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化驗室實習心得-文庫吧

2024-11-15 12:49 本頁面


【正文】 液混勻,加熱回流2小時(自沸騰開始記)。注:(1)對于化學(xué)需氧量高的廢水,可先取上述操作所需體積1/10的廢水樣和試劑,于15mm*150mm硬質(zhì)玻璃試管中,搖勻,加熱后觀察是否變成綠色。如溶液顯綠色,在適當減少廢水取樣量,知道溶液不變綠色為止,從而確定廢水樣分析時應(yīng)取用的體積。稀釋時,所取廢水樣量不少于5ml,如果化學(xué)氧量很高,則廢水應(yīng)多次逐級稀釋。(2)廢水中氯離子含量超過30mg/L時,再加20ml廢水搖勻。以下操作同上b、冷卻后,加三滴試亞鐵靈指示劑,用硫酸亞鐵銨標準溶液滴定,溶液顏色有黃色經(jīng)藍綠色至紅褐色即為終點,記錄硫酸亞鐵銨標準溶液的用量。c、測定水樣時,按同樣操作步驟做空白實驗。記錄滴定空白硫酸亞鐵銨標準溶液的*用量。d、計算CODcr(O2,mg/L)=(V0V1)*C*8*1000/V 式中:V0—滴定空白時消耗硫酸亞鐵銨標準溶液體積,ml V1—滴定水樣時消耗硫酸亞鐵銨標準溶液體積,ml V —水樣體積,ml C —硫酸亞鐵銨標準溶液的濃度,mol/L 8 —氧(1/2*O)的摩爾質(zhì)量,g/mol e、注意事項(1)加硫酸跟硫酸銀溶液要緩慢加入,因為是放熱反應(yīng);(2)儀器使用方法要正確以免影響實驗結(jié)果污水中的懸浮物是重要的水質(zhì)指標。SS是指水樣經(jīng)過濾后留在過濾器上的固體物質(zhì)于103—105攝氏度烘至恒重的到的物質(zhì)量成為不可慮殘渣。它包括不溶于水的泥沙和各種污染物、微生物及難溶無機物等。常用的慮器有濾紙、濾膜、石棉坩堝。用重量法測得水中的懸浮物質(zhì)量。以上就是我在化驗室實習時所學(xué)到的專業(yè)知識。在化驗室為期十天的實習使我受益匪淺,在化驗室各位師傅的指導(dǎo)下我不僅學(xué)習了專業(yè)知識更重要的是收獲了經(jīng)驗和體會:手腳勤快,熱心幫助他人。初來乍到不管是不是自己的份內(nèi)之事,都應(yīng)該用心去完成,永遠記住沒有最好只有更好;多學(xué)多問,學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問,無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲可以說和勤學(xué)好問是成正比的,要記住知識總是垂青那些善于提問的人;善于思考,真正消化知識。有知到識,永遠不是那么簡單的事,當真正學(xué)會思考時,他人的知識才能變成自己的東西;前人鋪路后人修路。墨守成規(guī)永遠不會有新的建樹,前人的道路固然很重要,但學(xué)會另辟蹊徑更為重要;獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考,獨立實驗。但要記住與他人交流也是非常重要的,實驗和實驗事需要跟專業(yè)人員交流;實事求是的做實驗。不騙自己更不騙他人;認真仔細的做好實驗紀錄。因為這紀錄可以指導(dǎo)生產(chǎn)運行,有用得著的時候;膽大心細的做好每一件事;最后,我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我在貴廠實習的機會,讓我認識了這么多可親可愛的同事們,同時我也非常感謝在我實習期間幫我?guī)业膸煾祩?,是他(她)們帶我融入了這個新的集體,是他(她)們讓我懂得了團隊的力量,是他(她)們讓我知道了工作中的責任性。他(她)們中的每一位對待工作都是那么盡職盡責,用心用力,不管刮風下雨他們都堅守在自己的工作崗位。她們對待工作的精神深深的感染了我,在他(她)們的熏陶下我怎能怠慢我的工作,我會繼續(xù)努力,豐富自己的學(xué)識,以最好工作態(tài)度和工作成績來報答貴廠的關(guān)懷和培育!楊小雪 敬上 二○一二年四月十八日第二篇:化驗室實習總結(jié)實習總結(jié)在2018年的年初,我開始了自己的實習之旅。我于2018年3月4日進入光明夢得乳品有限公司,作為一名化驗員,開始了我為期三個月的試用期。在這剛剛開始的2018年里,我從一名什么都不懂,什么都不知道的學(xué)生順利過渡到了工作崗位上的一名員工,成為了一名化驗員。過去的三個月雖然忙碌,但是收獲也是很多的?;仡欉@三個月來的工作,在化驗室領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫忙下,我嚴格要求自我,按照公司的要求,很好地完成了自我的本職工作。這三個月來的工作很緊張,經(jīng)過這樣緊張有序的煅練,我感覺自已工作技能上了一個新臺階,做每一項工作都有了明確的計劃和步驟,行動有了方向,工作有了目標,心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,緊而不散,條理清楚,事事分明,在實習結(jié)束之時,我特此對自己做出如下總結(jié)。一、轉(zhuǎn)變角色,轉(zhuǎn)變思想 從踏出校園到邁進企業(yè),在簡單的地域轉(zhuǎn)變中還同時進行著個人的角色轉(zhuǎn)變——從學(xué)校的學(xué)生到企業(yè)的員工的轉(zhuǎn)變。角色的轉(zhuǎn)變意味著自己已揮手告別了父母的庇護開始了自己獨立的生活和嶄新的職業(yè)生涯;意味著自己不能再任性隨意,對自己的言行推卸逃避責任,而應(yīng)該是對自
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