基于改進模糊綜合評價法的大學生綜合素質(zhì)測評模型構建研究-文庫吧
2024-11-15 13:03 本頁面
【正文】 指標權重年級德育 智育 體育 能力一 12% 70% 8% 10%二 12% 70% 8% 10%三 12% 65% 8% 15%四（上）12% 65% 8% 15%二、考評內(nèi)容（一）德育日常行為分（1）基本分50分（2）加減分①加分標準級別加分內(nèi)容 國家 省 市 校 院 班 備注先進事跡受表揚 15 12 9 6 2 1 集體表彰減半加分優(yōu)秀團、學干部 15 12 9 6 4積極分子、優(yōu)秀通訊員 / ／ ／ 4 2社會實踐先進 10 8 6 4 2注：一學期內(nèi)被評選為不同級別、同一項目的加分取最高分。②減分標準項目 通報批評 警告 嚴重警告 記過 留校察看班 院 校減分 1 2 6 20 30 40 50（3）由校公寓區(qū)學生教育與管理領導小組辦公室根據(jù)學生在公寓區(qū)的表現(xiàn)情況，組織公寓區(qū)學生品行考核，考核分最高為20分。（4）學期全勤的同學每人加20分，缺課一節(jié)扣1分，曠課一節(jié)扣5分（三次遲到或早退作一節(jié)曠課），扣完為止（生病住院等情況除外）。（5）在校期間，無正當理由拖欠學費、借款不按期還貸款、申請或享受資助政策過程中有弄虛作假行為者，扣德育分10分。最高分為100分，超過100分按100分計，走讀生按80分計。走讀生日常行為表現(xiàn)=100/80*Y（Y等于走讀生除宿舍規(guī)范分外的日常行為表現(xiàn)分）（二）智育學習成績計算公式為：課程學分績點和=（∑必修課績點學分）/∑必修課學分[1+（選修、輔修學分總和）K](K為變量，）素質(zhì)學分根據(jù)學分制管理條例沖抵相關學分，但不列入智育評價成績。英語、計算機獲得等級證書加分標準：內(nèi)容加分類別 英語 計算機三級 四級 六級 八級 二級 三級 高級程序員本科生 專業(yè) ／ 1 ／ 2 ／ ／ 1非專業(yè) ／ 1 2 ／ ／ 1 2?？粕?、音體美本科生1 2 3 ／ 1 2 3注：從獲得成績的學期起每學期加相應分值。英語等級考試加分，按考試成績核算，凡分數(shù)達到等級考試總分60%以上者，視為通過考試并給予相應加分。（三）體育體育達標加分標準參照，由教務處提供成績。早鍛煉以及課外體育鍛煉活動滿分100分。早鍛煉出勤率低于80％則取消獎學金一、二等獎評選資格。體育競賽加分標準等級加分級別 一等獎 二等獎 三等獎 鼓勵獎國家級 60 50 30 15省級 30 20 15 8市級 15 10 8 4校級 8 6 4院級 4 2 1體育成績=體育達標分*70%+早鍛煉以及課外體育鍛煉*30% +體育競賽加分，其中走讀生體育成績＝體育達標分+體育競賽加分。最高分為100分，超過100分按100分計。體育課成績計入智育。（四）能力基本分50分加分（1）以班級為單位，每學期組織一次與本專業(yè)緊密相關的技能競賽加分標準：等級 一等 二等 三等比例 20％ 50％ 30％加分 20 15 10（2）書法、表達、文藝等方面獲獎加分標準：等級加分級別 一等獎 二等獎 三等獎 鼓勵獎國家級 60 50 30 15省級 30 20 15 8市級 15 10 8 4校級 8 6 4院級 4 2 1（3）文學作品、調(diào)研報告等發(fā)表加分標準：省級（公開報刊）市級（公開報刊）第一作者 第二作者 第三作者 第一作者 第二作者 第三作者8 5 6 3 1（4）學生本人獨立或以第一作者在正式刊物上（有公開刊號的學術期刊）發(fā)表學術論文加分標準：級別 一級 二級A類 二級B類 三級（一般院校學報）正式出版物分數(shù) 80 65 50 40 10學術論文的級別認定以科研處制定的標準為依據(jù)。（5）數(shù)學建模、小發(fā)明、小創(chuàng)造等獲獎加分標準：級別 國家級（三等獎以上）省級一等 二等 三等分數(shù) 60 40 30 20（6）同一項目不重復加分取最高分，團體獲獎減半加分。除第（2）項獲省級三等獎以上、市級一等獎及（4）、（5）兩項加分外，其余加分超過100分按100分計。三、考評辦法與步驟：（一）考評辦法班級每月開一次班會，表揚好人好事，批評不良行為，學院每兩個月對學生管理工作進行小結，表揚先進，激勵后進，對受到表揚、批評的學生按規(guī)定給予加、減分，做到加減分規(guī)范，校、院、班級表揚與批評及各種獎懲均以書面材料為準。（二）考評步驟班委要及時將每位同學的各項綜合素質(zhì)考評得分情況記入《綜合素質(zhì)考評記分表》；學期末加以統(tǒng)計匯總，并在班級張榜公示一周；公示結束后上交學院輔導員；學院輔導員根據(jù)《綜合素質(zhì)考評記分表》和教務處提供的成績，進行學生綜合素質(zhì)測評。四、學生綜合素質(zhì)考評結果歸入學生本人檔案。五、各學院可根據(jù)
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