【正文】 收托盤(pán)—收工作毯，并要記得雙手東西遞給老師。（5）這項(xiàng)活動(dòng)借助了蒙氏的工作毯，讓幼兒學(xué)會(huì)等待培養(yǎng)幼兒的秩序感，同時(shí)在注重幼兒的智力開(kāi)發(fā)，媽媽在家中不妨可以讓寶寶動(dòng)手做一做同內(nèi)型實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒觀察能力七、健康寶寶動(dòng)一動(dòng)——小貓操（3分鐘）目標(biāo)：復(fù)習(xí)小貓操 主教引導(dǎo)語(yǔ)：（1）瞧，誰(shuí)又來(lái)看我們了？你們還記得小貓操怎么做嗎?（2）整體表演，那請(qǐng)我們的寶寶當(dāng)可愛(ài)的貓寶寶，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。（3）媽媽在家中除了及時(shí)復(fù)習(xí)老師學(xué)過(guò)體操。還可以讓幼兒模仿小動(dòng)物，如小兔跳來(lái)鍛煉寶寶的四肢協(xié)調(diào)能力八、再見(jiàn)歌目標(biāo)：愉悅寶寶情緒回顧，當(dāng)天主要教學(xué)內(nèi)容 配班準(zhǔn)備：詩(shī)瑤配樂(lè)、貼紙 主教引導(dǎo)語(yǔ)：（1）今天我們學(xué)了《毛毛蟲(chóng)》跳了《彩帶舞》玩了《小雞找蟲(chóng)吃》寶寶們你們可真能干?。?）再見(jiàn)歌第三篇：親子音樂(lè)課教案親子音樂(lè)課教案親子音樂(lè)課教案：抓媽荷教學(xué)目標(biāo)：能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現(xiàn)好三拍子的韻律。簡(jiǎn)單了解沭陽(yáng)地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗氣息，能用沭陽(yáng)方言演唱歌曲，并能運(yùn)用多種演唱形式演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲，教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的風(fēng)趣及地方特色。教學(xué)準(zhǔn)備：沙包，多媒體課件，電子琴教學(xué)過(guò)程：一、隨音樂(lè)感受三拍子韻律教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)。(抓媽荷的伴奏音樂(lè))二、認(rèn)識(shí)沙包，玩沙包教師出示沙包，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何玩沙包，并示范做一做。教師播放音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏玩沙包，要求與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)試一試玩沙包。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)徐州地區(qū)方言把沙包叫做什么?(子子)在沭陽(yáng)地區(qū)把沙包叫做什么?(媽荷)(媒體出示)三、唱一唱學(xué)習(xí)用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷“跟琴聲先唱譜再唱詞(媒體出示譜)連起來(lái)唱一唱變換方式唱一唱(將學(xué)生分成三聲部演唱)邀請(qǐng)小伙伴一起來(lái)抓媽荷，練習(xí)合唱部分(抓媽荷嘍——)學(xué)生在音樂(lè)聲中分組討論抓媽荷的玩法，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范玩法三、學(xué)習(xí)歌曲《抓媽荷》媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作讀第一段歌詞(拍腿、拍手、捻指)輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。提出演唱要求：演唱時(shí)嘴巴張開(kāi)、位置高一點(diǎn)，再次隋琴演唱第一段。提示第二段開(kāi)始位置，并說(shuō)一說(shuō)家家戶(hù)戶(hù)帶活猴的是什么意思?(接女兒的意思)同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞理解歌詞繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱全曲。四、學(xué)習(xí)用沭陽(yáng)方言演唱歌曲隨音樂(lè)完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞?(演唱完后交流)引導(dǎo)學(xué)生用徐州話(huà)讀一讀第一段歌詞，從而引出用沭陽(yáng)方言演唱歌曲視頻。找一找哪些方言與我們說(shuō)的不一樣?教師出示單獨(dú)找出的個(gè)別字，指導(dǎo)學(xué)生用沭陽(yáng)方言讀一讀。學(xué)用沭陽(yáng)方言演唱歌曲(那女生分段學(xué)唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn))請(qǐng)學(xué)生比較用普通話(huà)和用沭陽(yáng)方言演唱的《抓媽荷》有何不同?五、創(chuàng)編演唱形式：請(qǐng)學(xué)生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的?（一、三段齊唱，二、四段領(lǐng)唱)請(qǐng)學(xué)生想一想你還可以用什么形式演唱歌曲?(學(xué)生分組創(chuàng)編，個(gè)別展示)教師提示還可以用什么方法演唱呢?(比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長(zhǎng)音部分加花等，并指導(dǎo)唱一唱)教師將學(xué)生創(chuàng)編組合方案完整演唱歌曲隨音樂(lè)伴奏演唱。六、教師總結(jié)下課。親子音樂(lè)課教案：游子吟教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。2，用連貫的聲音有感情地演唱，了解裝飾音和強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著《世上只有媽媽好》的音樂(lè)走進(jìn)教室。