《修改病句》(七年級必修教學設(shè)計)-文庫吧
2025-11-01 12:09 本頁面
【正文】 修改自己的習作，培養(yǎng)修改習作的好習慣。教學重、難點：能找準病句的病因并進行修改。課前準備：相關(guān)內(nèi)容的課件。訓(xùn)練材料。教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、激趣導(dǎo)入引言：“同學們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應(yīng)該到醫(yī)院里救治。我們在說話或?qū)懳恼聲r通常會說或?qū)懸恍┥瞬〉木渥?，這樣的句子叫什么？”（板書“病句”）“今天，老師開了一個診所，專門為生了病的句子治病?！保ㄔ凇安【洹鼻凹影鍟靶薷摹保霸\所剛開張，生意特別紅火，光老師一人忙不過來，想請我們班的同學來幫忙，當當小醫(yī)生，給這些來就診的病句醫(yī)治醫(yī)治，大家愿意嗎？”討論：“醫(yī)生上崗必須要有行醫(yī)證，同樣，我們在給病句看病前，必須要拿到上崗證。如果能回答以下三個問題，老師就準許你們上崗。第一，常見的病句有哪幾種類型？第二，常見的修改方法有哪些？第三，修改病句應(yīng)遵循哪些原則？”學生分組討論后，指名匯報交流。二、分類復(fù)習逐句請出病句例子，引導(dǎo)學生分析病因（種類），然后說說修改的方法和修改符號。引言：“看，第一個病句來了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫(yī)治？”（出示病句1）讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。匯報討論結(jié)果，并說說該用什么符號進行修改。用同樣的方法出示病句2—9。三、達標測評發(fā)放測評材料，讓生修改材料上的病句。集體反饋測評情況。指名說說（或展示臺展示）。四、課堂小結(jié)陶行知老先生說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的?！苯窈螅覀兊奈恼聦懞煤笠磸?fù)修改，爭取寫出一篇篇美文來。五、拓展練習啟動“啄木鳥行動”：要求學生課后到街上和生活中尋找病句，做好記錄，然后進行修改，比找得準。板書設(shè)計：（詳見課件）第三篇：修改病句教學設(shè)計“病句修改”教學設(shè)計城關(guān)小學 魏瑩“病句修改”教學設(shè)計復(fù)習目標： 。掌握病句修改的方法。能夠運用所學方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習慣。復(fù)習重點：能夠運用所學方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習慣。課前準備：多媒體課件 課時安排：1課時教學過程一、談話導(dǎo)入，營造輕松學習氛圍。師自我介紹引用孔子名言：學而時習之不亦說乎，有朋自遠方來不亦樂乎。板書課題二．掌握做題步驟并了解常見的幾種病句類型。師：有學生曾說過做病句修改題如同給病人看病，特別有意思。不知道大家有沒有這樣的感覺？本節(jié)課我們都來當醫(yī)生，讓老師看看誰的醫(yī)術(shù)高超?。ㄒ唬┟鞔_病句修改的步驟，師引導(dǎo)補充，總結(jié)出四步驟——讀、找、改、查。（二）了解常見的幾種語病，談?wù)劤Ｒ姷牟【漕愋汀Ｈ纾撼煞謿埲敝貜?fù)啰嗦搭配不當詞序顛倒自相矛盾用詞不當指代不清分類不當 ，生判斷類型。師：老師帶來了9位生病的句子朋友，請諸位醫(yī)生給瞧瞧看得的是啥病。二、重點學習——如何修改語病師生交流，總結(jié)修改的方法。師完成板書——增，刪，調(diào)，換。學習規(guī)范書寫修改符號的。生先試畫，師板
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