【正文】 教學(xué)過程：（一）師生問好歌（二）發(fā)聲練習(xí)（三）新課教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈敏，我給大家?guī)砹艘恍┡笥眩麄兌阍谖业母枨?，?qǐng)同學(xué)們聽一聽，歌曲唱到了哪些我們熟悉的朋友？播放《哆來咪》的后半段。抽生回答聽到音樂中所唱到的音符。（出示道具，七個(gè)音符）介紹《哆來咪》歌曲的背景。完整欣賞歌曲《哆來咪》，請(qǐng)學(xué)生安靜聽。并提問，你都聽到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞并出示歌詞。（四）、唱一唱聽錄音范唱。運(yùn)用模唱的方式學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》的后半段。分角色演唱歌曲。（五）創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，自由討論并創(chuàng)編自己所在組的動(dòng)作。匯報(bào)表演四、小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了有趣的歌曲《哆來咪》，認(rèn)識(shí)了這些小音符，我們一定要和她們做朋友，讓我們以后的音樂課上得容易些。（聽歌出教室）第四篇：哆來咪教案（最終版）音樂教案《哆來咪》教學(xué)目的：通過欣賞視頻音樂《哆來咪》，感受樂曲歡快的情緒，了解歌曲的演唱形式。學(xué)唱歌曲《哆來咪》，體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，能夠自信、大膽、有表情地來演唱歌曲。通過簡(jiǎn)單的二聲部合唱訓(xùn)練，感受合唱的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的情緒，自信地演唱歌曲《哆來咪》。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)聲音的和諧與音準(zhǔn)的掌握 教學(xué)方法：多媒體輔導(dǎo)教學(xué)法、情感體驗(yàn)法、示范法 教學(xué)用具：課件、音響、鋼琴等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師生問好！師：同學(xué)們，上音樂課之前讓我們一起跟老朋友來打個(gè)招呼吧。（出示課件：do,re,mi,fa,sol,la,si）教師彈琴，學(xué)生視唱音階。揭示課題。師：這7個(gè)音是學(xué)習(xí)音樂的人必須記住的。那我們用什么辦法來記住這幾個(gè)音呢？想知道嗎？（出示課題）二、新課教學(xué)教師范唱歌曲第一部分。師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌詞。（齊唱、指名唱）背景介紹《哆來咪》是著名電影《音樂之聲》的一個(gè)插曲，是由美國(guó)音樂劇的泰斗理查德羅杰斯和奧斯卡漢默斯坦二世根據(jù)瑪麗亞馮特拉普的自傳：《馮特拉普家的歌手們》改寫而成的。這部音樂電影獲得第38屆（1966年）奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳剪輯、最佳配樂和最佳音響五項(xiàng)大獎(jiǎng)。長(zhǎng)度有接近3個(gè)小時(shí)，有26首歌曲，其中不乏像《do re mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花 》這樣耳熟能詳、廣為傳唱的經(jīng)典歌曲。播放影片《音樂之聲》中《哆來咪》原版視頻。提問：a、這首歌采用了哪些演唱形式？（獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱）你比較喜歡哪種演唱形式？（生答）b、在這四種演唱形式中，比較難唱的是合唱部分，同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)自己，把合唱部分來試著唱一唱？合唱訓(xùn)練（1）分聲部練習(xí)。師彈琴，學(xué)生視唱簡(jiǎn)譜。（2）兩個(gè)聲部合起來練習(xí)。師生合作唱；生生合作唱。（3）加入歌詞合唱。：今天學(xué)習(xí)了《哆來咪》這首曲子，讓我們感受到音樂的美好，從do,re,mi,fa,sol,la,si這些音能看出音符的神奇與魅力。音樂是學(xué)無(wú)止境的，希望在美好的將來，我們能把這些美麗的音符運(yùn)用到身邊的一切事物中，讓我們的生活充滿陽(yáng)光，充滿鳥語(yǔ)花香。三、課后拓展欣賞電影《音樂之聲》中的其他經(jīng)典歌曲，開拓音樂視野，感受音樂的美。第五篇：哆來咪音樂教案哆來咪音樂教案哆來咪音樂教案1一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出歌曲師：今天我們要去王老先生的農(nóng)場(chǎng)去做客，他的農(nóng)場(chǎng)里養(yǎng)了很多的小動(dòng)物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動(dòng)物。二、初步欣賞音樂，聽辨各種動(dòng)物的叫聲和學(xué)會(huì)辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”1．師幼一起欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏擺動(dòng)身體。2．提問：誰(shuí)聽出來了，都有哪些小動(dòng)物出來歡迎我們??？（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請(qǐng)出可愛的xx吧！ （教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）（2）師：還有什么小動(dòng)物??？誰(shuí)聽出來了？是不是xx??？我們一起來聽聽看（教師模仿動(dòng)物叫聲并出示動(dòng)物圖片）。（3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動(dòng)物們，那我們一起把它們請(qǐng)出來吧! （把剩下的小動(dòng)物請(qǐng)出來）3．教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”師：看到我們小一班的小朋友，小動(dòng)物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。（教師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）師：聽出來了嗎？小動(dòng)物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）4．幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，教師拍手唱樂句前半句，用語(yǔ)言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律1．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂師：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)仔細(xì)看看啊，小動(dòng)物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有，你們有沒有什么好辦法？（搭房子），邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”師：你們看我們幫小動(dòng)物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說邊指弧線）那哪里是小動(dòng)物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線） 那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動(dòng)物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動(dòng)作師：小動(dòng)物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心，那小朋友們開不開心呢？開心的動(dòng)作有哪些？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開心的動(dòng)作）師：你的開心的動(dòng)作是這樣的，那我們?cè)诼牭竭扪竭扪絾训臅r(shí)候我們就把開心的動(dòng)作做出來好不好？聽到什么的時(shí)候做出開心的動(dòng)作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看 。四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動(dòng)作（站起來表演）師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來，跟著音樂一起動(dòng)起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的時(shí)候做開心的動(dòng)作??？ 這次老師不僅看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作好看，還要聽聽哪個(gè)小朋友的聲音唱的最好聽。 （教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂表演）五、合作表現(xiàn)音樂師：搭了這么多房子好累啊！小朋友們你們累不累?。靠?，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看！（教師做聞的動(dòng)作）臭臭的！那我們一起來洗個(gè)澡吧！洗澡怎么洗??？，（表演一段），幼兒自由探索師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢！4．幼兒拿毛巾，完整表現(xiàn)音樂師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動(dòng)物們一起洗洗澡吧?。?）師：我想請(qǐng)個(gè)小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里（2）合作洗澡現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個(gè)人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時(shí)候我們洗澡啊？（咿呀咿呀喲）（3）隨音樂完整表演六、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們真棒！今天我們到了農(nóng)場(chǎng)做客，幫小動(dòng)物們搭了房子，還和小動(dòng)物們一起唱唱跳跳，最后還洗了個(gè)香噴噴的澡！時(shí)候也不早了，小動(dòng)物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們揮揮手說再見吧！哆來咪音樂教案2設(shè)計(jì)思路：讓孩子表現(xiàn)春天自然界變