【正文】 家的代表作品，以及多幅淡彩手法表現(xiàn)的繪畫作品，收集音樂片段，鉛筆素描稿。學(xué)生：查閱自己喜歡的繪畫作品，準(zhǔn)備繪畫工具。引導(dǎo)階段：① 師：請幾位同學(xué)用彩色粉筆表現(xiàn)老師手中的物品（3至4人），其余的同學(xué)在作業(yè)本上表現(xiàn)。師：不同的色彩帶有不同的感情，通過他們可以表達(dá)我們的情感，記錄我們的生活。今天，讓我們在素描作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行淡彩畫的學(xué)習(xí)，第三課情感的記錄。② 師：你們所喜歡的顏色是什么？原因？（學(xué)生回答）教師簡介：暖色：紅、橙、黃簡稱暖色，帶給人溫暖活躍的感覺，使人聯(lián)想到火、太陽等。冷色：藍(lán)、綠、紫簡稱冷色，給人一種寧靜、陰冷、深遠(yuǎn)的感覺，使人聯(lián)想到天空、海洋等?；パa(bǔ)色：黃色和紫色，綠色和紅色，橙色和黃色，對比強(qiáng)烈，使畫面更加豐富、飽滿。鄰近色：藍(lán)、綠、黃，紅、橙、黃，顏色比較接近，給人協(xié)調(diào)、平靜的感覺。③ 師：不僅顏色能表達(dá)感情，音樂也能傳達(dá)感情?，F(xiàn)在讓我們來 感受一下，音樂家和畫家通過作品帶給我們的情感體驗。（先聽音樂片段，思考曲目的節(jié)奏帶給你怎樣的感覺？然后，欣賞優(yōu)秀的繪畫作品，介紹色彩的相關(guān)知識，使學(xué)生了解色彩搭配的規(guī)律，并分析感受作品中客觀再現(xiàn)與主觀表現(xiàn)的不同，以及色彩對表現(xiàn)情感所起的作用。）體驗階段：① 欣賞多張表現(xiàn)不同內(nèi)容和不同方法的作品，了解淡彩畫的步驟。② 教師在素描稿進(jìn)行演示，并提出作業(yè)要求。Ⅰ、不要局限于對物品的客觀描寫，更要注重個人的體驗和感受 的表達(dá)。Ⅱ、運用工具材料時可以自主選擇。Ⅲ、選擇不同的構(gòu)圖形式要考慮物體的搭配和組合，構(gòu)圖飽滿，比例恰當(dāng)。Ⅳ、在色彩的運用上體現(xiàn)創(chuàng)新，并協(xié)調(diào)畫面的色調(diào)關(guān)系。③ 以小組為單位討論：怎樣組合靜物？選擇所喜歡的角度和工具嘗試用淡彩的步驟和方法進(jìn)行作畫，鼓勵創(chuàng)新。（也可選擇臨?。?學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并個別輔導(dǎo)，及時給予表揚。三、總結(jié)歸納：學(xué)生評價：先自己評（在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難和比較滿意的地方，尋找解決困難的辦法。）然后，學(xué)生互評（作品的優(yōu)點及不足之處。）教師總評：（肯定在繪畫中的優(yōu)點，并且鼓勵技法和表現(xiàn)力較弱的學(xué)生）。從生活中觀察美的存在，并學(xué)會體驗和傳達(dá)自己對美的理解，讓生活變得更加精彩。四、拓展延伸：《我的校園》走出教室，用淡彩的方式表現(xiàn)校園的一草一木或建筑物，表達(dá)自己對校園的情感?！蹲鎳灐纷鎳诹昀锼l(fā)生的巨大變化，請你在課余時間拿起畫筆，用絢麗多姿的色彩盡情歌頌偉大的祖國。（謝謝各位老師的批評指正！祝大家生活愉快?。┑谌旱谌n 情感的記錄（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計七年級上冊第3課情感的記錄教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”單元。在前一課素描靜物的基礎(chǔ)上進(jìn)行色彩的表達(dá)。本課借助大量的作品，向我們展示了色彩的魅力，并從兩方面展開：在用鉛筆或鋼筆表現(xiàn)的素描作品上，用水彩或彩色鉛筆淡淡地記下物體的色彩——淡彩畫；以及用色彩更直接更自由地描繪對象的色彩作品。色彩不光受到客觀環(huán)境的影響，同時也受到主觀情緒的影響，在色彩靜物作品中我們可以看到客觀世界繽紛的色彩，同時也能看到作者的情緒心境。