xué)語(yǔ)言有利于吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生上課的興趣。在風(fēng)趣，生動(dòng)地語(yǔ)言下，老師還可以發(fā)揮自身多方面的教學(xué)魅力。如采用些身體姿勢(shì)，全身心散發(fā)教學(xué)動(dòng)感，這對(duì)于帶動(dòng)課堂氣氛是很有幫助的。然而在教學(xué)語(yǔ)言方面上，不是每個(gè)老師都是那么風(fēng)趣，這是取決于每個(gè)老師的性格。因此，對(duì)于一些方面我們是不可過(guò)分苛刻的。營(yíng)造融洽活躍的課堂，除了老師的引導(dǎo)作用外，學(xué)生還應(yīng)積極配合。比如做好充分的課前準(zhǔn)備，在課堂上聚神于教學(xué)中，積極踴躍發(fā)言，主動(dòng)思考等，這對(duì)于融洽活躍的課堂氣氛也是很重要的。以上是我理想課堂的愚見(jiàn)愚感，冒味之處敬請(qǐng)?jiān)?。傾心交談，熱點(diǎn)名稱(chēng)：（用概括的語(yǔ)言表述）熱點(diǎn)闡述：（對(duì)該熱點(diǎn)問(wèn)題是什么進(jìn)行具體闡述，讓別人知道自己關(guān)注的是什么。）熱點(diǎn)成因：（用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表述熱點(diǎn)成因。）不同聲音：（簡(jiǎn)要舉出人們對(duì)此熱點(diǎn)的主要的不同看法。）我的觀點(diǎn)：（寫(xiě)出自己對(duì)此熱點(diǎn)的看法，并簡(jiǎn)要闡述理由。）第三篇：2011社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題2011社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題2011年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：“樓脆脆”事件一、話題背景在上海市閔行區(qū)的