二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》導(dǎo)入師：上課之前老師想請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片，請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋?播放《媽媽再愛(ài)我一次》片段。)生：(自由發(fā)言)師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。同學(xué)們會(huì)唱影片中這首《世上只有媽媽好》嗎?那我們一起來(lái)深情的演唱一遍!其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看這張圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么?(課件展示圖片)師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》。讀師：好，那先聽(tīng)老師朗讀一下這首詩(shī)......這首詩(shī)我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)，同學(xué)們還記得嗎? 你喜歡其中的哪一句?為什么?(生答)這是一首母愛(ài)的頌歌。孟郊即將遠(yuǎn)行，母親為他連夜縫制衣服。沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論如何也報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!師：那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解一起有感情地朗讀這首詩(shī)。唱師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達(dá)這種感情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》。師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。(1)教師范唱歌曲師：聽(tīng)老師唱完同學(xué)們?cè)跇?lè)曲中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的音符?生答。師：這叫波音記號(hào)，聽(tīng)老師來(lái)對(duì)比唱一下哪一種更好聽(tīng)?為什么?有波音記號(hào)的更好聽(tīng)，豐富了樂(lè)曲的旋律，起裝飾作用，更能體現(xiàn)母子間依依不舍的情感。(2)學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。后面兩行同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候要注意一下，聽(tīng)老師把這一句唱一下......如果沒(méi)有這個(gè)點(diǎn)就應(yīng)該這樣唱，你們覺(jué)得哪種更好點(diǎn)?生答。師：恩，有了附點(diǎn)更能體現(xiàn)歌曲的情感。(3)學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們剛開(kāi)始已經(jīng)從古詩(shī)中讀到了母子情，其實(shí)歌曲動(dòng)人的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來(lái)讓我們唱著歌詞，再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。師：那么這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來(lái)演唱呢?(深情地)師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，深情地演唱歌曲。我們唱了兩遍同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這是一首幾幾拍的歌曲呢?生答。師：這是一首拍的歌曲，老師想請(qǐng)同學(xué)們邊打拍子邊唱第一行。生：唱。師：那下面聽(tīng)老師來(lái)拍一遍看看聽(tīng)覺(jué)上是否有什么不同之處呢。生：發(fā)言。師：同學(xué)們要知道在拍歌曲中每小節(jié)第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍。三、歌曲表演師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，我們來(lái)配合動(dòng)作演唱。你能模仿孟郊母親為兒子縫制衣服的動(dòng)作嗎?請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生試試。師：你們也想試試嗎?我們邊唱邊來(lái)演一演。師：那在演唱的時(shí)候同學(xué)們有沒(méi)有想到自己的好媽媽呢，我想你們的媽媽也一定非常愛(ài)你們。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下平時(shí)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)。生答。誰(shuí)先說(shuō)?生：、、師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。四、詩(shī)歌我國(guó)古代將合樂(lè)的稱(chēng)為“歌”，不合樂(lè)的稱(chēng)為“詩(shī)”。在唐代，歌詩(shī)傳唱非常普遍，今天我們學(xué)習(xí)了這首充滿(mǎn)母愛(ài)的《游子吟》，老師這里還有幾首詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞一下。五、小結(jié)師：今天，我們學(xué)會(huì)了一首感人的歌，等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門(mén)求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽?zhuān)浀脼閶寢尗I(xiàn)上自己的愛(ài)心。別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。在《游子吟》中結(jié)束課堂。親子音樂(lè)課教案：奧爾夫音樂(lè)親子課課程類(lèi)型：奧爾夫音樂(lè)親子課(啟蒙課入門(mén))愛(ài)嬰課次：第四課時(shí)活動(dòng)名稱(chēng)：《快樂(lè)奧爾夫 — 神奇的土豆》活動(dòng)目標(biāo)(音樂(lè)目標(biāo)和素質(zhì)拓展目