小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《太陽(yáng),你好》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-15 13:15 本頁(yè)面
【正文】 地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。完成課后習(xí)題2。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二篇：《太陽(yáng)你好》教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)你好》教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)你好》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)字。能結(jié)合課文，理解文中的詞語(yǔ)。背誦課文二至六自然段。認(rèn)識(shí)排比句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。過(guò)程與方法：情境創(chuàng)設(shè)，仔細(xì)品讀文的語(yǔ)句，從而體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)小朋友的愛(ài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到太陽(yáng)行走在天上，對(duì)世界充滿了希望，并能向太陽(yáng)表達(dá)自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從文章中體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)小朋友的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在宇宙中有一個(gè)大火球嗎，它雖然距我們很遠(yuǎn)，但和我們的關(guān)系卻最密切，知道它是誰(shuí)嗎?來(lái)，和它打個(gè)招呼。板書(shū)：太陽(yáng)，你好!二、初讀課文讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順檢查生字認(rèn)識(shí)情況通讀課文，正音說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?三、精讀課文學(xué)習(xí)第一自然段讀一讀，你從這段話中明白了什么?(這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫(xiě))觀察一下，你從句式上明白了什么?(這是一個(gè)排比句，句式整齊)指導(dǎo)朗讀那么太陽(yáng)究竟看見(jiàn)了什么，聽(tīng)說(shuō)了什么，又知道哪些事情呢?請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說(shuō)吧。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字融字是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫(xiě)的時(shí)候不要把下口框里寫(xiě)兩橫，嘩是一個(gè)形聲字，寫(xiě)的時(shí)候注意左邊口字在左上，稍小一些。特別是喉字，寫(xiě)的時(shí)候不要多加一豎。學(xué)生寫(xiě)字，老師檢查。第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)課文二至六自然段上節(jié)課我們知道太陽(yáng)知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段指名朗讀從剛才同學(xué)們的讀當(dāng)中，我知道太陽(yáng)最愛(ài)小朋友了，來(lái)，老師也想讀一讀。師引讀，引導(dǎo)學(xué)生讀二至六段，每段的開(kāi)頭一句，說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(這也是一個(gè)排比句，這樣的句子朗讀起來(lái)很順口，很有感情)過(guò)渡：是呀，太陽(yáng)最愛(ài)小朋友，他愛(ài)白皮膚的小朋友，也愛(ài)皮膚的小朋友，愛(ài)黑皮膚的小朋友，也愛(ài)棕色皮膚的39。小朋友。太陽(yáng)可真有愛(ài)心呀，可是同學(xué)們，你們知道他為什么愛(ài)小朋友嗎?指導(dǎo)學(xué)習(xí)：因?yàn)樗佬∨笥焉砩?，可以寄托人類的理想和希望。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的。二、學(xué)習(xí)課文八至十二自然段同學(xué)們，太陽(yáng)這么喜歡小朋友，如果是你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?指導(dǎo)朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對(duì)太陽(yáng)的熱情多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對(duì)讀再看最后一段“太陽(yáng)微笑著，行走在天上”學(xué)生談感受：把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓人覺(jué)得形象而且生動(dòng)。三、擴(kuò)展太陽(yáng)最愛(ài)小朋友，你能對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句問(wèn)候和感謝的話嗎?小組討論，最好用相同的句式。板書(shū)：太陽(yáng)，你好太陽(yáng)最愛(ài)小朋友后記：這課易懂，在教學(xué)中抓住太陽(yáng)對(duì)小朋友的愛(ài)這條主線進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)”如果沒(méi)有太陽(yáng)，就__________”這一句式訓(xùn)練，讓學(xué)生感悟到太陽(yáng)的重要。學(xué)生的發(fā)散思維也在這一過(guò)程得到訓(xùn)練，有的學(xué)生說(shuō)“沒(méi)有太陽(yáng)，草木會(huì)枯萎，大地將沒(méi)有生機(jī)。有的說(shuō)：如果沒(méi)有太陽(yáng)，鳥(niǎo)兒不會(huì)歌唱，它們會(huì)對(duì)這個(gè)世界感到失望。.......說(shuō)的多好呀，難怪文中說(shuō)：太陽(yáng)知道小朋友身上可以寄托人類的理想和希望呢。《太陽(yáng)你好》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。用讀、思、評(píng)結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容,感受“太陽(yáng)最愛(ài)孩子”的含義。有感情地朗讀課文。讀文章時(shí)邊讀邊思考并能提出問(wèn)題。學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物。教學(xué)重點(diǎn)用讀、思、評(píng)結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂(lè)的磁帶。學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽(yáng)的資料。教學(xué)時(shí)間1～2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)，你好》這篇課文，看看太陽(yáng)都為小朋友們做了些什么？（師畫(huà)出太陽(yáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)）二、配樂(lè)欣賞，感知全文。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。三、初讀課文，理解大意，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。，整體把握課文大意。（注意糾正字音），思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“太陽(yáng)”的？四、美讀交流，感悟體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第1段。，結(jié)合旁批說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解字詞，對(duì)擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo)）。太陽(yáng)行走在天上。他看見(jiàn)的東西最多，他聽(tīng)說(shuō)的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導(dǎo)讀——師生點(diǎn)評(píng)——分組賽讀。太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢？（二）學(xué)習(xí)第2~14段。第2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué)）。(1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的39。部分研讀，邊讀邊思考并提出問(wèn)題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書(shū)或小組相互討論自主解決）(2)你看到了一幅什么畫(huà)面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。(3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機(jī)出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽(yáng)怎樣放出溫暖，使一切變得美好的?？梢缘禺?huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)做板書(shū)背景。(4)多形式有感情地朗讀。先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動(dòng)點(diǎn)評(píng)——分組或男女生賽讀。第4段。“他知道小朋友們愛(ài)吃水果，就發(fā)出光來(lái)，放出溫暖來(lái)，叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜?！保?）學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的部分，教師相機(jī)展示課件或掛圖。（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。（3）這里沒(méi)寫(xiě)瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果。這種寫(xiě)法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時(shí)，如果同學(xué)們
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