幸福拍手歌-文庫(kù)吧
2024-11-15 13:34 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)就演唱。（五）掌握附點(diǎn)音符（1）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符師：大家的歌聲讓老師感受到了你們發(fā)自內(nèi)心的愉快。這首歌曲為什么讓我們感受到特別的快樂，很有想去跳一跳、動(dòng)一動(dòng)的感覺？因?yàn)楦枨锸褂昧舜罅康母近c(diǎn)八分音符。（2）變化方向律動(dòng)表演全曲師：讓我們一起去感受附點(diǎn)八分音符帶給我們的跳躍感吧！全體起立！老師在你們表演的過(guò)程中會(huì)提出新的要求，要注意力集中哦?。?）鏡面律動(dòng)表演全曲A師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲——照鏡子。B師：我們就用照鏡子的方式來(lái)感受下附點(diǎn)音符帶給我們的跳躍感吧！同位兩個(gè)面對(duì)面站好，開始的跳的方向都往老師這邊來(lái)。（六）完整演唱全曲（慢伴奏錄音）師：大家配合的非常默契，音樂感覺也很準(zhǔn)確。除了剛才拍手、跺腳、拍肩，你們還有什么方式來(lái)表達(dá)幸福？ 現(xiàn)在一起來(lái)唱唱我們自己編創(chuàng)的幸福拍手歌吧。二、欣賞《生日快樂變奏曲》（15’）（一）初聽《生日快樂歌》師：大家表達(dá)幸福的方式真豐富！老師接受到了你們傳遞出來(lái)的幸福！這里有一段熟悉的旋律，你們聽，這是什么歌曲？ 過(guò)生日的時(shí)候你希望得到什么祝福或者禮物呢？（二）介紹作者師：今天有一位來(lái)自德國(guó)的，調(diào)皮的老壽星——彼特亨德里克，他想如果世界上偉大的音樂家都來(lái)參加我的生日宴會(huì)，我要讓他們每人送我一份祝福?。ㄈ┓侄螆D譜輔助欣賞生日歌音樂主題師：彼特亨德里克的生日宴會(huì)馬上要開始了，朋友們紛紛開始要送上祝福了。讓我們先一起送他一個(gè)祝福吧。（主題）莫扎特風(fēng)格變奏 安靜聆聽貝多芬風(fēng)格變奏（小調(diào)）師：仔細(xì)聽，這段音樂出現(xiàn)了幾次？西班牙探戈風(fēng)格變奏 師：在音樂的重音處拍拍手！匈牙利查爾達(dá)斯舞曲變奏師：剛才亨德里克收到的是來(lái)自西班牙的探戈舞曲風(fēng)格祝福，下面是來(lái)自匈牙利的祝福。請(qǐng)你隨著音樂速度的變化拍拍身體！注意啦！我們要始終能聽到音樂！（四）復(fù)習(xí)變奏曲式師：這段音樂老師感受到你們的熱情！剛才學(xué)習(xí)的作品，除了我們送給亨德里克的生日快樂祝福之外，還有幾次不同的祝福呀？（四次）所以，像這樣以一個(gè)音樂主題為基礎(chǔ)，并對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行多次變化而構(gòu)成的作品，我們把它稱為變奏曲。我們欣賞的這首作品就是《生日快樂變奏曲》。三、課堂小結(jié)師：亨德里克收到了這么多的祝福非常的開心幸福。他想邀請(qǐng)大家再一起拍拍手，唱一唱，跳一跳，將幸福傳遞給你旁邊的同學(xué)，也傳遞給在座的每一位老師！（《幸福拍手歌》范唱）第三篇：幸福拍手歌“幸福拍手歌”歌詞第一段：如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下）如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我們大家都來(lái)一起拍拍手（拍手三下）第二段：如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就一起跺跺腳吧，我們大家都來(lái)一起跺跺腳（跺腳三下）第三段：如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就一起拍拍肩吧，我們大家都來(lái)一起拍拍肩（拍肩三下）《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)大福小學(xué)鄭俊芳 教學(xué)目標(biāo)：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。：竹笛打擊樂器歌曲范唱和伴奏一、談話導(dǎo)入：老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說(shuō)）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來(lái)聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：初聽音樂，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。老師吹伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危┳杂捎懻搶W(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。四、分組創(chuàng)編綜合表演大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂器）？你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）各小組表現(xiàn)。五、小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說(shuō)聲再見吧，那么大家都一起說(shuō)再見?！缎腋Ｅ氖?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1