【正文】 系更有前景似乎根本沒有答案，現(xiàn)在各個體系都在被采用，甚至一個開發(fā)團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常會配備分別熟悉各個體系的開發(fā)人員。網(wǎng)站設(shè)計(jì)一般要求：能熟練的應(yīng)用Flash、Dreamweaver、Photoshop、css+div、xml+xsl（不包括程序）等編輯網(wǎng)頁；精通平面設(shè)計(jì)，熟悉FrontPage，DreamWeaver，F(xiàn)lash等網(wǎng)頁制作工具，能夠承擔(dān)大型商業(yè)網(wǎng)站制作；熟悉Photoshop、Coreldraw等圖形設(shè)計(jì)、制作軟件，熟悉HTML、ASP語言；具備一定的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)功底，擅長廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)廣告、傳統(tǒng)媒體廣告上的應(yīng)用；對網(wǎng)站建設(shè)，VI的設(shè)計(jì)及應(yīng)用有一定的經(jīng)驗(yàn)，具有溝通、合作精神，有創(chuàng)造力；熟悉JAVASCRIPT，能夠了解jsp或servlet或php，能夠獨(dú)立完成動態(tài)網(wǎng)頁；掌握HTML、JavaScript,了解網(wǎng)站程序?qū)崿F(xiàn)原理，有與程序員配合的經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)營銷員一般要求：熟悉網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件；負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好地掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。外貿(mào)電子商務(wù)一般要求：負(fù)責(zé)維護(hù)并回復(fù)阿里巴巴、環(huán)球資源等電子商務(wù)平臺的外貿(mào)客戶詢盤；參加廣交會、義博會、德國科隆博覽會等專業(yè)性展會。這是一個典型的行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷崗位。可以預(yù)見，隨著電子商務(wù)應(yīng)用的深入，網(wǎng)絡(luò)營銷會普及到所有行業(yè)，勢必會出現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷、家電網(wǎng)絡(luò)營銷、服裝網(wǎng)絡(luò)營銷等等崗位。伴隨著這種細(xì)分，從業(yè)者對本行業(yè)應(yīng)用的深入研究和獨(dú)到見解一定會成為基本要求。三個電子商務(wù)就業(yè)方向和職位圖解以上做出來的營銷型網(wǎng)站價值2萬到10萬,在策劃部做的電子商務(wù)人員的工資是2000元底薪+10%提成,另外在策劃部做到專業(yè)人員隨這經(jīng)驗(yàn)的積累,最后可以選擇出來開網(wǎng)絡(luò)營銷公司做出這樣的系統(tǒng)的價值是10萬到100萬之間,顧問師的價值是1500+10%的提成平臺的推廣員的價值一般是1000+8%~10%的提成,這樣的平臺的價值大概是5000~~8000左右電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低據(jù)新華社消息 教育部高教司財(cái)經(jīng)政法管理處處長吳燕日前在第五屆全國高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)聯(lián)席會議上說，我國電子商務(wù)人才正面臨著這樣的尷尬：一方面市場需要量大，另一方面每年上萬名的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%。吳燕說，隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率是47%，這種狀況不容樂觀。據(jù)吳燕介紹，造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，如不同高校在核心課程的設(shè)置與教學(xué)水平方面參差不齊，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏，學(xué)生不了解電子商務(wù)在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用等。從電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率說起按我校今年正式公布的各專業(yè)就業(yè)率，電子商務(wù)只有93%，比較靠后，好幾個專業(yè)都是100%。不過，我本性“知足常樂”，對這個數(shù)字挺高興。就業(yè)率這個數(shù)據(jù)能反映什么？溫州這個地兒，扔塊磚，別砸到人，砸到了八成是老板。蓋章總是容易的。在今年的66個畢業(yè)生中，真正困難的只有一個男生。這個學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，靠助學(xué)貸款讀完書。他心理上多少有些障礙，與人交流沒什么話，應(yīng)聘一兩次碰壁后，便躲到宿舍打游戲。他倒是早早就交了就業(yè)協(xié)議書。幾次想和他聊聊，總找不到。臨近畢業(yè)論文答辯的時候，才看到他。我說，找你比找胡總書記都難呵。他聽完大笑。談到工作，他有些黯然。我說院就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的那么多崗位，去聯(lián)系?。