【正文】 讓我們一齊懷著對女媧的敬佩之情再來讀一讀課文4自然段吧。] 2）交流感受，品味誦讀：預(yù)設(shè)1：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上預(yù)設(shè)2：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的 石頭，還缺少一種純青石。[設(shè)計(jì)理念]《女媧補(bǔ)天》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，激發(fā)閱讀興趣。怎么把這個字寫好？寫字），“塌下”的意思就是——能換一個詞嗎？平時我們可以說什么東西塌下來了？因而在這里我們能換成其他詞嗎？ C． 讀好這個句子D． 是啊，現(xiàn)在天空都塌下來了，露出一個黑黑的大窟窿，真是讓人膽戰(zhàn)心驚。指名讀，師：會讀書的孩子能把復(fù)雜的內(nèi)容讀簡單，老師就把這2句話讀成了一個詞語。4．看老師把課題補(bǔ)全．老師寫課題，讀題 5．讀了這個課題，你最想知道什么？ 生：女媧為什么要補(bǔ)天？ 女媧怎么補(bǔ)天的？。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作女媧圖 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字詞，會寫“塌”。例：雨神：有什么事求我啊？不行，我可沒那閑工夫。⑴ 輕聲讀一讀，想想你讀到了怎樣的景象？來談?wù)勀愕母惺?。２、能正確流利地朗讀課文，理解課文大意。接下來，女媧又做了什么呢？請同學(xué)們自己讀一讀課文最后兩段。先抽學(xué)生讀帶拼音的生字，再去掉生字拼音，開火車讀，接著利用多媒體玩“找五彩石”游戲，（生字、詞寫在“五彩石”上，學(xué)生讀對了“五彩石”就屬于他）鞏固生字詞。積累文中優(yōu)美的詞句，能有條理地講述這個故事。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力,練習(xí)想象說話。利用關(guān)鍵詞作過渡：同學(xué)們，‘塌下’是什么意思？課文中說什么塌下了？三、讀中感悟，想象說話 １、朗讀感悟?yàn)?zāi)難的可怕天空塌下了一大塊，那是一種怎樣的景象呢？請同學(xué)們自己從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。（交流，板書： 煉石補(bǔ)天）2）天上那個黑黑的大窟窿，此時，還在噴著熊熊大火。３、真切體會天塌下來的可怕景象，感受女媧一心拯救人類的高尚品格。同桌間可相互交流。女媧，你別管人類的閑事！??好吧，我破例幫你一次。正確、流利、有感情地朗讀課文。小朋友們是不是都想知道呀？，答案就藏在課文中，讓我們一起走進(jìn)課文去讀讀這個故事吧！二、初讀課文，把握內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字詞和難讀的句子，并思考剛才提出的問題：女媧為什么補(bǔ)天？又是怎么補(bǔ)天的？ 2．檢查：A．讀了課文你知道女媧為什么要補(bǔ)天嗎？指名說，課文哪個段落告訴我們了？？ 指名讀第一段：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。？板書：天崩地裂山岡上燃燒著熊熊大火,，讀到這句話時，哪個詞語從腦海中跳出來了？板書：水深火熱分段讀課文，了解主要內(nèi)容師：剛剛兩個詞呀其實(shí)已經(jīng)把第一段的內(nèi)容說明白了。E． 出示：天哪，太可怕了！讀讓我們低頭看，又看到了什么？A、出示：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。[設(shè)計(jì)特色]運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。預(yù)設(shè)3：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。齊讀4段，你想對女媧說什么？[看似簡單的說話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語言表述能力，還能對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀進(jìn)行教育。她不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的偉大精神深深地感動了我們。“體會課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。[教學(xué)難點(diǎn)] 在閱讀中感受故事的神奇。（2人）師：瞧，這個句子里有一個生字“塌下”，（讀。？出示：塌下 熄滅 冶煉 轟隆隆 熊熊大火 指名讀 開小火車讀 齊讀 “轟隆隆”表示聲音，擴(kuò)展ABB式，“熊熊大火”出示：女媧突然被一陣“轟隆隆”,，出現(xiàn)了一道道深溝。3．今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個神話故事，這個故事的主人公是“女媧”板書，你知道女媧嗎？是的，她是一位女神，傳說是她創(chuàng)造了人類。教學(xué)重點(diǎn)：課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程；教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。３、通過哪幾個詞語，你體會到了女媧的焦急、難過？（立刻、求）４、師生情景表演，師模仿雨神的口氣百般的推卸，百般的刁難女媧，盡量讓學(xué)生說出求的語氣。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。第二篇：女媧補(bǔ)天第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)《女媧補(bǔ)天》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、有滋有味地讀故事，學(xué)會生字新詞，積累優(yōu)美語言。（學(xué)生完整地描述一段話）５、朗讀升華1）找五彩石多艱難啊！那我們也一起來找找五彩石吧！（讓學(xué)生在配樂聲中開火車讀第三自然段，讀出找五彩石的艱難）６、體會女媧補(bǔ)天的神奇 1）五彩石找齊了，而這僅僅是補(bǔ)天的第一步。3）、讀后思考：女禍為人類做了哪些事？你認(rèn)為女媧是個怎樣的神？ ２、檢查生字詞。培養(yǎng)想象力，感受神話故事的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上,加上合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。太可怕了！那個大窟窿好像一張大嘴要把人間的一切都吞掉。就是這樣的一個大窟窿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會天塌下來的可怕景象。⑵ 交流，學(xué)生說了感受以后請他讀一讀。５、雨神終于被感動了，你們呢？讓你們用朗讀聲來表達(dá)內(nèi)心的感受吧。理解文章主要內(nèi)容，了解女媧的補(bǔ)天的原因，培養(yǎng)想象力。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