【正文】 不恃強(qiáng)凌弱，真誠待人，代表著和平與正義的形象。中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也給了亞洲、非洲、拉丁美洲的發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)振興的機(jī)會。中國越富強(qiáng)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展就越穩(wěn)定?！粢陨喜牧险f明了什么？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥【歸納】中國是世界格局中的重要力量，正以新的發(fā)展理念，務(wù)實(shí)的行動推動著構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大進(jìn)程。中國秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理觀，倡導(dǎo)國際關(guān)系民主化、堅(jiān)持國家不分大小、強(qiáng)弱、貧富一律平等，使世界向著公平公正、多元共治、包容有序的格局發(fā)展。中國關(guān)于構(gòu)建全球治理體系的探索與實(shí)踐，為人類思考與建設(shè)未來提供了新的路徑，得到廣泛認(rèn)同，越來越多的國家參與其中，共同行動，這將對世界的和平與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。●探究二：兼收并蓄交流互鑒活動三：閱讀教材P37至P38，回答： ,天壇祈年殿),克里姆林宮),金字塔和獅身人面像)),sdo5(埃菲爾鐵塔))◆，人類創(chuàng)造了各種文明。以上文明成果分別屬于哪個(gè)國家？ 【知識小貼士】天壇祈年殿——中國克里姆林宮——俄羅斯 金字塔和獅身人面像——古埃及埃菲爾鐵塔——法國 ◆：我國在發(fā)展過程中學(xué)習(xí)借鑒的不同文明。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥【歸納】從歷史上看，中華文明正是在于世界文明持續(xù)不斷的交流互鑒中發(fā)展壯大的。西漢張騫兩次從陸路出使西域；唐代對外通使交好的國家達(dá)七十多個(gè)，來自各國的使臣、商人、留學(xué)生云集長安；十五世紀(jì)初，明代著名航海家鄭和七次遠(yuǎn)洋航海，到達(dá)東南亞很多國家，遠(yuǎn)抵非洲東海岸的肯尼亞，留下了中國同沿途各國人民友好交往的佳話；明末清初，中國人積極學(xué)習(xí)科技知識，歐洲的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)知識紛紛傳入中國，開闊了中國人的視野。當(dāng)今世界，中外文明交流互鑒更是頻繁展開。世界其他文明也在汲取中華文明的營養(yǎng)之后變得更加豐富?；顒铀模洪喿xP38至39頁，回答：3．汽車來自西方，汽車文明也起源于歐美。當(dāng)今各國都認(rèn)識到，汽車文明不僅表現(xiàn)為擁有眾多大名鼎鼎的汽車品牌、良好的道路設(shè)施、完善的交通法規(guī)，而且表現(xiàn)為對“人與汽車”關(guān)系的督導(dǎo)認(rèn)識與理解。行人優(yōu)先是駕車人應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則：在沒有紅綠燈的路口，駕車人要提前減速，讓行人先行；不與行人搶行，不按喇叭催促行人；遇到雨天，減速慢行，以防泥漿濺到行人身上……◆汽車文明體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥【歸納】倡導(dǎo)的“六大文明交通行為”如下：(1)大力倡導(dǎo)機(jī)動車禮讓斑馬線。(2)機(jī)動車按序排隊(duì)通行。(3)機(jī)動車有序停放。(4)文明使用車燈。(5)行人/非機(jī)動車各行其道。(6)行人/非機(jī)動車過街遵守信號?！舾鶕?jù)你的經(jīng)驗(yàn)，說一說文明出行還體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥【知識小貼士】“抵制六大危險(xiǎn)駕駛行為”、堅(jiān)決抵制酒后駕駛、超速行駛、闖紅燈、疲勞駕駛、超員、超載?！稗饤壛蠼煌?xí)”：自覺告別機(jī)動車隨意變更車道、開車打手機(jī)、占用應(yīng)急車道、不系安全帶、行人過街跨越隔離設(shè)施、駕乘摩托車不戴頭盔。4.◇榫卯結(jié)構(gòu)是中國建筑技術(shù)的有機(jī)組成部分，早在七千多年前就開始應(yīng)用。建筑物各個(gè)構(gòu)件的節(jié)點(diǎn)以榫卯相結(jié)合，構(gòu)成富有彈性的構(gòu)架結(jié)構(gòu)，不需要一顆釘子，就能造出異常堅(jiān)固的建筑。榫卯機(jī)構(gòu)是藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，今天仍然被一些國家的建筑行業(yè)所借鑒?！筮M(jìn)行垃圾分類處理，能有效減少垃圾量、節(jié)約資源。近年來，我們借鑒德國、加拿大等國的生活垃圾分類處理經(jīng)驗(yàn)，加大解決垃圾處理問題的力度。同時(shí)，我國公眾的垃圾分類處理意識也明顯提高?！粽?jiān)谏磉厡ふ抑型馕拿鹘涣骰ヨb的事例，并與同學(xué)交流分享。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 【知識小貼士】中醫(yī)藥溫暖世界”，致力于推動中醫(yī)藥“走出去”外國人學(xué)習(xí)漢字書法，陶冶情操。見“學(xué)生用書”部分。1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2．知識總結(jié)：這節(jié)課我們了解了中國對世界文化、經(jīng)濟(jì)、政治格局的影響；中國對外國優(yōu)秀文明成果要堅(jiān)持以我為主，兼收并蓄。要通過精神的交流互鑒，為人類社會發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉。與世界深度互動________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________第三篇：九年級上道德與法治第一課第二框教案授課時(shí)間： 月 日 午第 節(jié), 月 日 午第 節(jié),總第 課時(shí)第一課：踏上強(qiáng)國之路第2節(jié)：走向共同富裕課型：新授課課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識堅(jiān)持改革開放的重要意義了解共享發(fā)展成果的措施和意義關(guān)心改革，追求共同發(fā)展，自覺為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入（揭示主題）以課本活動進(jìn)行導(dǎo)入：九年級（3）班的同學(xué)在課堂上交流各自的暑假生活；三名同學(xué)的假期經(jīng)歷有喜有憂，你從中發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新變化？通過問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)我國經(jīng)濟(jì)的新變化，并嘗試思考所揭示的道理，從而揭示主題，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（板書或投影儀展示）三、出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P9～13頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下面問題并在課本找出相應(yīng)的答案，8分鐘后，比一比，看哪位同學(xué)找得又快又準(zhǔn)確！為什么要全面深化改革（改革的內(nèi)涵、總目標(biāo)）為什么要共享發(fā)展我國怎樣共享發(fā)展（發(fā)展的根本目的）四、先學(xué)學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視！五、后教“時(shí)間到，已經(jīng)完成的同學(xué)請舉手”或目視大部分同學(xué)已完成，并抬頭看老師黑板，現(xiàn)在來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，看一看哪位同學(xué)完成的又快又好思考題1 答：(1)我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放,未來發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地依靠改革開放。