〔㈦S手用鼠標(biāo)點(diǎn)開一個單位，邊看邊說：這個單位不就在學(xué)校附近嗎，打打電話，別老在宿舍里憋著。幾天后見到他，一幅喜滋滋的樣子，他告訴我說他已經(jīng)在我碰巧用鼠標(biāo)點(diǎn)開的那個單位上班了。??？！對背景強(qiáng)、能力高的學(xué)生，“跳槽”總是難免的。去年有一個女生在上海的網(wǎng)絡(luò)公司找到工作，今年一個男生竟進(jìn)了上海的一家日資企業(yè)，比較意外。我可能低估了自己的學(xué)生，聽到這樣的消息，心里美滋滋的，以為是自己教育的結(jié)果。當(dāng)老師的可能都有這個毛?。喊l(fā)展好的學(xué)生，是自己教育的結(jié)果；差的，是“頑劣難調(diào)，自取滅亡”。學(xué)生能有這樣的發(fā)展，作為一個民辦高職院校的老師，感到欣慰。在資源獲取上，民辦院校和公辦院校不是公平競爭，在資金、師資、生源、社會聲望都處于劣勢。投入如此，產(chǎn)出未見明顯遜色，感到非常滿意。一些用人單位也越來越務(wù)實(shí)，看中的是“人”，而不是學(xué)校的名氣，這不能不說是社會的一個進(jìn)步。為什么經(jīng)濟(jì)增長就業(yè)反而難？談到大學(xué)生就業(yè)，現(xiàn)在流行一個“難”字；電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)，則是“難2”?；ヂ?lián)網(wǎng)上流傳一個數(shù)字，稱電子商務(wù)專業(yè)初次就業(yè)率只有20%，很多人未加思考的引用這個數(shù)字。百分之二十，是哪個地區(qū)的？什么時間統(tǒng)計(jì)的？怎么統(tǒng)計(jì)的？什么層次的？看不到。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難，也不會難到那個程度，弄得八成人沒活干！找工作難也好，易也罷，和什么有關(guān)系？除了教育模式、個人因素外，最主要的當(dāng)屬經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)了。一個有趣的現(xiàn)象是：國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長每年百分之七、八，這是全國的；各省一般比中央的高一、兩個百分點(diǎn)。GDP這么快的增長，按說大學(xué)生工作機(jī)會多才對，而不是一年比一年難，為什么有這樣矛盾的現(xiàn)象？一個原因是經(jīng)濟(jì)增長沒有真的這么快，像學(xué)校統(tǒng)計(jì)就業(yè)率一樣，有水分。另外一個原因是經(jīng)濟(jì)增長的動力問題，大家都知道GDP包括四部分：投資、消費(fèi)、政府采購和凈出口。這四個因素都會影響經(jīng)濟(jì)的增長，各因素的增長比重不同也影響著社會對人才需求的數(shù)量、質(zhì)量和種類。我國經(jīng)濟(jì)從上個世紀(jì)90年代中期開始步入“過?！彪A段，所謂過剩，并非絕對過剩，而是“有效需求不足”，有購買意愿、購買能力的需求不足。彩電行業(yè)早就有庫存積壓了，但全中國現(xiàn)在也不是每家都有彩電，有些人買不起呵。1998年高校擴(kuò)招的背景之一就是要拉動內(nèi)需，中國人有“重教”的傳統(tǒng)，舍得在子女教育上花錢。居民消費(fèi)水平停滯不前，經(jīng)濟(jì)還能增長嗎？只能靠投資、政府采購和出口了。能看到這些年我國在交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)，整個中國簡直就是一個大建筑工地，沒有哪個城市不在天天蓋樓?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，最需要什么人，民工呵！沒有勞力，怎么修路、蓋房？我們還知道這些年國家在公款吃喝、旅游、公車上的“政府采購”開支龐大，各地美容店、按摩店、洗浴中心、歌廳、酒店、餐廳、賓館發(fā)展的都比較快，這些地方最需要什么人？服務(wù)人員呵！出口的增長使中國獲得了“世界工廠”的稱號，可惜出口的商品附加值不高：裝配、鞋、紡織、服裝等輕工產(chǎn)品居多，這些工廠需要最多的是什么人，工人呵！基礎(chǔ)建設(shè)、工廠、服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要大批不需有多高文化的基層工人，而不是大學(xué)生。難怪這幾年廣東、浙江等省出現(xiàn)了“民工荒”，與大學(xué)生就業(yè)難出現(xiàn)了鮮明的對照?，F(xiàn)在有一種提法：大學(xué)生要把自己當(dāng)作“普通勞動者”?？刹欢际瞧胀▌趧诱邌h，這世道誰還指望做個“特殊勞動者”？問題是很多人的教育投入和回報(bào)根本不成比例。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長方式?jīng)Q定了中國從總體上需要不了那么多“大學(xué)生”，或者說高等教育結(jié)構(gòu)與中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)，造成“大學(xué)生”過剩，而大學(xué)生不愿屈就干民工的活，只有“失業(yè)”。產(chǎn)業(yè)差異對人才需求有影響與學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的一點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，整個經(jīng)濟(jì)的增長越依賴能源、勞力，產(chǎn)品的附加值低，越不需要太多的知識，大學(xué)生越不好找工作，技工越“吃香”。而一個國家的經(jīng)濟(jì)增長主要靠知識推動的話，對人才的知識、能力要求越高。美國是個例子，二十世紀(jì)九十年代以來，隨著美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，重點(diǎn)發(fā)