【正文】 司法工作機(jī)制，提供可靠的依據(jù)。其四，當(dāng)代中國(guó)司法文化的進(jìn)步，必須以實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)正義為價(jià)值目標(biāo)。在推進(jìn)中國(guó)司法改革的過(guò)程中，如何認(rèn)識(shí)和處理好形式正義與實(shí)質(zhì)正義的關(guān)系，這是一個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，在司法活動(dòng)中，形式正義與實(shí)質(zhì)正義是相輔相成、內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。司法活動(dòng)實(shí)際上就是通過(guò)法律的適用這一中介環(huán)節(jié)，把法律規(guī)范的抽象設(shè)定和普遍要求，轉(zhuǎn)化為社會(huì)成員的具體單個(gè)的行為。司法的任務(wù)就在于把一般法律應(yīng)用于特殊情況下的具體事實(shí)，從而使司法判決具有可靠的預(yù)測(cè)性。這一情形被M韋伯稱(chēng)之為司法形式主義。在韋伯看來(lái)，“司法的形式主義使法律體系能夠像技術(shù)合理性的機(jī)器一樣運(yùn)行。這就保證了個(gè)人和群體在這一體系內(nèi)獲得相對(duì)最大程度的自由，并極大地提高了預(yù)言他們行為的法律后果的可能性。程序變成了以固定的和不可逾越的‘游戲規(guī)則’為限制的、特殊類(lèi)型的和平競(jìng)爭(zhēng)。司法現(xiàn)代化的歷史實(shí)踐證明，司法活動(dòng)不僅建構(gòu)于非人格的關(guān)系之上，遵循形式上正確合理的程序，注重形式正義的實(shí)現(xiàn)，從而使人的行為及其后果具有可預(yù)測(cè)性，而且強(qiáng)調(diào)對(duì)價(jià)值基本準(zhǔn)則的闡釋、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，諸如正義、平等、自由、安全、利益等等，從而致力于追求實(shí)質(zhì)正義。司法的實(shí)質(zhì)正義通過(guò)形式正義表現(xiàn)出來(lái)，司法的形式正義則必須以實(shí)質(zhì)正義為其存在的根據(jù)和前提，因而司法的實(shí)質(zhì)正義對(duì)于形式正義具有優(yōu)先性。在中國(guó)，堅(jiān)持自主型司法改革道路，不僅要重視形式正義，而且要更加關(guān)注實(shí)質(zhì)正義，社會(huì)公平正義構(gòu)成了法律與司法價(jià)值系統(tǒng)的終極依托。我們知道，公平正義作為一種價(jià)值理念和生活形態(tài)，反映了人類(lèi)社會(huì)文明進(jìn)步的艱難曲折的歷程，構(gòu)成了衡量和評(píng)價(jià)社會(huì)文明進(jìn)步程度的基本價(jià)值尺度。處于轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代中國(guó)，必須始終高度關(guān)注和重視解決社會(huì)公平正義的問(wèn)題。隨著轉(zhuǎn)型期中國(guó)的改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段，社會(huì)矛盾和問(wèn)題也日益凸顯。比如，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾更加突出； 社會(huì)利益分層化，利益沖突形式多樣，社會(huì)利益關(guān)系格局日趨復(fù)雜； 收入差距拉大、勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房等方面的利益矛盾愈益突出； 人民內(nèi)部矛盾凸顯，信訪問(wèn)題居高不下，社會(huì)主體的利益訴求與表達(dá)方式顯現(xiàn)出新特點(diǎn)，社會(huì)安全穩(wěn)定也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，等等。這些社會(huì)矛盾和問(wèn)題在相當(dāng)程度上與社會(huì)公平正義問(wèn)題密切相關(guān)，這也更加表明在新世紀(jì)新階段實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的極端重要性、緊迫性和復(fù)雜性。綜上所述，如果我們國(guó)家從以上幾個(gè)方面入手，解決問(wèn)題，我相信，中國(guó)當(dāng)代，乃至于未來(lái)的司法文化一定可以取得進(jìn)步。第二篇：聽(tīng)法律講座心得體會(huì)聽(tīng)法律講座心得體會(huì)今天下午第二節(jié)課我們學(xué)校開(kāi)展了“五五”普法送法進(jìn)學(xué)校講制講座，蔡校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了幾位叔叔阿姨。其中一位姓李的叔叔運(yùn)用生動(dòng)有趣的事例為我們講解了很多生活中的法律知識(shí)。我們聽(tīng)得可入神了。李叔叔先給我們講有關(guān)法律的知識(shí)，列舉了很多活生生的例子，告誡我們從小要遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。李叔叔說(shuō)：有一個(gè)小男孩叫羅明，他本來(lái)是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，老師和父母都認(rèn)為他很有前途?？墒撬谧x四年級(jí)時(shí)，有一次因?yàn)楹闷娓笥炎哌M(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，從那以后，他就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。為了玩游戲，羅明想盡辦法去找錢(qián)，一開(kāi)始他找各種借口向爸爸要錢(qián)，如果爸爸不給他就偷，最后發(fā)展到跟社會(huì)上的“豬朋狗友”去偷東西換錢(qián)，從此走上了違法犯罪的道路，最終受到法律的懲罰，被關(guān)進(jìn)了少年管教所。聽(tīng)到這里，我不禁想：去網(wǎng)吧玩游戲是絕不可以的，我們平時(shí)也不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。大家可能會(huì)問(wèn)：那么我們小學(xué)生能不能上網(wǎng)？我想：健康上網(wǎng)有利于豐富我們的知識(shí)，但我們要在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)下上網(wǎng)，而且還要學(xué)會(huì)自律。李叔叔還講了交通法律事例：有一個(gè)小女孩在過(guò)馬路時(shí)，她沒(méi)有等綠燈亮就跑過(guò)馬路，結(jié)果被迎面的汽車(chē)撞出了馬路，鮮血直流，小女孩倒下去了，她的眼睛再也沒(méi)有睜開(kāi)了，她聽(tīng)不到媽媽在呼喚她那絕望的聲音，她再也沒(méi)辦法去感受生活的美好了…… 一朵鮮花還沒(méi)開(kāi)放就枯萎了，這讓人感到多么悲痛??！聽(tīng)到這里我不禁想起了自己有一次過(guò)馬路的情景，當(dāng)時(shí)紅燈還亮著，但我看到?jīng)]有車(chē)就跑過(guò)去了?，F(xiàn)在想起來(lái)我真害怕呀！我以后要多了解交通故事，不斷地增強(qiáng)自己的交通意識(shí)，把安全放在第一位。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)遵守交通規(guī)則，讓爸爸、媽媽放心，好嗎？ 這次法律講座在我幼小的心靈中播下了知法守紀(jì)的種子，我相信也在播在你的心靈上。讓我們都知法守法，讓這顆美麗的種子生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)吧！第三篇：聽(tīng)法律講座心得體會(huì)聽(tīng)法律講座心得體會(huì)篇一：法律講座心得體會(huì) 四月十六日，學(xué)校組織了一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》，輔導(dǎo)員深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利，全校師生受益匪淺。作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱(chēng)教師是：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要