【正文】 采集”中的“目不轉(zhuǎn)睛、奪目、奇觀”三個(gè)詞語，寫自己觀察的一種自然現(xiàn)象，注意寫出其變化的過程和自己的感受。（2）你注意到日落刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。海上日出教案范文2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。2．有感情朗讀課文，背誦課文。3．理解文中重點(diǎn)句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感4．學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品讀詞句，感知海上日出的壯觀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備：課文插圖授課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：整體感知課文寫了海上日出的哪幾種景象。一、導(dǎo)入課題：《海上日出》同學(xué)們，你們看過大海嗎？海上的日出就更美了，咱們今天一塊去看看。二、啟發(fā)談話本文選自中國著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月，巴金從上海乘“昂熱號(hào)”四船去法國留學(xué)時(shí)，把旅途中的見聞隨時(shí)記下，本文寫的是船至紅海中作者看到日出時(shí)的實(shí)際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何，作者是怎樣描繪的，你們讀讀課文，再加上自己的想象就會(huì)明白了。三、自讀課文1．出示自讀要求（1）讀。自由讀課文。要求把語句讀正確、流利。（2）畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。2．學(xué)生自讀課文3．檢查自讀情況。（1）指名讀課文。（注意正音）（2）檢查字詞自學(xué)情況，口頭完成下列練習(xí)。①范。擴(kuò)詞：范圍、模范、范例、示范、典范等。②一剎那。近義詞有：轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、瞬間等。③鑲。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊?！盿．給句子中帶點(diǎn)的詞換上一個(gè)詞，使句子的意思不變．b．用帶點(diǎn)的詞說一句話。例：小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。（3）交流思考情況。①課文中哪幾個(gè)小節(jié)描繪了海上日出的景象？（2～5節(jié)）②可分為幾種不同情況的日出？（——晴朗和特殊情況下的天氣——多云）四、再讀課文質(zhì)疑可能存在的問題有；1． 為什么作者看到“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮”就“知道”太陽就要從天邊升起來了？2． 太陽出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”為什么“紅得很卻沒有亮光”？3． 太陽向上升時(shí)，為什么是“一縱一縱地”？解決的辦法：問題1：引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一小節(jié)，自求解答。問題2：太陽出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”紅得很，是因?yàn)樵绯亢Ｃ嫔嫌写罅克魵庹趄v，太陽光透過水蒸氣發(fā)生折射顯出七色，而紅光穿透力強(qiáng)，人們只看到紅色，看不到別的顏色．可為什么沒有“亮光”呢？因?yàn)樘柍霈F(xiàn)小半邊臉時(shí)光亮不大，透過濃密飽含水蒸氣的空氣層時(shí)，太陽光被反射、折射，能量消耗多了，光線透不過來，所以“沒有亮光”。問題3：太陽升起來時(shí)，為什么是“一縱一縱地”？因?yàn)樵绯亢Ｃ嫔洗罅克魵馍仙?。太陽光透過水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動(dòng)，使陽光產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象。這種不斷波動(dòng)的光射人的眼里，就造成“一縱一縱”的感覺。五、作業(yè)1．再讀課文，邊讀邊想象日出的景象，從中體會(huì)作者用詞造句的方法。2．體會(huì)最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情。海上日出教案范文3一、教材依據(jù)：人教版，第一單元，第一課《海上日出》，第一課時(shí)。二、設(shè)計(jì)理念：第一單元，要充分發(fā)揮想象力，邊讀邊想，在腦海中形成畫面，體會(huì)抒發(fā)的美好感情，注意觀察景物上，表達(dá)順序上和用詞造句上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式?！逗Ｉ先粘觥愤x自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文第一部分（第1自然段）交代了看日出的時(shí)間、地點(diǎn)。第二部分（第3自然段）寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。第三部分（第5自然段）寫了“我”在有云時(shí)看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反問的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。