《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí))-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:10 本頁(yè)面
【正文】 奇的想像來(lái)實(shí)現(xiàn)美好的愿望，這也正是神話故事的魅力所在。四、回歸整體，主題升華同學(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人類得救了。（課件）望著天邊五彩的云霞，作為被女?huà)z拯救的人們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？（生交流）是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女?huà)z，感謝大自然。珍惜這藍(lán)藍(lán)的天，珍惜這清清的水，珍惜我們生存的每一片土地！五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，我國(guó)古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)作了很多美麗的神話故事，像后羿射日、精衛(wèi)填海，嫦娥奔月等等，故事中運(yùn)用了大膽的想象，寄托了人們美好的愿望。然而，世界上并沒(méi)有神仙，03年的非典，04年的海嘯，08年的雪災(zāi)和汶川地震又是誰(shuí)創(chuàng)造了奇跡？（人類的愛(ài)心、勇敢、團(tuán)結(jié)）讀了這篇課文你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)只要每個(gè)人都像女?huà)z那樣擁有一顆愛(ài)心，勇敢無(wú)畏地面對(duì)一切，什么難題都會(huì)解決）六|、布置作業(yè)：2009年的今天，神州5號(hào)、6號(hào)、載人遨游太空，嫦娥一號(hào)已實(shí)現(xiàn)成功繞月，百年飛天的夢(mèng)想已不再是夢(mèng)。事實(shí)證明，有夢(mèng)想就會(huì)有希望。老師希望同學(xué)們也能插上想象的翅膀，編一個(gè)美麗神奇的故事。在故事里，你可以變成任何人任何物。寫(xiě)好以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真修改。第二篇：女?huà)z補(bǔ)天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《女?huà)z補(bǔ)天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、有滋有味地讀故事，學(xué)會(huì)生字新詞，積累優(yōu)美語(yǔ)言。２、能正確流利地朗讀課文，理解課文大意。３、真切體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象，感受女?huà)z一心拯救人類的高尚品格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)感受女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，在閱讀中感受神話那豐富的想象力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、看圖激趣、導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片，想看嗎？（課件１：五彩的云霞圖片）２、能用你積累的詞語(yǔ)來(lái)形容一下看到的云霞嗎？３、師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常?？匆?jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。（課件出示這一段話）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的神話故事──《女?huà)z補(bǔ)天》。（板書(shū)課題）齊讀課題。４、想去欣賞這個(gè)神奇的故事嗎？快打開(kāi)課本讀一讀吧。二、初讀課文，整體感知１、自由選擇方式讀課文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？２、檢查朗讀生字、新詞：⑴ 出示課件２：轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、掙扎、熄滅、噴火、缺少、純青石、冶煉、大盆⑵ 自由讀，再指名讀，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞讀的時(shí)候要注意。隨機(jī)指導(dǎo)：“掙、冶”的讀音。３、課文讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是一個(gè)什么故事？４、女?huà)z為什么補(bǔ)天？（因?yàn)樘焖艘粋€(gè)大窟窿）能從課文中找出句子嗎？三、現(xiàn)象比較，聚焦可怕１、自由默讀，初識(shí)可怕：快速讀讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出補(bǔ)天的起因。隨機(jī)出示課件３：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。⑴ 輕聲讀一讀，想想你讀到了怎樣的景象？來(lái)談?wù)勀愕母惺?。同桌間可相互交流。⑵ 交流，學(xué)生說(shuō)了感受以后請(qǐng)他讀一讀。（隨機(jī)評(píng)價(jià)。）２、想象畫(huà)面，感受可怕：⑴ 聽(tīng)了你讀的句子，我發(fā)現(xiàn)里面有很多動(dòng)詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？快圈出來(lái)。⑵ 匯報(bào)圈出的動(dòng)詞（課件隱去其它文字，只剩動(dòng)詞）：塌下 露出 震裂 出現(xiàn) 燃燒 圍困 掙扎⑶ 想一想：試著將這些動(dòng)詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到的景象嗎？⑷ 指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽聯(lián)想。⑸ 進(jìn)一步引導(dǎo)想象說(shuō)話：同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個(gè)孩子哭喊著??（生說(shuō)）大人也嚇得??（生說(shuō)）瞧那邊！水快要漫過(guò)一個(gè)女孩子的頭頂了，只見(jiàn)她??（生說(shuō)）一個(gè)老人被湍急的洪水卷走了，只聽(tīng)他拼命地嘶喊著??（生說(shuō)）⑹ 看到這樣的景象，你們有什么感受？（板書(shū)：太可怕了?。?洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散??！來(lái)，一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧?。ㄕn件３）３、比較體驗(yàn)，感悟可怕：⑴ 我們?cè)賮?lái)看看在災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活？快速找出文中的句子。隨機(jī)出示課件４。自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。⑵ 可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著？只能？只能？隨機(jī)出示課件５：大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。大地上再也沒(méi)有歡歌笑語(yǔ)，人們?cè)僖膊荒芸鞓?lè)幸福的生活。⑶ 此時(shí)此刻，你們和女?huà)z的心靈相通了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧?。ㄕn件３）⑷ 過(guò)渡：看到這樣的景象，女?huà)z的心里難過(guò)極了！因?yàn)樗侨祟惖哪赣H啊！請(qǐng)一生讀第二小節(jié)，女?huà)z又是怎么做的呢？（板書(shū)：難過(guò)極了）四、情景表演，感悟品質(zhì)１、指名讀找到的句子：隨機(jī)出示課件６：她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。２、誰(shuí)也找到了這句？站起來(lái)讀讀，讀出女?huà)z此時(shí)的心情。３、通過(guò)哪幾個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了女?huà)z的焦急、難過(guò)？（立刻、求）４、師生情景表演，師模仿雨神的口氣百般的推卸，百般的刁難女?huà)z，盡量讓學(xué)生說(shuō)出求的語(yǔ)氣。例：雨神：有什么事求我?。坎恍?，我可沒(méi)那閑工夫。女?huà)z，你別管人類的閑事！??好吧，我破例幫你一次。５、雨神終于被感動(dòng)了，你們呢？讓你們用朗讀聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受吧。再讀。（課件６）６、同學(xué)們，你們覺(jué)得女?huà)z是個(gè)怎樣的神？五、拓展補(bǔ)充，深化情感１、那么在人世間，有象女?huà)z這樣的人嗎？不信，你們看！隨機(jī)出示課件７（圖片）
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