暑期社會實踐心得體會——(楊曉玲)-文庫吧
2024-11-15 22:20 本頁面
【正文】 燈塔。22年間，她把自己的溫度和熱愛，化作光，照亮孩子們的人生路；讓他們不再孤單、不會迷失。點亮自己，源自老師曾經點亮了她。點亮學生，讓他們的人生夢想成真。不懂手語，她與孩子們交流耳不能聽、口不能言，空有滿腔熱情卻茫然無措，自信滿滿的楊小玲上第一堂課就哭了。這位在無聲世界里辛勤耕耘了22載的優(yōu)秀教師——楊小玲。甘于扎根特殊教育，一干就是二十余載，立足崗位，堅定不移的理想追求；我感動于她對每一個特殊群體所傾注的無限的關愛與耐心。正是這高尚師德鼓舞學生成人成才；我欽佩她靜心教書育人、勵言勵行、精益求精的嚴謹治學態(tài)度；為了學生的競賽演出不惜帶傷排練。我更敬佩她不斷探索，奮發(fā)進取，積極投身教育改革實踐的創(chuàng)新精神；面對特殊群體她勤奮學習，勇于實踐，針對殘疾孩子的身心特點，創(chuàng)立了“鼓?舞”教學法，形成了特教舞蹈“激勵教學”的風格和特色。我欽佩她志存高遠，淡泊名利，無私奉獻的崇高品格。是??！正是這份對學生無私的愛與奉獻，讓她成了孩子們心中的楊媽媽，她對孩子的付出可謂無處不在。“大愛無言，愛善渡萬物而不鳴；上善若水，水善利萬物而不爭。”這句話用在她身上在合適不過。一名普通的特教教師用無私大愛“鼓舞”無聲世界。她叫楊小玲，是武漢市第一聾校的舞蹈教師。她先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎，武漢市十大魅力教師等光榮稱號，今年又當選省第十次黨代會代表。讓我們用鮮花和掌聲向這位22年堅守“無聲世界”，立足崗位，堅定不移的理想追求。她像燭光，跳躍而有力量！我想，只要我們能堅持發(fā)展自己的特色，我們也能成為像用自己楊小玲那樣有魅力的老師。用自己的魅力影響孩子們的一生。第三篇：楊曉玲大學生支教總結大學生支教總結時間飛快的流逝，大學的生活也過了一半了，我們去良上小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經深深的刻在我的腦海中。我懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了指南針晨暉自愿者支教團隊，有幸成功成為調研組的一員，同時也進入教授一年級的數學課和五年級的英語。因為是調研組的一員，所以幾乎每天都會去學生家或當地政府部門做一些調研，對當地的教育情況和經濟情況的了解較多，良上村有4個自然寨，大約一共有1480多人，絕大部分都是苗族人和侗族人，這里的經濟很落后，交通也很不方便，絕大部分年輕人和中年人都到外面打工，所以這里的留守兒童占50%以上，這些留守兒童要么和爺爺奶奶一起住，要么和外公外婆一起住。這里的教育也非常落后，良上中心小學有200個學生，30多個老師。雖然政府，學校、家長都很重視孩子的教育，但是由于經濟比較落后，教育一直弄不上來。孩子成績差的原因是:一方面是父母不在家，不能親自監(jiān)督孩子的學習，老人又管不住孩子，所以孩子對學習的認識和態(tài)度都不是很端正，有些孩子經常到網吧上網，打游戲等。雖然輟學的學生越來越少，但是輟學的現象依然存在。另一方面是教育的政策偏少，老師和家長的配合度不夠。對學生輟學的措施是多支持下鄉(xiāng)支教活動，加強對家長的教育，讓他們意識到知識孩子的一生影響很大，相信知識改變命運!還有就是給那些考上大學的學生一些鼓勵和獎勵。支教前的我還只是一名大學生，是一個被傳授知識者，
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