本課從室內(nèi)的瓶瓶罐罐到室外的一花一草，從表現(xiàn)方法、繪畫工具到觀察角度，給我們展示了多樣的繪畫世界，更重要的是讓我們打開了思路，拓寬了視野，引導(dǎo)我們對生活進(jìn)行細(xì)致觀察，強(qiáng)化自我感受。一、教學(xué)路徑欣賞——欣賞運用不同工具，不同表現(xiàn)手法完成的各種靜物色彩作品。感受作品于疏密之間產(chǎn)生的節(jié)奏美，感受作者如何借助色彩的調(diào)性表達(dá)自己的情感變化。學(xué)習(xí)——在鉛筆或鋼筆表現(xiàn)的素描作品上，用水彩或彩色鉛筆淡淡地記下物（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計七年級上冊第3課體的色彩，使作品更自然，更富有表現(xiàn)力，這通常稱為淡彩畫。用水調(diào)和透明顏料作畫的繪畫方法稱水彩畫。水彩畫有干畫法和濕畫法兩種。學(xué)習(xí)靜物寫生中色彩的變化規(guī)律。發(fā)現(xiàn)——同樣是色彩，改變工具和描繪的方法，能產(chǎn)生不同的視覺效果，水彩的濕潤，水粉的厚重，彩色鉛筆的輕快??嘗試用不同的工具表現(xiàn)不同的心情，描繪不同的色彩畫面。發(fā)現(xiàn)色調(diào)對作品表達(dá)意境的作用。創(chuàng)作——選擇自己喜歡的色彩繪畫工具，描繪桌上的一瓶一罐或教室的角落，也可以走出教室，畫下一花一草，只要是能打動自己的定然能打動別人。二、課時建議第一課時為素描淡彩畫的學(xué)習(xí)，第二課時為純色彩表達(dá)的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計七年級上冊第3課認(rèn)知目標(biāo)：感受色彩造型作品的藝術(shù)美，了解素描淡彩畫和水彩畫的表現(xiàn)方法，認(rèn)識色調(diào)的運用對作品表達(dá)意境的作用，培養(yǎng)觀察能力。操作目標(biāo)：運用色彩關(guān)系，熟悉、嘗試色彩繪畫工具，選擇自己感興趣的物體進(jìn)行有機(jī)組合，完成色彩作品，作品要有一定的色調(diào)和主題，并試著表現(xiàn)出自己的情感。情感目標(biāo)：感受色彩作品的豐富，體會色彩對人的情感表達(dá)的作用。關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，熱愛生活。二、教學(xué)重點、難點重點：了解素描淡彩畫和水彩畫的表現(xiàn)方法，認(rèn)識色調(diào)的運用對作品表達(dá)意境的作用，了解色彩靜物寫生的規(guī)律。認(rèn)識不同的色彩工具性能。難點：綜合運用色彩知識選擇自己喜歡的物體，進(jìn)行有感情的表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、靜物、畫筆、顏料、圖片、紙等。四、教學(xué)內(nèi)容的要點淡彩畫：在用鉛筆或鋼筆表現(xiàn)的素描作品上，用水彩或彩色鉛筆淡淡地記下物體的色彩。固有色：固有色是指物體在較柔和的白光照射下給人的色彩印象。條件色：條件色的產(chǎn)生包含兩個因素——光源和環(huán)境色。任何物體總是處在一定的環(huán)境中，物體的色彩受一定的光源色和環(huán)境色反射的影響，并隨著光源色周圍物體的色彩變化而變化。寫生色彩的變化規(guī)律：高光的色彩，高光是物體表面直接將光線反射給人眼的部位，它的色彩是以光源色為主。明部的色彩，明部是物體正面受光的部位，它的色彩基本上是光源色的反映，同時也是光源色加固有色。（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計七年級上冊第3課半明部的色彩：半明部是物體側(cè)面受光的部位，它既受光源色的影響，又受環(huán)境色的影響，固有色的傾向也比較明顯。明暗交界線的色彩：明暗交界線是物體最暗的部位，它的色彩通常是固有色加深。反光的色彩：反光的色彩通常是固有色加環(huán)境色。投影的色彩：投影的色彩通常是投影著落面的固有色加環(huán)境色。再現(xiàn)性色彩：是指再現(xiàn)人的視覺感受的客觀世界物象色彩的真實，亦稱寫實性色彩。表現(xiàn)性色彩：表現(xiàn)性色彩是與再現(xiàn)性色彩相對而言。