(2)進(jìn)入新時(shí)代,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民需要有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾,進(jìn)行新的偉大斗爭,向頑瘴痼疾開刀,突破利益固化藩籬,將改革進(jìn)行到底,開啟全面深化改革的新征程。(3)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。(4)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡,城鎮(zhèn)化水平不高,城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。(5)改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。只有全社會不斷弘揚(yáng)與時(shí)進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神,繼續(xù)自強(qiáng)不息,自我革新,才能持續(xù)推動全面深化改革的歷史進(jìn)程,才能奏響中國走向繁榮富強(qiáng)的最強(qiáng)音。思考題2 答：(1)衡量一個(gè)社會的文明程度,不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展,面且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民,人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。(2)黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有,讓人民群眾共享發(fā)展成果,引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。(3)人民對美好生活的向往,就是黨的奮斗目標(biāo)。(4)發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。思考題3 答：為了讓改革發(fā)展成果更多公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)！六、作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂背誦思考題3當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊選擇題部分課后完成練習(xí)冊主觀題部分并交改七、板書設(shè)計(jì)第一課：踏上強(qiáng)國之路 第2節(jié)：走向共同富裕一、自學(xué)目標(biāo)為什么要全面深化改革（改革的內(nèi)涵、總目標(biāo)）為什么要共享發(fā)展我國怎樣共享發(fā)展（發(fā)展的根本目的）八、課后反思：本節(jié)內(nèi)容有一定的難度，不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學(xué)生理解教材知識。利用好小組合作學(xué)習(xí)，圍繞重點(diǎn)問題展開討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問題，提高認(rèn)識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第四篇：蘇教版一年級道德與法治下冊第二單元教案第二單元 學(xué)校生活真快樂我進(jìn)步 我高興本課活動目標(biāo)情感與態(tài)度初步感受自己胡成長與進(jìn)步，并為自己胡進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。行為與習(xí)慣自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。知識與技能借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己取得的進(jìn)步，通過思辨懂得進(jìn)步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。過程與方法在活動中，指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的想法與看法。第一課時(shí)活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備《小熊上學(xué)記》的光盤課件。根據(jù)教材制作成長樹，每個(gè)學(xué)生一份。給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋（也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備）。活動過程（一）學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步自主閱讀故事（1）小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事?。?）播放動畫《小熊上學(xué)記》想一想：故事主要講了什么？討論故事大意（課件出示繪本）誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？理解“進(jìn)步”的含義。（1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？ 4小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧?。ǘ┳晕覍Ρ?，感受成長承上啟下，開展活動。小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？自我回顧，涂成長樹看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。展示介紹，分享進(jìn)步 讓我們一起來分享一下吧！體會心情，享受進(jìn)步。同學(xué)們，我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！活動總結(jié)1準(zhǔn)備成長記錄袋，記錄進(jìn)步。老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫倪M(jìn)步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進(jìn)成長記錄袋，你還可以把其他反應(yīng)你成長進(jìn)步的材料一起放在里面，用這個(gè)成長記錄袋記錄自己的每一點(diǎn)進(jìn)步。2我們每個(gè)人都在一天天進(jìn)步，只要努力，一定能取得更大的進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起加油！第二課時(shí)活動準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生總結(jié)自己成長過程中的進(jìn)步和收獲，并將相關(guān)材料放在成長記錄袋中。2準(zhǔn)備教育法相關(guān)條文、逆水行舟圖片、古詩《登鸛雀樓》等光盤課件。3準(zhǔn)備歌曲《努力》?；顒舆^程（一）成績交流，感悟進(jìn)步 1展示成長記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？2交流進(jìn)步背后的故事。（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績，將背后的故事與同桌分享一下。（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？（二）觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？情況的確實(shí)如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。請大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議她說得對不對。對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。中華人民共和國教育法第四十三條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： ??努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古