【正文】 覺，很羨慕那些被小組接納的同學(xué)。因此親身體會到，每個(gè)人都希望被集體接納，都有一種歸屬感，小組對我來說非常重要，只有被小組接納才能得到肯定，才能體驗(yàn)到自身的價(jià)值，所以我不能脫離小組??至此怎么能說教育目標(biāo)沒有達(dá)到？雖然沒有說教的集體主義思想教育，但通過這種學(xué)生喜聞樂見的形勢來進(jìn)行更能讓學(xué)生在充分互動的過程中，感受分享、自覺反思，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。綜上所述，道德教育的“心理學(xué)化”，是對學(xué)?！肮噍斒健钡赖陆逃姆穸?，是對道德教育中學(xué)生主體性認(rèn)識的升華，這必將為班主任德育工作開辟新的局面，為素質(zhì)教育發(fā)展注入新的動力。現(xiàn)代的道 德教育，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的心理為工作之本，積極開展“心理學(xué)化”的道德教育，使莘莘學(xué)子不僅擁有智慧的頭腦和強(qiáng)壯的身體，更具備高尚的道德品質(zhì)，成為符合現(xiàn)代社會要求的高素質(zhì)人才。參考文獻(xiàn)：⒈（美）莉薩博林主編《教育心理學(xué)》機(jī)械工業(yè)出版社，201112.⒉儲培君主編《德育論》福建教育出版社，19977 ⒊喬建中主編《班主任德育理論與操作》南京師范大學(xué)出版社，20120326（此論文榮獲電白縣中小學(xué)德育論文一等獎(jiǎng)）第二篇：加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動，對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我校提出“努力提高教育質(zhì)量和品位，努力提升辦學(xué)水平和效益，努力打造職教品牌”的工作目標(biāo)，以創(chuàng)建省級示范性職業(yè)學(xué)校為契機(jī)，堅(jiān)持精細(xì)化管理，以校園文化建設(shè)為抓手，著力提高德育效能，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量地推進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一、我校學(xué)生狀況調(diào)查及分析為了增強(qiáng)德育工作的針對性，提高德育效能，2011年9月，我校對學(xué)生來源、行為習(xí)慣、家庭情況及心理健康等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：①來自農(nóng)村及城市中低收入家庭占78%，②來自教師、%，③父母是農(nóng)民、個(gè)體戶、無業(yè)人員占81%，④單親家庭占15%，⑤男生抽煙占45%，⑥學(xué)生早戀占15%，⑦過早形成不良習(xí)慣48%，⑧存在心理問題的學(xué)生約占總數(shù)的20%以上。我們還設(shè)計(jì)了學(xué)生狀況調(diào)查問卷，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生個(gè)性不良，在初中階段有厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、離校出走、網(wǎng)隱等現(xiàn)象，逆反心理嚴(yán)重,內(nèi)心深處充滿著矛盾和迷茫，學(xué)生普遍存在自卑、逆反、戒備、對抗、自暴自欺等心理。一部分學(xué)生在九年義務(wù)教育中身心受到傷害，不文明習(xí)慣根深蒂固。針對以上問題，我們認(rèn)真分析，認(rèn)為問題產(chǎn)生主要原因有：社會原因。由于社會的復(fù)雜性，學(xué)生長期受社會上一些不良因素的影響，社會上一些人對中職生偏見和歧視，使得中職生出現(xiàn)了許多逆反心理和逆反行為。家庭因素。家庭教育對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,有的家長文化素質(zhì)比較低,教育方法不當(dāng),有的家庭父母關(guān)系不和,缺少溫暖和關(guān)愛，使學(xué)生性格扭曲,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差,也會對學(xué)生心理產(chǎn)生影響。學(xué)生自身心理因素。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)松散,動力不足等因素影響,不斷地誘發(fā)學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。面對這樣的學(xué)生，培養(yǎng)難度大，教育成效低。例如我校汽車二年級有一名學(xué)生，小學(xué)三年級學(xué)會抽煙，初三經(jīng)常打架，有時(shí)還酗酒。這位同學(xué)到我校上職中以后，我們發(fā)現(xiàn)了這些問題，多次教育，收效甚微。面對這些教育困惑，我們組織教師討論，分析問題，研究解決問題的辦法，最終大家一致認(rèn)為只有加強(qiáng)德育教育,創(chuàng)新的教育的途徑和方法，才能提高德育工作的實(shí)效性,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對我們的學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),顯得尤為重要,一位哲人說過：“人類本質(zhì)中最迫切的要求是渴望被肯定?！倍蠖鄶?shù)中職生聽到的批評聲比表揚(yáng)聲多,指責(zé)聲比鼓勵(lì)聲多。覺得自己不如別人,產(chǎn)生自卑心理，對于任何自卑者來說,最為缺乏的是一種內(nèi)在的自我價(jià)值感。自卑者往往有著超出常人幾倍的自尊需要,而提高中職生的自尊、自信，德育教育顯得非常必要和重要。為了培養(yǎng)這些學(xué)生，我校堅(jiān)持從德育教育入手，以校園文化建設(shè)為抓手，從各個(gè)方面，利用多種手段，轉(zhuǎn)化學(xué)生，教育學(xué)生，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處。二、著力提高德育效能的主要做法（一）大力加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，我校定期組織班級管理的研討活動，以觀摩、座談、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)。2011年10月9日下午，對班主任作了《轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新德育教育的途徑和方法》的專題培訓(xùn)，積極推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升班主任的整體工作水平和班級管理能力。制定了《班主任工作量化考評實(shí)施辦法》，落實(shí)班主任德育工作首要負(fù)責(zé)制、班主任考核獎(jiǎng)懲制。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，利用優(yōu)秀班主任的典型事跡給年輕老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。2．全面落實(shí)班主任工作協(xié)助制。各專業(yè)部所有未擔(dān)任班主任的教師，由專業(yè)部安排到相應(yīng)班級，參加班級管理，切實(shí)做到齊抓共管、管理到位、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，并制訂相應(yīng)的考核、檢查和督促的制度。班級協(xié)助工作做得比較好的教師，建議專業(yè)部在學(xué)校評優(yōu)、評先時(shí)優(yōu)先考慮，并在績效考核時(shí)予以體現(xiàn)。3．完成校本培訓(xùn)任務(wù)。將班主任培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，幫助班主任提高認(rèn)識，講究工作方法，取得實(shí)際成效。實(shí)行班主任工作的專題交流和培訓(xùn)制度，突出針對性、系列性和專題性，2010—2011學(xué)，我們對班主任進(jìn)行了四次專題培訓(xùn)，還組織班主任和管理層到柞水職教中心參觀學(xué)習(xí)。（二）充分發(fā)揮德育課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在學(xué)生思想道德教育的主導(dǎo)作用發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。我校充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念養(yǎng)成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成。發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育和健康課、藝術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。根據(jù)不同課程教學(xué)的特點(diǎn)，教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的思想道德教育作用。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的基本途徑。我校組織電工電子專業(yè)學(xué)生到西安富士達(dá)科技股份有限公司頂崗實(shí)習(xí)。我校結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住學(xué)生與社會實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生的身份悄然發(fā)生了變化，由原