【正文】 同學就演唱。（五）掌握附點音符（1）認識附點八分音符師：大家的歌聲讓老師感受到了你們發(fā)自內心的愉快。這首歌曲為什么讓我們感受到特別的快樂，很有想去跳一跳、動一動的感覺？因為歌曲里使用了大量的附點八分音符。（2）變化方向律動表演全曲師：讓我們一起去感受附點八分音符帶給我們的跳躍感吧！全體起立！老師在你們表演的過程中會提出新的要求，要注意力集中哦?。?）鏡面律動表演全曲A師：現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲——照鏡子。B師：我們就用照鏡子的方式來感受下附點音符帶給我們的跳躍感吧！同位兩個面對面站好，開始的跳的方向都往老師這邊來。（六）完整演唱全曲（慢伴奏錄音）師：大家配合的非常默契，音樂感覺也很準確。除了剛才拍手、跺腳、拍肩，你們還有什么方式來表達幸福？ 現(xiàn)在一起來唱唱我們自己編創(chuàng)的幸福拍手歌吧。二、欣賞《生日快樂變奏曲》（15’）（一）初聽《生日快樂歌》師：大家表達幸福的方式真豐富！老師接受到了你們傳遞出來的幸福！這里有一段熟悉的旋律，你們聽，這是什么歌曲？ 過生日的時候你希望得到什么祝?；蛘叨Y物呢？（二）介紹作者師：今天有一位來自德國的，調皮的老壽星——彼特亨德里克，他想如果世界上偉大的音樂家都來參加我的生日宴會，我要讓他們每人送我一份祝福！（三）分段圖譜輔助欣賞生日歌音樂主題師：彼特亨德里克的生日宴會馬上要開始了，朋友們紛紛開始要送上祝福了。讓我們先一起送他一個祝福吧。（主題）莫扎特風格變奏 安靜聆聽貝多芬風格變奏（小調）師：仔細聽，這段音樂出現(xiàn)了幾次？西班牙探戈風格變奏 師：在音樂的重音處拍拍手！匈牙利查爾達斯舞曲變奏師：剛才亨德里克收到的是來自西班牙的探戈舞曲風格祝福，下面是來自匈牙利的祝福。請你隨著音樂速度的變化拍拍身體！注意啦！我們要始終能聽到音樂?。ㄋ模土曌冏嗲綆煟哼@段音樂老師感受到你們的熱情！剛才學習的作品，除了我們送給亨德里克的生日快樂祝福之外，還有幾次不同的祝福呀？（四次）所以，像這樣以一個音樂主題為基礎，并對這個主題進行多次變化而構成的作品，我們把它稱為變奏曲。我們欣賞的這首作品就是《生日快樂變奏曲》。三、課堂小結師：亨德里克收到了這么多的祝福非常的開心幸福。他想邀請大家再一起拍拍手，唱一唱，跳一跳，將幸福傳遞給你旁邊的同學，也傳遞給在座的每一位老師！（《幸福拍手歌》范唱）第三篇：幸福拍手歌“幸福拍手歌”歌詞第一段：如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下）如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我們大家都來一起拍拍手（拍手三下）第二段：如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就一起跺跺腳吧，我們大家都來一起跺跺腳（跺腳三下）第三段：如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就一起拍拍肩吧，我們大家都來一起拍拍肩（拍肩三下）《幸福拍手歌》教學設計大福小學鄭俊芳 教學目標：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。：竹笛打擊樂器歌曲范唱和伴奏一、談話導入：老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？（學生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）二、學習歌曲：初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來學唱歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？板書.節(jié)奏型，解釋并學習。老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。老師吹伴奏，學生跟唱全曲。要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危┳杂捎懻搶W生上來唱，其他的同學配合做動作。四、分組創(chuàng)編綜合表演大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）各小組表現(xiàn)。五、小結時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見?！缎腋Ｅ氖?