仙山中心小學(xué)教科室工作計劃(20xx學(xué)年度第二學(xué)期)-文庫吧
2024-11-15 12:28 本頁面
【正文】 具體工作：一、繼續(xù)加強(qiáng)教科室的常規(guī)建設(shè)，凸現(xiàn)學(xué)校科研興校特色。探索實(shí)驗(yàn)“三環(huán)八步”的新型課堂教學(xué)模式。努力踐行集體備課。、案例、課堂教學(xué)評比等各類競賽活動，做好教師論文、案例、課堂教學(xué)評比等各級競賽活動的推薦工作。營造教師以課堂教學(xué)為研究陣地的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。、研究性學(xué)習(xí)課件的整理以及常規(guī)課件的優(yōu)化作為本學(xué)期校本教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)，增強(qiáng)校本教學(xué)資源的有序性。4．做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，留存電子、紙質(zhì)兩套檔案。5．努力完成學(xué)校和上級布置的各項(xiàng)工作，配合其它部門做好相關(guān)工作。二、加強(qiáng)校本教研，努力創(chuàng)建校本教研特色學(xué)校認(rèn)真組織教師研讀教育理論和基本理念。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)。加強(qiáng)課題研究。每人一個微格課題，教科室每周組織一次研討課。學(xué)期中還將舉行教學(xué)大“比武”，展示研究成果，彰顯個人特色；實(shí)施好三個縣級教研課題實(shí)驗(yàn)研究工作，按計劃完成研究任務(wù)；組織申報12個省市級教研課題。三、著重教師梯隊建設(shè)，促進(jìn)各層次教師專業(yè)發(fā)展充分關(guān)注不同層次教師的成長需求，激發(fā)不同層次教師業(yè)務(wù)成長的自我目標(biāo)，促進(jìn)不同層次教師成長，并進(jìn)一步落實(shí)管理與考核。遵循“考試以診斷為目的，評價以發(fā)展為目標(biāo)”的新教師業(yè)務(wù)考試原則，關(guān)注新教師的專業(yè)起點(diǎn)，考后由教科室有針對性地提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的菜單，促進(jìn)教學(xué)融合。繼續(xù)開展每周周三 “校本培訓(xùn)”、“課堂觀摩”、周四“評課”的學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)活動。制度化、經(jīng)?；拈_放教學(xué)成為教學(xué)示范、師徒授（學(xué)）藝、同伴切磋的良好平臺。四、強(qiáng)化教科研的過程管理，注重教育科研的實(shí)效1．嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報、立項(xiàng)、論證、研究、結(jié)題以及論文報送、評比等工作。2．定期召開教科研工作會議，組織開展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，進(jìn)行教育、教學(xué)調(diào)研工作，為學(xué)校決策提供參考，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校自主和諧發(fā)展中的作用。3．抓好課題研究的過程管理工作，做好2014年課題的結(jié)題工作。五、創(chuàng)設(shè)良好教科研氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)1．重視前沿教科研資料的收集工作，及時接收最新的教科研信息，通過辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)等多種形式做好教科研信息的傳遞工作，提供給教師進(jìn)行教科研研究。2．積極開發(fā)校本課程，形成國家課程、地方課程、學(xué)校課程的課程體系。3．進(jìn)一步搞好教師博客和學(xué)校交流管理工作，使校園網(wǎng)成為教師教學(xué)、科研交流的有力平臺，共同推進(jìn)學(xué)校的深入發(fā)展。總之，本學(xué)期我校教科室將在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題集合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。附：逐周活動安排第三篇：20112012第二學(xué)期教科室工作計劃2011——2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教科研工作繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建教育教學(xué)示范校為目標(biāo)，堅持“以人為本”，立足“校本”，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，健全完善教科研管理機(jī)制，以課題研究為抓手，以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為陣地，搭建教師總結(jié)反思的平臺，引領(lǐng)教師成長，使教科研工作更有針對性和實(shí)效性，使學(xué)校教科研工作再上新臺階。二、目標(biāo)與任務(wù)以課題研究為抓手，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。以課堂教學(xué)為陣地，豐富教育科研內(nèi)涵。本著服務(wù)、引領(lǐng)的理念，為青年教師的成長搭建平臺，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行為，努力提高教師的從教品位，積極撰寫教育教學(xué)論文。三、具體措施：(一)教研管理重規(guī)范。規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證。為了使常規(guī)管理水平提高，教科室做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范管理。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，我們本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，各個成員職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高教科研效益。落實(shí)各項(xiàng)制度，提高效益。（1）發(fā)揮教研組、課題組的集體研討功能。以常規(guī)教研活動為載體，通過說課、評課和集體備課等活動，深化教學(xué)研究。（2）落實(shí)教研組、課題組的集體研討制度。校本教研要求做到“五個明確”：時間、地點(diǎn)、主題、主講人、相關(guān)要求，本學(xué)期各教研組每個月至少有2次的研討活動或集體備課活動；鼓勵教師之間，開展互助式探索形式多樣的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念。注重過程化的管理，促進(jìn)實(shí)效。每個教研組、課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實(shí)施計劃、活動記錄、個案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再對每個課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更顯過程性。（二）校本培訓(xùn)突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作以校內(nèi)骨干教師和青年教師培訓(xùn)為主，另外還采用上示范課、派教師外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1