校本教材培訓(xùn)總結(jié)5篇-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:26 本頁(yè)面
【正文】 教育專業(yè)大專以上全日制畢業(yè)文憑及幼兒教師資格證。獲取大學(xué)畢業(yè)證書是學(xué)前專業(yè)的學(xué)生成為幼兒教師的必備條件整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重視，導(dǎo)致家長(zhǎng)、教師、社會(huì)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的片面性。學(xué)習(xí)成績(jī)偏低的中職生，受片面評(píng)價(jià)的影響，普遍自我評(píng)價(jià)偏低，由此衍生了諸多消極情緒。相對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)說，他們不止知識(shí)量少，而且缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)情緒普遍存在。二、校本教材的編寫情況我們專業(yè)已經(jīng)編寫專業(yè)校本教材：幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)。教材的編寫的主要依據(jù)是學(xué)前教育的師資要求，教學(xué)大綱，春季高考考試綱要，中職生的實(shí)際認(rèn)知水平。教材的編寫遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生在求知、思索、發(fā)現(xiàn)、獲得過程中積極情緒的體驗(yàn)，注重學(xué)生自身興趣、能力、情緒的發(fā)展。教材的突出特點(diǎn)是：①挖掘一切教育因素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材不僅僅包括知識(shí)教學(xué)，更包括訓(xùn)練學(xué)生將幼教理論與幼兒教育實(shí)際相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自身發(fā)展的習(xí)慣的內(nèi)容。②具有鮮明的專業(yè)特色。教材符合學(xué)前教育發(fā)展對(duì)幼兒師資的要求，且重視學(xué)生實(shí)際。三、校本教材的使用效果激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。校本教材是適合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，并遵循其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的教材。教學(xué)內(nèi)容能為學(xué)生所接受并切實(shí)學(xué)有所獲，教學(xué)方式能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高認(rèn)知能力。提高了教師的教學(xué)能力和理論水平。校本教材對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。需要教師不僅要掌握所任學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還有充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，掌握與幼兒教育學(xué)與幼兒心理學(xué)相關(guān)的學(xué)科理論及其潛在教育因素。在教學(xué)過程中，要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。豐富了教材內(nèi)容，改變了教材單一的現(xiàn)狀。改變了我專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)單一使用規(guī)定教材的現(xiàn)狀，豐富了教材內(nèi)容。校本教材包括專業(yè)知識(shí)、知識(shí)應(yīng)用、人文素養(yǎng)、心理健康等內(nèi)容，函蓋的知識(shí)面廣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。四、關(guān)于校本教材的后序繼續(xù)調(diào)研學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，探究如何更有效地促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。繼續(xù)研究挖掘各專業(yè)課的潛在教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展繼續(xù)研究如何幫助中職生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。第三篇：最新小學(xué)校本教材培訓(xùn)實(shí)施方案精品小學(xué)校本教材培訓(xùn)實(shí)施方案為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則培訓(xùn)目標(biāo)通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良
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