小學體育足球教案-文庫吧
2024-11-15 13:14 本頁面
【正文】 標在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。能初步運用小足球組合動作。提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。學情分析學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛。有很濃的學習興趣。絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。教學內(nèi)容足球運球、傳球、停球教學過程一、準備游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》(6分鐘)師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?。今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?游戲分組游戲師小結：籃球。足球。是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學習足球基本功，好不好?二、游戲：停球傳球—停球(16分鐘)師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。小組展示停球方法。(輕踩、減力擋等)分組傳球嘗試練習。小組展示傳球方法，注意準確性。(腳背、腳內(nèi)側、腳外側)游戲：傳停球接力三、直線運球曲線運球—接力(13分鐘)師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法。教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力)。(直線運)學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。amp。 小學體育足球課教案三：足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵！也是我最希望和最喜歡看到的情況!單元學習目標在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。能初步運用小足球組合動作。提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。學情分析學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛。有很濃的學習興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。課序 具體內(nèi)容 領域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結 游戲：《手運球比快》《腳運球比快》積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛。能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法。初次感受足球。直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學生做好計時工作。進入第二個游戲環(huán)節(jié)。比較手運球和腳運球誰快，得出結論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。比較手運球和腳運球的差別和感受。找出運球中的一些好方法進行交流。多次練習體會腳運球。評分組活動自律情況、合作。評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況)來源：:///足球本來就是學生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準》參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能。對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價。講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。自由練習對墻傳準。進行小組間的交流展示。評學習習慣。評分組活動自律情況、合作。評技術的掌握。本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。直線運球接力曲線運球接力積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法。以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學習能力。談話認同目標講示結合游戲方法小組合作自練選優(yōu)展示小組間競賽總結評價學習情況以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。展示。評學習習慣。評分組活動自律情況、合作。評技術的掌握。評競賽結果 只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的。小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲初次把前幾課次學習的足球場技術進行組合練習，檢查學習情況。培養(yǎng)合作精神，強調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語言導入學生內(nèi)化目標小組自學游戲各組展示學習
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