這篇課文的重點(diǎn)是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出。本篇課文是精讀課文，安排兩課時(shí)。本班學(xué)生42人，朗讀能力較好，基礎(chǔ)薄弱，思維遲鈍，對(duì)字詞的理解能力較差，不會(huì)分析問題，解決問題。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。正確讀寫：“范圍、一剎那”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦課文。（二）過程與方法目標(biāo)理解課文中重點(diǎn)句的含義。學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力；圖文對(duì)照，理解太陽從海上升起的過程。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照一定的順序?qū)懢暗姆椒?。六、教法選擇：看圖，讀讀、講講、評(píng)評(píng)、比比、練練。七、學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作學(xué)習(xí)。八、教學(xué)準(zhǔn)備：海上日出的錄像，圖片，課文范讀的音樂。九、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）簡介作者及課文內(nèi)容本文作者巴金，是現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，19出生于四川成都市。80年代以來被譽(yù)為“文壇泰斗”。每當(dāng)人們來到海邊，總忘不了早早起來看海上日出，那是一種怎樣壯觀的景象呢？讀了巴金爺爺?shù)倪@篇文章，你不僅會(huì)如同親眼看見大自然的之一偉大奇觀，而且會(huì)被作者的細(xì)心觀察和生動(dòng)地描述所折服。仔細(xì)觀察圖畫，看一看圖上描繪了怎樣的景象。播放海上日出錄像。（板書課題）（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，練習(xí)口述圖意。老師提示學(xué)法。先整體觀察，再仔細(xì)觀察細(xì)微部分，最后回到整體印象。練習(xí)邊觀察便敘述。檢查交流第一幅圖：描繪了太陽剛剛升起時(shí)的景象，圖的下方全是海水，說明是在海上看日出。太陽比較接近海面，紅而圓，沒有奪目的亮光，說明太陽剛剛升起。第二幅圖：描繪了太陽被云遮住是的景象。（三）教師伴著音樂范讀課文，學(xué)習(xí)字詞。讓學(xué)生邊聽邊看課文，對(duì)不懂的字詞做好記號(hào)。檢查交流初讀情況。f224。nch224。范（范圍）（示范）剎（剎那）xiāng鑲（鑲牙）練習(xí)辨字組詞：辨辯（）辮（）學(xué)習(xí)新詞，并口頭造句。目不轉(zhuǎn)睛：燦爛：剎那：奪目：奇觀：（四）引導(dǎo)理清課文層次按時(shí)間順序給課文分段，同桌討論商量。第一段（1自然段）“我”看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)。第二段（3自然段）“我”在晴朗無云時(shí)看日出。第三段（5自然段）“我”在有云時(shí)看日出。第四段（6自然段）贊美海上日出是偉大的奇觀。（五）板書設(shè)計(jì)：一、時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)海上日出二、無云看日出三、有云看日出四、贊美奇觀（六）作業(yè)布置：摘抄自己喜歡的詞語。有感情的朗讀課文，并背誦課文。十、教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)目的基本達(dá)到，學(xué)生學(xué)會(huì)了3個(gè)生字，能理解5個(gè)詞語的意思，能通過看圖了解課文大概內(nèi)容，能按時(shí)間理清課文脈絡(luò)。缺點(diǎn)：在詞語學(xué)習(xí)時(shí)練習(xí)太少，板書太多，沒有留給學(xué)生朗讀課文的時(shí)間。海上日出教案范文4設(shè)計(jì)理念：根據(jù)本文特點(diǎn),我以朗讀和描繪作為貫穿全文的主線,引導(dǎo)學(xué)生隨文入境,隨境生情,以境促讀,讓學(xué)生既在水天相融、霞光萬道的晨曦畫卷中去朗讀書中語段來流放自己的感情,又在貼切生動(dòng)的句、線、段、面的語言中感受朝暉霞彩的動(dòng)靜變化之美。充分發(fā)揮以朗讀、描繪代替煩瑣講解的功能,創(chuàng)造性地把讀、想、看、問、思、說聚合交融,使整個(gè)教學(xué)過程成為學(xué)生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。理解第二、三部分是課文的重點(diǎn)，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。教學(xué)準(zhǔn)備：課件重點(diǎn)難點(diǎn)課文的2—5自然段，理解日出的全過程，體會(huì)日出過程變化.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。 教學(xué)方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。 學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，解題釋意同學(xué)們見過海上日出的情景嗎?今天老師就帶你們一道去海邊觀看太陽從海面升起的樣子,愿意嗎?(板書課題:海上日出,齊讀課題)板書課題——《海上日出》提問：看看題目交代了什么？（事件：看日出；地點(diǎn)：海上，從題目可以看出課文是寫海上日出的景象的）