凡是既不按物象固有色，又不按條件色再現(xiàn)客觀世界色彩視覺效果的美術(shù)作品，都可歸為表現(xiàn)性色彩。畫家主觀因素較多。寫生表現(xiàn)的三大要素是：形體、色彩、空間。干畫法：水彩的干畫法是指在干的紙面上或已干的色層上復(fù)加顏色的畫法，通過色層的疊映產(chǎn)生另一種色彩效果。濕畫法：水彩的濕畫法是指在濕的紙面上著色，或在濕的色層上疊加顏色或乘濕銜接顏色的畫法。（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計七年級上冊第3課教學(xué)過程與方法一、欣賞與交流：欣賞各種風(fēng)格的靜物色彩作品，交流各自的心得。在欣賞時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度，各種形式進(jìn)行欣賞交流。從自主欣賞到對比欣賞到重點欣賞，要分層次進(jìn)行，每次欣賞應(yīng)帶著問題進(jìn)行，才會有的放矢，真正走進(jìn)作品并有所發(fā)現(xiàn)。而面對大量作品可以采用范例教學(xué)，以點帶面的進(jìn)行。二、分析與學(xué)習(xí)：素描淡彩畫是在鉛筆或鋼筆表現(xiàn)的素描作品上，用水彩或彩色鉛筆或其他顏色材料淡淡地記下物體的色彩，使得作品更豐富，更具表現(xiàn)力。表達(dá)時可用素描的方法開始畫，用彩色鉛筆繼續(xù)，還可加上淡淡的水彩滋潤畫面。上色的過程應(yīng)是繼續(xù)表現(xiàn)、描繪的過程，同時應(yīng)避免刻板平涂的畫法。素描淡彩畫的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在傳授這一方法上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我分析，自主學(xué)習(xí)，也可由學(xué)生輪流示范。主動參與發(fā)現(xiàn)，比被動聽講更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情與發(fā)現(xiàn)的成就感。（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計七年級上冊第3課水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法。以某件作品為例分析寫生色彩的變化規(guī)律。三、比較與討論：用不同的工具材料，不同的表現(xiàn)方法，能描繪出不同的情調(diào)。比較分析水彩、彩色鉛筆、彩色水筆、油畫棒、粉筆等工具的性能與效果。討論素描淡彩畫、水彩畫、水粉畫等靜物色彩作品的不同效果和意境。體驗干畫法和濕畫法的不同味道。在比較不同特點時，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生實際嘗試各種色彩工具，并能分享各自的心得。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓其學(xué)會交流，學(xué)會分享，更要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。四、構(gòu)思與創(chuàng)作：選擇自己感興趣的一角，用自己喜歡的色彩工具，完成一幅色彩作品，可以是素描淡彩作品，也可以純粹的色彩表達(dá)。在描繪中關(guān)注和諧自然的氣氛。教學(xué)評價建議對話色彩靜物作品，感受豐富的色彩表達(dá)方法，透過熟悉的物品組合體驗不同的情緒變化。并將作品進(jìn)行有創(chuàng)意的展示，交流學(xué)習(xí)靜物色彩的心得體會。進(jìn)行過程性評價，關(guān)注學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的創(chuàng)意，與他人合作的協(xié)調(diào)能力及表現(xiàn)對作品的熱情和專注情況。參考案例一、視頻導(dǎo)入欣賞一組有關(guān)花卉植物的視頻，選擇視頻中某一畫面，用文字描繪并在全班交流，發(fā)現(xiàn)打動我們的，有它的生命力，也有